李丹丹：节奏节拍教案

PAGE4-教案课程名称节奏、节拍课程类型音乐课授课对象学前教育一年级授课人李丹丹教学材料《基本乐理》李重光编人民音乐出版社课时一课时授课地点河南省电子科技学校一、教材分析：《节奏节拍》这一课取自人民教育出版社出版的《音乐理论基础》，本课是第九章，主要内容包括节奏、节拍、音值组合等。本节课内容对学习整单元节奏与节拍的知识具有一定的引导作用。二、学生分析：教学对象为中职一年级第一学期的幼师学生，这一阶段的学生正处于专业知识学习的启蒙期，尤其很多学生在小学和中学阶段没有接触到音乐知识，所以在课程设计上要考虑到这一实际情况。三、课程目标：1、知识目标：理解音乐中节奏、节拍的概念；明确2∕4拍的强弱规律；2、能力目标：能准确地运用节奏、节拍并能创编节奏合奏；3、情感目标：培养学生对音乐相关学科的好奇心和求知欲以及激发学生对学前教育事业的热爱和具有爱岗敬业的精神。四、课程重、难点：1、本课重点：理解节奏、节拍的概念，并理解二者区别、联系；能够理解运用不同的节奏型。2、本课难点：能够在2∕4的节拍内，为儿歌进行节奏合奏创编。五、教学方式：根据学科特点和配合学生实际情况，应用多媒体手段和简单易理解的儿歌创设生动的情境，再加上示范演唱，以最直观、具体的声音，表情及神态刺激学生的视觉、听觉，运用小组练习法使学生在学习过程始终保持一个良好状态。这样既发挥学生的学习主体性，同时也体现出教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐。教学过程：（一）师生问好：《问好曲》║：12345.İ|5.İ5—|1、同学们你好，你好，你好！2、现在上课了，请你坐好！54321.3|1.31—：║李老师你好，你好，你好！现在请上课，准备好了！（二）复习内容：1、掌握简谱、线谱两种音符时值表示：简谱：（3）、节奏以及常见节奏型1、节奏型：在歌曲中反复出现的有一定特征的节奏。2、常见的节奏型：①四分节奏型：小鸭叫：2/4×

×|

×

×：||

嘎

嘎

嘎嘎②八分节奏型：闹钟声：2/4××

××|

××

××||嘀嗒

嘀嗒

嘀嗒

嘀嗒★节奏练习：《房子、箱子》（四分、八分节奏组合）4/4××××××∣××××××∣房子房子，箱子；箱子箱子盒子；××××××∣××××××∣盒子盒子，匣子；匣子匣子盒子；××××××∣××××××∣盒子盒子，箱子；箱子箱子，房子；××××∣××××‖房子箱子盒子匣子，匣子盒子箱子房子③十六分节奏型：机枪扫射声：2/4××××

××××||哒哒哒哒哒哒哒哒④前八后十六：前十六后八：（一般情况和其他节奏结合使用，较少持续使用。）3、其他节奏型：汽车鸣喇叭：2/4

×

×·|

×

×·||（附点四分音符）

嘀

嘀

嘀

嘀知了唱歌声：2/4

×·×

×·×|×·×

×·×||（附点八分音符）

知了

知

了

知

了

知了33母鸡下蛋后：2/4

×××

×|

×××

×||（三连音）

咯咯咯

嗒

咯咯咯

嗒（4）、节奏练习1、练习简单的节奏组合：①在拍每一组节奏前，老师先给出四拍的基本节奏。②在练习完前两组后，第三组进行提问。2、节奏合奏练习：《踩高跷》★节奏‖:×××××|×××|×××××|×××:‖咚咚咚咚咚咚咚呛，咚咚咚咚咚咚咚呛★儿歌正月里，好热闹，村子里，踩高跷。叔叔扮个猪八戒，腿儿长长个子高。走一步，摇一摇，摇来摇去摔不倒。爷爷乐，奶奶笑，小娃娃们追着跑。在2/4内进行节奏合奏，练习步骤：①练习拍2/4的基本节拍。（强拍●—拍手，弱拍○—捻指）‖:××|××|××|××:‖拍捻拍捻拍捻拍捻②练习所示节奏。（蛙鸣筒）‖:×××××|×××|×××××|×××:‖③熟悉之后，加入念词，边打节奏边念词。‖:×××××|×××|×××××|×××:‖咚咚咚咚咚咚咚呛，咚咚咚咚咚咚咚呛④有感情的朗诵儿歌。可以请学生自由发挥，感受语言节奏。⑤分组进行节奏合奏：⑥老师对每组进行点评。（五）回顾及小结：节奏与节拍是音乐中极为重要的音乐元素，它与音高一起共同构成了音乐的旋律，节奏是音乐的生命，它就如同音乐的脉搏一样，使音乐在一种有序的形态下来表现人们的情感。在音乐中，节奏与节拍是密不可分的，二者可谓是你中有我，我中有你，简而言之，节奏就是音的长短组合，节拍是音的强弱交替。（六）作业：请用所学节奏为下列儿歌编配节奏合奏。（2/4拍）《月儿》月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。活动设想：教师使用钢琴伴奏，用歌声向大家问好，建立良好的音乐学习氛围。★我们规定单位拍的音符时值是四分音符，这样才有了拍子。用节奏感较强的乐曲《非洲欢迎你》导入，使学生在听觉上对音乐的节奏进行关注，并请学生进行节奏模仿。左右手同时打出左边节奏，并突出强弱拍。该部分仅作为了解。★★重点掌握部分。认识、掌