2023年全国《学校管理心理学及学校教学水平能力》综合知识考试题库与答案

2023年全国《学校管理心理学及学校教学水平能力》综合知识考试题库与答案这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。3.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。D:超Y管理理论34.美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出，高任C:授权式D:命令式35.对话来源的威信会随着时间的流逝而发生变化，这A:睡眠者效应36.美国欧文斯撰写的什么书是学校管理心理学成为独40."议而不决"的领导现象反映出的缺点与不足。43.古言道"君子之交淡如水"这句话也反映出高校师48.教师员工的间接性工作动机不与本身相联系，而是A:工作B:奖励C:工作过程D:工作结果A:自我的肯定性偏见C:他人的肯定性偏见D:他人的否定性偏见50.大学生的什么需要是介于中小学生与成人的需要之A:生理需要B:发展需要D:交往需要A:物质需要52.弗鲁姆认为，缺乏或者否定的不会导致职工产生不53.由于学校教育的管理实践，才孕育诞生了学校管理C:焦虑A:荣格B:阿德勒57.教育心理学的研究结果表明，教师设置难度的问题A:高难度B:低难度D:无难度58.心理学家阿希的实验结果表明，群体压力会导致群D:反从众行为61."暗送秋波"反映出男女之间沟通可借助于63.常言道"男才女貌"这是典型反映了男女之间交往C:低难度D:无难度68.精神分析学派的心理学家弗洛依德把人的意识分为A:无意识、潜意识和意识B:有意识、潜意识和意识D:无意识、前意识和意识73.美国心理学家提出了ERG需要理论A:马斯洛74.大学毕业生经常会遇到在同一时间段是马上参加应B:双避冲突D:双重趋避冲突75."对牛弹琴"反映出人们之间沟通存在C:表达障碍77.态度形成与改变的"三阶段说"理论是由美国心理78."无事不登三宝殿"反映出教师交往活动的需要对D:态度B:热情D:层级94."急中生智"、"慌张失措"是属于情绪状态。99.是由美国心理学家莫里诺所创立的一种心理咨询与A:正负强化C:角色扮演(心理剧)100.加拿大心理学家柏恩博士提出的PAC人格交往理论B:P-CB:情感C:意向104.形式运算阶段的儿童，其思维特征是()。105.把课程计划付诸实践的过程，属于()。106.教育改革的核心是()。107.教学管理的核心是()。D、教学管理中计算机的应用108.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。109.教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。A、思维品质110.()是教师备课和上课的主要依据。A:偏见B:歧视正确答案：ACA:成长B:环境C:薪酬D:发展A:物质因素B:生理因素5.俄亥俄州立大学的管理心理学家们所提出的领导行A:关心人C:面向生产D:抓组织A:公平与公平感B:双因素D:满意与不满意A:动力功能B:启智功能C:健身功能D:信号功能11.学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机A:单向挫伤B:挫伤程度()C:双向挫伤D:挫伤手段A:建设机制D:建设范围16.我国华东师大熊川武教授提出了全面激励理论，它A:全员激励B:全程激励D:全素激励18.学校管理心理学的方法论是要从宏观上以什么观点A:存在决定意识19.学校组织内各学院或者各职能部门之间在职责和利20.从被嫉妒者角度学校管理者要帮助他们摆脱嫉妒的“德西效应”的常见方法为B:适当进行精神奖励，确保物质性和精神性的外加报A:准备C:成果表达D:成果鉴定D:成就需要的强烈性A:观察法B:调查法C:实验法D:测验法E、个案法25.密执安大学的管理心理学家们所提出的领导行为理A:面向职工C:面向生产A:双趋冲突B:双避冲突C:趋避冲突D:双重趋避冲突28.学校管理者培养师生不同情感，通过提高情感水平A:养德而励B:求真而励D:审美而励29.公平理论告诉我们，人们消除不公平感的常见方法为A:力求改变自己的报酬B:要求改变他人的报酬与投入C:设法改变自己的投入D:自我消除不公平感30.学校非正式群体的基本特征为A:成员感情比较融洽B:共同活动相对协调C:内部结构相对稳定D:工作目标高度一致31.传统科学管理理论是强调A:工作方法的科学化B:劳动组织的专业化C:作业程序的标准化D:沟通方式的人性化32.学校教职工对上级领导的服从往往与下列条件有关A:权威人物的权威性B:权威人物与服从者的空间关系D:服从者的个性特点A:形式化C:拒绝性34.美国管理学者布莱克和莫顿提出了"管理方格图理论",其典型的领导形态是：平庸型等几种。A:俱乐部型D:任务型35.我国心理学者依据将抽象与具体的方法结合起来的A:人际关系B:政治关系C:社会关系D:经济关系39.心理学家菲德勒的研究获得的结论是，在组织情境A:任务导向型B:人际关系型C:领导情境型D:领导职权型A:凝聚作用B:激励作用C:启迪作用D:除弊作用42.快乐、高兴、愉快、热爱等感情对人的思维产生作A:稳定的理智感促进个体积极思维D:离心力效应B:物质基础D:社会基础D:良好感情有助于提高记忆品质C:自动人假设A:批评B:惩罚C:分数D:考试A:心理障碍A:生存需要B:关系需要D:服从A:认识基础B:能力基础D:个性基础62.在学校管理实践中，我们对教职工遭受挫伤的常用A:情绪宣泄C:积极劝诫D:善用赏罚63.美国心理学家赫茨伯格认为，人类有两类基本的需要C:精神需要64.情绪唤醒理论告诉人们，三者相互作用才导致产生C:个性特点方法有B:行为观察法第64页共97页C:工作自主权利D:参与管理权利C:传播谣言D:结群谋私75.学校管理者从嫉妒者角度要帮助他们消除嫉妒的常用方法是B:心理压抑法D:诽谤攻击法A:感情B:认知C:意向D:行为A:归属需要78.美国心理学家卡曼的“领导生命周期理论”提出，领导应该根据被领导者的成熟度分为以下几种典型领导方式A:命令式B:说服式C:参与式D:授权式A:实属群体81.学校管理者要解决教职员工面临着需要的无限性与C:利用追加方式满足需要D:利用互助方式满足需要94.心理学家米勒提出，群体形成从初期到成熟阶段要A:权力与权威的不确定性A:家长制领导体制B:硬专家领导体制D:集团式领导体制A:物质需要与精神需要B:合理需要与不合理需要第74页共97页100.美国心理学家多拉德提出的"攻击--侵犯"理论指A:载体B:信道C:信宿D:反馈105.美国心理学家凯尔曼提出了态度形成与改变的三107.美国心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中的成就C:自我提高的动机C:投入与报酬D:贡献与回报109.美国心理学家韦纳创立了情绪与动机的归因理论。B:稳定——不稳定C:协调——不协调110.教育心理学的发展经历了()几个阶段。A、独立时期111.影响课堂管理的主要因素有()。和教育的基本途径是教学”,其理由是()。2.俗话说："上有老，下有小"、"中流砥柱"这些都说8.态度的意向成分就是意味着主体对态度对象的行为9.学校管理心理学的基本问题是管理与被管理的关系A:正确A:正确A:正确A:正确A:正确A:正确A:正确A:正确A:正确26.心理学家贝尔斯创造了群体成员关系分析法(社会A:正确A:正确A:正确31."为人师表"