安徽省2023中考化学题型6化学思想方法的应用

Page4题型六化学思想方法的应用1.[2018亳州蒙城模拟]某兴趣小组同学用下表所示的形式对所学物质进行分类(甲包含乙、丙),其中正确的是()选项ABCD甲清洁能源构成物质微粒盐类金属单质乙、丙氢气、石油质子、中子烧碱、纯碱铜、汞2.[2018安庆二模]下列事实不能作为相应观点证据的是()选项事实观点A冬天人们讲话时出现“白气”空气中含有水蒸气B氧化汞分解可得到汞和氧气化学变化时元素不会变C白炽灯的灯丝用钨制成物质的性质决定用途D5mL苯和5mL冰醋酸混合后体积大于10mL微粒间有间隔3.[2018淮北模拟]下列对化学基本观念的认识正确的是()A.微粒观:水变为水蒸气体积变大是由于水分子体积变大B.能量观:镁条放入一定量的稀盐酸中,有气泡产生且放热C.守恒观:电解水反应前后原子的种类和数目、分子的种类均不变D.价值观:氢氧化钠常用于改良酸性土壤4.[2018滁州定远一模]根据反应事实能推导影响化学反应的因素,以下推理中错误的是()选项化学反应事实影响化学反应的因素A铁能与硫酸铜溶液反应,银不能与硫酸铜溶液反应反应物的性质B通常木炭充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳反应温度C硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈反应物的浓度D分别将等浓度的稀盐酸加入到锌片和锌粉中,锌粉反应更剧烈反应物的接触面积5.[2018马鞍山二模]建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是()A.燃烧条件模型B.物质分类模型C.地壳中元素含量模型D.中和反应和复分解反应关系模型6.[2018桐城模拟改编]建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是()A.化学反应的微观模型B.溶液的性质模型C.物质的构成模型D.空气组成模型7.[2018合肥蜀山区一模]逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法,以下四个推理中正确的是()A.活泼金属和酸反应生成气体,但和酸反应生成气体的未必都是活泼金属B.酸能使紫色石蕊溶液变红,CO2也能使紫色石蕊溶液变红,所以CO2是酸C.在同一化合物中,金属元素显正价,则非金属元素一定显负价D.溶液中有晶体析出,其溶质质量减小,所以溶质的质量分数一定减小8.[2018巢湖模拟]推理是化学中一种重要的学习方法,但应具体问题具体对待,否则就会产生错误的结论。则下列推理中结论正确的是()A.H2O和H2O2分子构成不同,所以化学性质不同B.点燃H2与O2的混合气体可能爆炸,则点燃N2与O2的混合气体也可能爆炸C.原子在化学变化中不能再分,则分子在化学变化中也不能再分D.酸与碱发生中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应9.[2018合肥长丰模拟]逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是()A.MnO2作催化剂能加快过氧化氢的分解,所以催化剂只加快反应速率B.煤不完全燃烧会产生CO气体,所以物质不完全燃烧时均会产生CO气体C.化学变化过程中都伴随着能量变化,所以伴有能量变化的物质变化都是化学变化D.化合物是由不同种元素组成的纯净物,所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物10.[2018淮北模拟]举例是掌握化学规律的重要方法。下列规律所举示例错误的是()选项化学规律示例A结构决定性质最外层电子数决定元素的化学性质B性质决定用途氮气化学性质稳定,可作保护气C性质决定鉴定方法氧气具有助燃性,可以用带火星的木条鉴定呼出气体中的氧气含量D现象反映本质石灰浆抹墙变硬,是因为氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成难溶的碳酸钙11.[2018合肥瑶海区一模]通过观察下列实验现象,不能达到实验目的的是()A BC DA.观察木条能否复燃,检验是否为氧气B.观察有无气泡产生,判断是否为碳酸钠C.观察反应剧烈程度,比较镁与锌的活动性强弱D.观察燃烧先后顺序,比较可燃物的着火点高低12.[2018六安霍邱县一模]设计对比实验,控制变量是学习化学的重要方法,下列对比实验不能达到目的的是()编号ABCD实验设计实验目的探究同种物质在不同溶剂中的溶解性探究物质燃烧的条件探究铁生锈的条件探究CO2与NaOH溶液能否发生反应参考答案1.D【解析】石油不是清洁能源,A错误;构成物质的微粒是分子、原子和离子,B错误;烧碱是氢氧化钠的俗称,属于碱,C错误;铜和汞都是金属单质,D正确。2.A【解析】冬天人们讲话时出现的“白气”,是人体呼出气中的水蒸气,遇冷凝结成的小水珠,不能证明水蒸气来源于空气,A错误;氧化汞分解实验,证明化学变化前后元素是不变的,B正确;物质的性质决定物质的用途,物质的用途体现物质的性质,钨丝具有熔点高、电阻率大、强度好等性质,这些性质决定了钨丝可以用作白炽灯的灯丝,C正确;苯和冰醋酸的互溶性小,分子间的作用力以斥力为主,导致分子间间隔变大,这说明分子间是有间隔的,D正确。3.B【解析】水变为水蒸气属于物理变化,水分子本身不变,水变为水蒸气体积变大是由于水分子间的间隔变大,故A错误;镁条放入一定量的稀盐酸中,有氢气生成,且放热,故B正确;在电解水反应前后,原子种类和数目均不变,水分子发生改变,故C错误;氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,不能用于改良酸性土壤,可用熟石灰改良酸性土壤,故D错误。4.B【解析】铁能与硫酸铜溶液反应,银不能与硫酸铜溶液反应,是因为铁和银的金属活动性不同,说明反应物的性质影响化学反应,故A选项推理正确。通常木炭充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳,是因为氧气的浓度不同,说明反应物的浓度影响化学反应,故B选项推理错误。硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈,是因为氧气的浓度不同,说明反应物的浓度影响化学反应,故C选项推理正确。分别将等浓度的稀盐酸加入到锌片和锌粉中,锌粉反应更剧烈,说明反应物之间的接触面积大小影响化学反应,故D选项推理正确。5.C【解析】燃烧需要同时满足三个条件:①可燃物、②氧气或空气、③温度达到可燃物的着火点,故A选项模型错误。根据所含物质种类的多少,物质可分为混合物与纯净物,化合物是纯净物中的一类,故B选项模型错误。地壳中含量居前四位的元素依次为:氧、硅、铝、铁,其中含量最多的金属元素是铝元素,故C选项模型正确。中和反应是复分解反应的一种,两者属于包含关系,故D选项模型错误。6.A【解析】由微粒的观点和模型图的意义可知,化学反应的微观模型正确,故A正确;无色透明不是溶液的性质,故B错误;原子可以通过得失电子形成阴阳离子,离子能通过得失电子形成原子,模型描述与事实不符,故C错误;空气的成分按体积计算,氮气78%,氧气21%,其他1%,故D错误。7.A【解析】碳酸盐、碳酸氢盐均能和酸反应生成气体,故A选项推理正确。CO2能使紫色石蕊溶液变红,是因为二氧化碳与水反应生成碳酸,故B选项推理错误。在同一化合物中,金属元素显正价,则非金属元素不一定显负价,如氯酸钾中,氯元素显+5价,故C选项推理错误。若原溶液是饱和溶液,采用恒温蒸发溶剂的方法,溶液中有晶体析出时,其溶质质量减小,但所得溶液仍为该温度下的饱和溶液,溶质的质量分数不变,故D选项推理错误。8.A【解析】H2O和H2O2分子构成不同,故化学性质不同,A选项推理正确。点燃H2与O2的混合气体可能爆炸,氮气不具有可燃性,则点燃N2与O2的混合气体不可能爆炸,B选项推理错误。化学变化的实质是分子分裂成原子,原子再重新组合成新的分子,分子在化学变化中可以再分,C选项推理错误。中和反应生成盐和水,但生成盐和水的反应不一定是中和反应,如CO2+2NaOHNa2CO3+H2O,D选项推理错误。9.D【解析】MnO2作催化剂能加快过氧化氢的分解,催化剂不是只加快反应速率,也能减慢化学反应的速率,故A选项推理错误。不含碳元素的物质不完全燃烧不会生成一氧化碳,故B选项推理错误。伴有能量变化的物质变化不一定都是化学变化,也可能是物理变化,故C选项推理错误。10.C【解析】原子的化学性质和原子最外层电子数有关,因此原子最外层电子数决定元素的化学性质,A说法正确;氮气的化学性质稳定,可作保护气,B说法正确;氧气具有助燃性,但是不能用带火星的木条鉴定呼出气体中的氧气含量,这是因为呼出气体中的氧气含量较低,不能使带火星的木条复燃,C说法不正确;石灰浆抹墙变硬,是因为氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成难溶的碳酸钙,D说法正确。11.B【解析】氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,据此可检验氧气,故A正确;盐酸与碳酸钠、碳酸氢钠反应均生成气体,则观察反应有无气泡产生,不能判断是否为碳酸钠,故B错误;金属活动性越强,与酸反应越剧烈,则由反应剧烈程度,可比较镁与锌的活动性强弱,故C正确;由燃烧的先后顺序比较可燃物的着火点高低,故D正确。12.C【解析】氯化钠不溶于汽油,而溶于水,故实验呈现的不同现象能说明物质的溶解性与溶