中班科学活动教案汇总五篇

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中班科学活动教案篇1

一、活动目标

1.感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等特性，学会用正确的词表达自己的感觉。

2.能够结合自己的生活阅历说出不同特性物体的名称及作用。

3.对感知探究活动感爱好。

二、活动预备

1.纸箱两个，纸箱内分别放有冷、热两瓶水，棉花球、玻璃球、蜡光纸和砂纸等物品。

2.放大的特性标识纸一张。

三、活动过程

1.摸一摸、猜一猜

请幼儿分别将手放入纸箱中摸一件物品，依据自己的阅历和感受猜一猜是什么物品，并与身边的小伙伴沟通。

2．说一说

依次请个别幼儿说说他摸到的东西是什么感觉？〔冷、热、软、硬、光滑、粗糙〕可能是什么物品？〔老师依据幼儿的回答在放大的特性标识纸上做记录〕

3．再次进行触摸活动。

〔1〕对物品再次进行触摸活动，并按其相反的特性进行归类。

老师:请幼儿把物品从纸箱中拿出，对物品再次进行感知触摸，并在此基础上按相反特性进行归类。〔如把冷水和热水放在一起、把棉花球和玻璃球放在一起、把砂纸和蜡光纸放在一起〕

〔2〕在触摸感知的基础上，运用阅历说说该特性物品的用途。

小结：不同的季节、不同温度的说会给人带来舒畅的感觉；棉花球是用软软的、吸水性强的棉花做成的，在医院我们可以常常看到它；玻璃球用硬硬的.玻璃成的，光滑而且美观，是小伙伴游戏的好伙伴；砂纸表面很粗糙，可以把不光滑的表面打磨平整、圆润，比如铅笔尖、带刺的木头等；蜡光纸美观、易折，是小伙伴们用来做手工的好材料······

四、找一找

〔1〕查找生活中各类特性的物品，按物体的特性做记录。

提问：生活当中好还什么东西是硬硬的?软软的？······〔请个别幼儿回答〕它们有什么作用？

请幼儿把自己能想到的各类不同特性的物品分类，老师援助画在标识纸上。

五、总结评价

老师依据幼儿的发言，根据物品的特性在标识纸上做归纳记录，并总结阐述不用特性物品的作用，对表现好的幼儿进行鼓舞。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角大小会影响成像的多少。

2、初步学会看试验步骤图以及学会记录表的记录方法3、体验胜利的喜悦。

活动预备：

物质预备：试验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录表、笔。

阅历预备：认识什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角。

活动过程：

一、引入。

1、师出示单面镜引入，提问镜子的用途"这是什么？老师为每位小伙伴都预备了一面镜子，请小伙伴说说看，我们可以用这面镜子来做什么呢？"

2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进行沟通"等会要请小伙伴轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么？然后请你把看到的和你旁边的伙伴说一说。"

二、出示双面镜，集中幼儿的留意力。

1、请幼儿思索摆双面镜子的方法。

2、启发幼儿找夹角，并告知幼儿今日要用怎样的夹角来做游戏。

3、出示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼儿猜想操作的结果，激发幼儿探究的欲望。

"请小伙伴猜猜看，把小人放在这，我们可以从镜子里看到什么？"

4、幼儿探究操作，老师巡回观测指导。

5、请幼儿说说自己的发觉，老师小结"你发觉了什么？""刚才小伙伴发觉了在镜子里可以看到3个或者4个或者许多个的小人，甚至有些小伙伴还发觉镜子里的小人会随着夹角变小而变得越来越多，这究竟是真的吗？我们一起用一个有趣的试验来验证一下。"

三、师幼试验验证。

1、老师出示试验记录表，引导幼儿观测上面有什么以及如何操作和记录。

2、出示试验步骤图，告知幼儿试验的步骤。

〔1〕先把双面镜摆放在夹角上。

〔2〕再把小人放在指定的'方框里。

〔3〕用嘴巴数一数镜子里有几个小人。

〔4〕最末用笔把你发觉的奥秘记录下来，在下面的数字做个记号。

3、提要求：

〔1〕做记录的时候要做一个记一个。

〔2〕双面镜要摆放在夹角上。

〔3〕可以多试几次，看看每次记录是不是一样的。

4、幼儿试验，老师巡回观测指导。

5、请幼儿与同伴比较试验的结果。

6、老师利用投影仪，操作试验，验证结果"小伙伴在镜子里看到几个小人？"

四、老师总结，自然结束活动。

"在我们的记录表里，你发觉了什么？""原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比较少，而小的夹角在镜子里看到的小人数量就比较多。"

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、探究用瓶子和盘子垒高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅阅历。

2、能够耐烦、细致地进行操作活动，积极表达自己的发觉。

活动预备：

师幼人手一份操作材料，包括：矿泉水瓶3个、清嘴瓶子3个、口香糖瓶子4个、纸盘6个。

活动过程：

一、说说瓶子，引出垒高话题。

1、观测瓶子的种类、数量，比较几种瓶子的不同之处。

师：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了**，还有什么瓶子，一共有几种？数数看每种瓶子有几个？哪个最多？

这些瓶子一样吗？哪里不一样？〔老师出示三个瓶子：高度、粗细、瓶盖〕

2、说说瓶子的用处和玩法。

师：瓶子有什么用呢？〔这些空瓶子有什么用呢？〕你们有没有玩过瓶子？怎么玩的？〔假如请你来玩的话，你会怎么玩？〕

3、引出瓶子叠叠高游戏

师：你们想了这么多的'玩法。好，今日我们就拿瓶子和盘子来玩游戏。

二、幼儿第一次操作：自由垒高，积累初步的垒高阅历。

1、了解垒高的方法

师：等会儿让我们用筐子里的这些材料来搭房子，房子怎么搭呢？〔一层瓶子一层盘子，一层层搭起来，就能搭成一幢高楼房，怎么搭呀？〕看看你能搭几层？搭的时候要爱护好自己的楼房，同时要留意不碰倒别人的楼房，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。

2、幼儿第一次操作探究，老师观测幼儿搭楼房时的一些状况。

3、集中沟通，梳理一些关键阅历，如：

同一层上瓶子的高度相同，“楼房”可以搭稳。

瓶子数量与“楼房”稳定性的关系。

三个尖顶〔圆顶〕瓶子可以稳稳地撑起盘子。

瓶子越高，瓶盖越小，重心越不稳。

“楼房”底层要坚固。

师：你搭了几层？你是怎样搭的？每一层上瓶子的高度一样吗？〔高度要相同房子才能搭稳〕同样的瓶子一层上你放了几个？为什么他的房子能牢牢的站着？〔底层瓶子的数量越多，房子就越稳固，而且放的时候要很当心〕。哦，我们又共享到了，你还有什么好方法让你的房子搭得高高的，站的稳稳的？为什么好多小伙伴都不用小尖瓶？〔三个对比，得出盖子平平的简单放住，那怎样让小尖瓶撑起纸盆呢？一个不行，两个呢？老师示范，三个小尖瓶就能稳稳的撑起纸盆。〕

三、幼儿第二次操作：迁移垒高阅历，比比谁搭的楼房又稳又高。

1、明确操作要求

师：刚才我们了解了一些让楼房搭稳搭牢的方法，等会儿我们再来搭楼房，这一次你想搭几层？〔敢不敢挑战一下自己？〕要尽量用上筐子里全部的瓶子，看看谁的楼房搭得又高又稳。你要动脑筋想一想怎么搭最合适，可以试试别人介绍的好方法。

2、幼儿整理材料

3、幼儿第二次操作探究，老师重点观测幼儿能否迁移刚才的垒高阅历，适时指导幼儿。

师：那来试一试吧，看谁搭得又稳又高。

4、集中沟通，进一步梳理、提升垒高阅历。

可能讲到的关键阅历：

楼房越高，每层用的瓶子数量越少。

放的时候肯定要找准合适位置，当心轻放。

师：这一次你搭了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？房子高了，每层的瓶子用得多了还是少了？少了，怎样让楼房更坚固呢？要找准合适的位置，当心轻放。

四、活动延伸：探究搭更高的楼房

师：看，我们搭的房子美不美？真美啊，为我们自己鼓鼓掌吧！

今日，我们用这些瓶子搭出了美丽的房子，以后我们还可以用其他的瓶子来搭一搭，生活中也有许多材料可以用来玩叠叠高，比如盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试，好吗？

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、让幼儿通过观测初步了解手指的名称及用途。

2、进展幼儿的观测比较技能。

活动预备：

《我有一双小小手》歌曲。

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好伙伴，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

二、认识自己的手。

1、引导幼儿观测自己的'手，老师提问：小伙伴的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

2、认识并学说手指名。

〔1〕师："〔伸出双手〕小伙伴你们也和老师一样都有一双手。它们是好伙伴，特别友好，相互援助，还帮我们做了很多好事。〔做神奇状〕小伙伴，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么〔做倾听状〕。噢！它们在说，小伙伴都有好听的名字，可是我们没出名字。小伙伴我们一起来给手指起个名字好吗？"

〔2〕师："〔伸出大拇指〕小伙伴，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！"〔幼儿学说"大拇指"〕"〔伸出食指〕它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？""〔伸出中指〕它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！""〔伸出小指〕它最小，就叫它小指！""〔伸出无名指〕我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋〔做思索状〕可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小伙伴，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！"

〔3〕教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做"玩手指"游戏。

〔1〕老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

〔2〕引导幼儿按老师指令，让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用"我们的手做什么？"说一句话。

活动延伸：

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展"我的小手真能干"活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

中班科学活动教案篇5

［活动目标］通过对豆子的观测和试验，培育幼儿对科学活动的爱好。

［活动预备］高脚杯6个、黄豆假设干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

［活动过程］探究的'问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么改变？

幼儿争论。

(1)豆子被泡大了。(2)豆子会从杯子里跳出来。(3)不会有改变。

试一试。

幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并认真观测。说一说我的