苏教版五年级语文下册第六单元表格式教案

备课日期：5月2日1234、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。体会红军大无畏的神；感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。5、口语交际：影视剧评说。大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。篇课文都是写长征的，歌颂中国工农红军的崇高精神，表现手法有所不同；后一篇是讲人民解放军如何与洪水作斗争的，表现了新时期人民子弟兵铮铮铁汉的英雄形象。《七律长征》是毛主席在红军长征胜利结束时写的一首律诗。以囊括宇宙、包容古今的巨人的心灵总揽长征，仅用56个字高度概括了中国工农红军两万五千里长征所遇到的千全诗4联8句，首联以“不怕难”为纲，开宗明义就把全篇的中心思想鲜明地揭示出来。长征的“难”，确实是历史上未有的，对于这些困难，红军是怎样对待的呢？简单的两个字“不怕”！第二句又加深了一层，红军面对“万水千山”不但不怕，而且从容不迫，在眼里是“只等闲”。颔联紧承“千山”，把五岭、乌蒙这有代表性的难关极力往大处说—在表述上与颔联有异曲同工之妙。尾联以“尽开颜”作结，上文历尽艰险，有惊心动魄之观，到此一片欢腾，一片欢笑，红军的快活而又自豪的形象淋漓尽致地表现出来。四联衔接紧凑，结构严整，叙述的次序完全符合当时的真实情况，勾勒出一幅红军万里长征行军路线的示意图。教学中要紧扣文章主旨，把文中诗句的讲读、课后练习的设计和课外收集的长征资料有机强调读中感悟，读中理解。《彭德怀和他的大黑骡子》如果说前面的律诗是对长征的概揽，这篇文章就是选取了典型的事例和典型的人物对长征进行了细描。课文讲了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀不顾战士们的劝阻，忍痛下令把自己最喜爱的大黑骡子和其它牲口全部枪杀充饥的事，表现了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的情感，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。教学可以围绕课文练习4和3过程中的语言、神态和动作来体会他内心的矛盾、痛苦和坚毅，从而真正领会彭德怀爱兵如子的崇高品质。《大江保卫战》课文以通讯报道的形式，记叙了人民解放军官兵在大江保卫战中保大堤的惊心动魄场面、战洪水的铮铮铁汉本色、救灾民的感人事迹，真可谓是“气壮山河”。《大江保卫战》课文以通讯报道的形式，记叙了人民解放军官兵在大江保卫战中保大堤的惊心动魄场面、战洪水的铮铮铁汉本色、救灾民的感人事迹，真可谓是“气壮山河”。四、课时安排：82《彭德怀和他的大黑骡子》2《大江保卫战》321七律长 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗2、认识本课的生字理解由生字组成的词语雄主义和乐观精神。雄主义和乐观精神。教学准备：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象等三、范读、教读 1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏 计2．再读诗句，说说每一句话的意思五、作业朗读这首诗解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思指导写

二次备2121七律长征雄主义和乐观精神。教学准备：一、复习检查1、朗读全诗2、指名背诵并解释全诗二、品诗、品句，体会作者的思想感情1、品读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（1）指朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情教2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难学你是怎么想的？（根据提示，在小组里练说。第一步、找出是那一句第二步、从中看出遇到了什么困难。第三步、是如何对待困难的。设3、学生交流后，汇报计4、你能有感情地朗读诗句吗指导学生有感情地朗读四、欣赏歌曲《长征》五、总结、扩展阅读。推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词【作业设计1、背诵课文，默写课文2、收集有关长征中的感人故事【板书设计万水：金沙 大渡远征 只等 革命英雄主总 革命乐观主千山：五 乌 岷

二次备教学反思22彭德怀和他的大黑骡 1、分角色朗读课文2、学会本课7个生字，认识绿线内2个生字，理解由生字组成的词语3、凭借具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神教学重点：教学难点：教学准备：彭德怀生平资料、长征故事等。一、谈话揭题1、出示课题：21彭德怀和他的大黑骡子(齐读)。读了课题，你教想知道些什么？2、交流。根据学生回答，师生交流彭德怀生平 设三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的黑骡子和其他牲口全部枪杀充饥的事。 2、指名分段读课文，教师随机纠正读音3、再读课文，本文按什么顺序写的？（事情发展的顺序4、小组讨论课文可以分几段？每段写了什么学生描红、临写、教师巡视辅导

二次备22221的含义。教学重点：教学难点：体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。教学准备：大黑骡子之间的感情。交流：板书爱（一）教2、理解句子，体会彭德怀对大黑骡子的喜爱🕔彭德怀深情地抚摩着……一直看着它吃完学生汇报；自由读；谈感受；师小结，有感情地朗读②彭德怀背过脸去设③彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽（生汇报、自由读、谈感受，有感情地朗读 3、学生读找出的句子并谈谈自己的感受相机指导学生理解第一句中“悄悄地”一词的涵义第四句中的省略号，引导学生展开想象4、学生自由练读这几句话（二）感悟彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀1、彭德怀既然那么喜爱他的大黑骡子，为什么还要杀掉2、读课文，课文有一节已经告诉我们了，找找看6、你从彭德怀杀骡子看出了什么？板书：更爱战士师引读课文1节。8、找出11——20节描写彭德怀在杀大黑骡子问题上有什么感情变吼”背后的感情？引读13——19节吗？四、分角色朗读课文第二段？（这告诉我们大黑骡子为勇前进。）六、总结课文，升华主题1、读课文最后一教学反思23大江保卫 1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语而奋不顾身的大无畏精神。3、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神和与人民群众的鱼水深情。教学难点：理解课文内容，从课文具体的语言文字中，体会解放军战士在洪水恶浪面前8年抗洪救灾的背景材料和抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。一、音乐欣赏，揭示课题1、音乐欣赏：欣赏《为了谁》。今天，我们来学习一篇有关教年抗洪救灾的课文。板书课题：大江保卫战。齐读2、师生交流背景。学生提出感兴趣的问题，归纳整理学二、初读课文，整体感知 三、学习第一 3、画出奔赴战场的词语，读一读。（“日夜兼程”、“挺进5、指导朗读，体会子弟兵们大战洪水的英勇气概五、指导写

二次备2323而奋不顾身的大无畏精神。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文的第5自然段。教学难点：教学二、学习第二段。1设默读。（2）交流概括。（3） 2、学习事迹之一：大堤抢险“—“～～”4121

2、摘抄课文中令你感动的句子【板书设计大堤抢险（面 铭大江保卫战铁汉本色（点 勇救群众（面 英教学反思练习 1、诵读欣赏《四渡赤水出奇兵》，体会诗歌情感；区分“重”的不同诗意和意思2、通过诵读《清平乐六盘山》帮助学生学习毛泽东诗词，积累诗词，丰富文化知识，教学难点教学准备：收看一些影视剧，注意收集剧中人物、故事情节教一、教学第一题 （4）练习诵读，读出情感欣赏《四渡赤水出奇兵》演唱录音。再读加深体会2、教学第二部分读这两句联系上下文说说两个“重”的不同诗意和意思1、审题2、指导学生自由读，不认识的字可以查字典教师范读讨论：这首诗词写了什么内容？表达怎样的情感集体交流3、练习练习诵读