部编人教版四年级下册语文 第24课“诺曼底号”遇难记教学反思

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《23“诺曼底号”遇难记》教学反思《“诺曼底号”遇难记》一课，教学目标是通过引导学生结合环境描写，想象当时的情景来品析船长的言行，揣摩人物的心情，感悟船长的品格。上完这节课，教学目标基本达成，但有成功也有失败，其中有很多地方值得反思。1.教学效果（思效）。整体感知与具体品析相互结合，是语文教学中的一种重要的读书方法。因此，我设计问题，让学生通过有条理的概括，从整体上掌握文章内容，为下面的重点分析打好基础，并且教给他们一种概括故事的方法，有利于以后这类文章的学习。而在重点品析中，孩子们在我的指导下，明白了采用重点字词句的圈画、读、析、结合的方法，有目的、有重点地把握文章的精髓，达到品析的目的。在这些环节中，学生读得相当认真，而且能通过自己的思考、小组间的商讨、教师的来解决问题，基本能谈出自己的看法，上课效果还不错。2.教学收获（思得）。虽然新课标要求是“将学生作为课堂的主体，充分发挥学生学习的主动性和积极性。”但这并非说教师可以不管不顾了，完全放手由学生去说，这种放羊式的教学势必偏离了课标的中心。在开放式的课堂上，教师也要抓住教学目标的生成，深入。课前要充分预设学生将要出现的各种问题。针对学生的回答教师要深入引导。当学生对人物形象体会得很好时，我们应侧重于文字的表达和情感的体验。教师要灵活应对学生的回答，及时，引导他们从人物形象、情感、表达上深入感知。3.不足之处（思失）。在船长沉入大海时我播放音乐，烘托悲壮的气氛，课后经康老师的指导，这一环节把音乐去掉会更好一些，因为我们应努力让学生沉浸在文字里去揣摩，感悟人物形象。这时，应该是此时无声胜有声。在最后读学生评价时可以播放音乐，从而激起孩子们的写作积极性，音乐会起到恰到好处的陪伴。如果是在学生写话时，音乐的声音放小些会更好。此外，课堂上注重了培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整性，没有强调学生说完整的话，激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表现不够幽默。4.改进措施（思改）。课堂教学中，教师要真正尊重学生，让学生处于身心放松、精神自由和愉悦的状态，他们的灵性才会自然而快捷地产生，他们才会在这个舞台上质疑、释疑、争辩……在这种情况下进行教学，会收到事半功倍的神效。教学之路任重而道远，我还需多看教育教学方面的书籍，把驾驭课堂的能力再往上提高一个档次。多看文学方面的书籍，增加自己的文化底蕴，让自己的课堂语言更具魅力。多听课，多向专家及周围的教师学习。多动笔，课后经常写教学反思，不断提高自己的业务能力。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档23“诺曼底号”遇难记教学反思3反思整个教学过程，我认为成功之处有以下两个方面：一、注重在阅读中体验。猝然而至的灾难，让本来还在熟梦中的人们突然面临生死考验，为了自己逃生，在这时候，可卑的利己主义占了上风，甲板上乱成一团。这时候，只有船长一人保持冷静，把别人的生命放在了第一位，甚至忘了自己也是船上的一员。让学生抓住这些句子去朗读，去品味，去感悟船长对生命的尊重。获救者的生，是船长的死换来的，从中我们知道了生命之宝贵、之可爱、之可敬。二、让学生在文本阅读中受到教育。在整个课堂中，紧紧围绕文本，去朗读，去感悟船长的英雄品质，强者风范，让船长的生命价值观给学生留下了深刻的印象。教学过程中让学生联系实际或自己谈一谈对船长做法的理解，既是对文本主题的进一步理解，也是让学生在这一过程对自我的反省，让学生树立正确的生命价值观。三、尊重学生这一生命体，积极营造充满活力的语文课堂。我在备课时，预设了船长的英雄品质为临危不乱、舍己救人、指挥能力强、忠于职守等，在学生研读过程中，出现了不一致的见解。到底是“舍己救人”合适，还是“忘我”“忠于职守，高度的负责精神”更贴切？让学生成为课堂的真正的主人，培养他们有个性的阅读能力和勇于发表自己的见解的能力从而创造充满活力的语文课堂，提高课堂教学效率是我努力的方向。当问题出现后，我放手让学生通过讨论、交流来解决这一问题。达到了理想的效果。