中班语言教案及反思(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班语言教案及反思(四篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

中班语言教案及反思篇一

1、理解故事内容，知道三颗星星的才干，了解简单交通规则。

2、参与探讨，敢于表达自己的想法。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。

4、让幼儿尝试表达故事，发展幼儿的语言能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、故事图片、故事录音。

2、太阳、星星的头饰、马路场景。

一、听一听--初步理解故事内容

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?

三个星星到地球上来干什么?

3、分段欣赏(看图)师：三颗星星有什么才干?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

提问：

(1)三颗星星学会了什么才干?三颗星星学了才干后，太阳妈妈怎么做的?

(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

探讨：

a、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

b、三颗星星能离开地球吗?

(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

二、玩一玩——稳定故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

中班语言教案及反思篇二

1.了解红绿灯及部分其他交通标志的含义。

2.理解、欣赏故事《三颗小星星》和儿歌《过马路》。

3.能细心倾听故事，理解主要的故事情节。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点：理解故事内容

活动难点：了解交通标志的含义

课件《三颗小星星》

一、故事欣赏

1.故事欣赏。

2.教师：三颗星星各自都有什么才干?它们跑到地球上变成了什么?为什么三颗星星一离开，地球上就乱了套?

3.教师：小朋友们在过马路时，看到红灯该怎么办?绿灯呢?

二、互动游戏

1.教师点击交通标志，请幼儿找找还有哪些交通标志。

2.教师分别点击各个交通标志，让幼儿说说它们的作用。

3.教师点击游戏，请幼儿说说画面上的人们哪些地方做得不对，教师协同操作。

三、欣赏儿歌

1.教师：我们平日在过马路的时候要注意什么呢?我们用一首儿歌来总结吧!

2.请幼儿欣赏儿歌。

活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，擅长从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主摸索的空间。活动过程表达生活化、情景化、游戏化。

中班语言教案及反思篇三

《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动好玩儿地观测、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中确凿、好玩儿地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。我利用了孩子周边的生活基本经验开展教学活动，从而真正表达了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

2、知道在生活中要遵守交通规则。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、学会积累，记录不同的摸索方法，知道解决问题的方法有好多种。

红、黄、绿灯，创设马路的情景活动过程：

一、听故事：

(设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的陈述作铺垫。)今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星?他们有什么才干?

幼儿听故事。

二、提问：

(设计意图：这一环节通过提问、探讨、再提问，利用层层深入的形式,让幼儿明白地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、明白地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。)

1、故事里有哪三颗星星?

学了什么才干?(幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。)

2、师提问：红星星有什么才干?(黄、绿灯)太阳妈妈为什么要送他们下来?

它们在地球上做了什么事情?(变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。)摸索：信号灯是什么意思?你还知道哪些是交通信号灯?

3、红绿灯装在什么地方?(马路上，十字路口)

4、假使没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故，交通阻塞)

小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

三、儿歌：(红绿灯)(设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路?同时提升生活经验：遵守交通规则。)

1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的.?(红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。)

2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的?一起念一念、学一学。

活动反思与建议：其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是终究这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画陈述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。

"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来，我应当在课前准备一些图片资料，让幼儿观测，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。

中班语言教案及反思篇四

1、有感情的朗读诗歌。

2、识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。

3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星

1、导入

儿歌《数星星》

2、过程：

教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀?

小朋友：小星星。

教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢?

小朋友：眼睛。

教师：今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢?(出示挂图)一会老师有问题问小朋友哦。

理解阅读：

老师读，孩子认真倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍

老师：老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回复老师的问题哦。xx小朋友起立，你说，星星像什么呀?

小朋友：糖。爆米花。

老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像幸福蜜的糖，撒(做出撒的动作)在天上，这儿一颗，那一颗。啊!真甜啊!

老师：还像什么呀?

小朋友：星星像喷香的爆米花(做出香香的闻的动作)，撒在天上，这一粒，那一粒。

随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。

以提问的方法出示，理解诗歌：例如：

星星。像幸福的糖。怎么样在天上?(撒在天上)

用手做出撒的动作。提醒孩子。

完整欣赏：

老师有秩序的发书，找到12课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。

老师有秩序收书。

我们今天学得是《星星》一起读一遍，稳定诗歌。

有关天上的星星，还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈讲一讲关于星星的故事吧!

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动