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第三章金属及其化合物

金属与酸和水的反应丹江口市一中张平旧课标新课标知识掌握方式实验能力要求偏重记忆理解方法和过程的学习偏重验证实验实验探究为主

新课标要求：根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠铁的主要性质

通过本节的学习，关键使学生对研究性学习和实验探究有比较清晰的方法和过程的认识。三种教材对照分析可以看出：人教版对本部分的知识和能力要求较高。重点在于学会研究物质性质的方法和程序，初步培养学生设计实验的能力。人教版教材

山东科技版教材第一章第二节苏教版教材第三章第一节

介绍了钠和水、铁和水蒸气的反应两个典型实验。以钠和水反应的实验为例介绍研究物质性质的基本方法和程序。在“金属钠的性质与应用”这一节内容中介绍了钠与水的反应。环节1:通过“滴水生火”实验创设情景激起兴趣。环节2

预测钠与水反应的产物是什么？探究方案，观察交流。思考“滴水生火”的原因讨论气体如何检验和安全玻璃球体会预测对设计方案的帮助设问：你能举出一个与该反应类似的反应吗？由此钠与水反应的实质是什么？那么由金属活动性顺序表，其他金属能否与水反应？KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu环节3探究金属与水的反应经验判断理论预测:铁可以与水反应铁锅不与冷水热水反应提升为还原铁粉水提升为水蒸气凸显理论预测的重要递进式研究:条件由“简单”到“复杂”实际条件选择实验探究该反应包括几个部分；高温条件在实验室如何实现；如何判断反应已经发生。水蒸气如何产生铁粉和水蒸气反应装置什么样产物检验的方法（为何检验氢气）列出希望点分层次降低难度那么如何进行该实验呢？实践是检验真理的唯一标准学生分组讨论合作学习学生将三部分装置组合得出如下成套装置学生画图

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