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第十六章二次根式

16.3二次根式的加减

呼兰区二八中学陈冲八年级下册类比归纳，探索新知问题2：计算结果是多少？说说你的思考过程.讨论1：能合并吗？为什么？

讨论2：能合并吗？如果能合并，说说你的思考过程.创设情境，提出问题问题1：现有一块长7.5dm，宽50dm的木板，能否采用如课本图16.3－1所示的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板？讨论1：满足什么条件才能截出两块正方形木板？你能用数学语言表示出来吗？讨论2：你认为可以怎样计算？分几步进行，每步的依据是什么呢？归纳：如何进行二次根式的加减？一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并.三、典型例题比较二次根式的加减与整式的加减，你能得出什么结论？能合并吗？练习1.下列计算是否正确？为什么？（1）（2）（3）（4）练习2计算（1）（2）（3）（4）（5）（6）结合实例，提出问题问题：计算（1）（2）问题：计算（1）（2）问题中的字母、可以代表哪些数与式.二、探索新知，解决问题类比问题，完成计算（1）（2）三、典型例题选讲在问题2中，若令，你能计算下列式子的值吗？（1）

（2）课堂小结整式的运算法则和乘法公式中的字母意义非常广泛，可以是单项式、多项式，也可以代表二次根式，

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