小班科学小蚂蚁过河教案6篇

第第页小班科学小蚂蚁过河教案6篇

小班科学小蚂蚁过河教案篇1

活动目标：

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。

3．学习把沉、浮物体作简约分类和记录。

活动预备：

1．木块，石头，泡沫，铁勺、树叶、纸片〔幼儿操作材料〕。

2．记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：

1、情境导入

音乐,小蚂蚁搬豆子

师：我们一起来像小蚂蚁一样搬豆子吧。〔师生互动进入教室〕

师：你们像小蚂蚁一样都把豆子运回家了，快乐吗？幼：快乐

师：可是老师却发觉了一只不开兴的小蚂蚁我们来看看

〔出示小蚂蚁过河的图片〕

二、启发提问。

小蚂蚁要过河我们怎么援助它？

幼儿自由讲解并描述，引导幼儿说出各种方法

师：“你们说要做船，那什么材料能做船帮蚂蚁过河呀？引导幼儿说出各种做船用的材料

三、认识沉与出现象。

1．师做试验，先放石头。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

问：你发觉了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？问：你发觉了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

2．师第二次做试验，放纸片

问：你发觉了什么？

师小结：由于纸片比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

3.巩固幼儿对沉出现象的认识

刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

四、分小组幼儿进行试验操作

幼儿在操作后进行统计记录。

1.幼儿认识材料

师：现在请小伙伴来帮蚂蚁想方法，看，老师为你们预备了许多的材料，看看有什么？请小伙伴把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师：在玩的时候，老师也为小伙伴预备了记录单，假如这个材料会会浮起来，就在相应的位置打勾，假如会沉下去，在相应的位置打

老师巡察，观测各小组的状况

五、老师评价

1.小伙伴都做好了，我们一起来看一看

2.老师验证进行总结

六、音乐《小蚂蚁搬豆》离开教室活动结束

小班科学小蚂蚁过河教案篇2

?纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观测、探究，激发幼儿的新奇心和探究欲望，援助幼儿初步了解物体的沉出现象。下面快随我来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”。

幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》

活动目标：

1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。

2、体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。

3、学习把沉、浮物体作简约分类和记录。

活动预备：

1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具〔幼儿操作材料〕。

2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：

一、情境导入

师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？〔蚂蚁〕

师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前涌现了一条小河，请小伙伴帮蚂蚁想方法怎么才能过河？

二、认识沉与出现象

1.师做试验，先放石头。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

问：你发觉了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

2.师第二次做试验，放泡沫

问：你发觉了什么？

师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

3.巩固幼儿对沉出现象的认识

刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

〔活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能详细地表述出来，也对此活动很感爱好。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子精确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。假如选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上糜费太多的时间。〕

三、幼儿操作，并记录操作结果。

1.幼儿认识材料

师：现在请小伙伴来帮蚂蚁想方法，看，老师为你们预备了许多的材料，看看有什么？请小伙伴把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师：在玩的时候，老师也为小伙伴预备了记录单，假如这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，假如会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

3.幼儿操作，老师指导记录

四、老师评价

1.小伙伴都做好了，我们一起来看一看

2.老师验证

〔活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能精确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的试验涌现分歧，有的'孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小伙伴用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场试验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿运用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；假如老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。〕

小班科学小蚂蚁过河教案篇3

教学目标：

1．要求同学用赞美的心情演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育同学学习小蚂蚁遵守纪律、相互援助，勤劳勇猛的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让同学感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培育同学的节奏感和用心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培育同学的表演技能、与同学的协作技能，同时主要培育同学讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼特别有趣味的儿童歌曲。让同学通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；相互援助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培育同学也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的心情，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

教学重点：

感受和表现歌曲。

教学难点：

歌词的记忆。

教学预备：

课件、小蚂蚁头饰，同学提前搜集的蚂蚁资料等。

起学过程：

1．组织教学。

〔l〕让同学边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

〔2〕做一个拍手律动。让同学听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作〔听着音乐做两遍〕。

2．导入新课。

〔提前让同学搜集关于蚂蚁方面的资料，观测、了解蚂蚁有什么生活习性，同学有了这方面的资料预备，老师就可以提问。〕

老师提问：“课下，你们观测到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”

同学回答：“蚂蚁的群体性很强；擅长合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类许多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

依据同学的回答，老师实时提示、引导，予以表扬。然后播放音乐课件；〔几幅蚂蚁图〕

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好〔表达蚂蚁讲文明、懂礼貌〕。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工〔表达蚂蚁遵守纪律，很有秩序〕。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物〔表达人多能量大，同心协力、合作精神〕。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，老师达朗诵歌词，让同学自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对同学进行这些方面的教育，老师说蚂蚁的'行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

〔用这种方式导入新课，可以引导同学学会观测生活，观测大自然，培育同学讲文明。懂礼貌，从而激发同学学习歌曲的爱好。〕

3．听录音唱。

让同学完整观赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会心情，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让同学观测大歌谱〔课件〕，老师领同学数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句〔老师视唱〕，后八小节是第二大乐句〔再现唱〕，然后提问：谁观测出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让同学边观测边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。

4.朗读歌词。

让同学先听老师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后同学再听着音乐接节奏朗读一遍。

5.填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

6.做歌词接龙游戏。

为了让同学便于记住歌词，让同学做歌词接龙的游戏，先是老师和同学接龙，然后同学分组接龙，采纳出声接龙和默唱接龙交替进行，直至同学掌控记熟歌词。

7.表现歌曲。

提示同学用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，依据蚂蚁的特点，进行讨论争论。争论前，老师先给同学用对比的方法唱出来，〔三种速度：慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱〕，然后同学通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可能由于蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，由于蚂蚁走不快。不管同学选择哪种速度和力度，老师都予以确定，这主要为了初步丰富同学这方面的知识，进行初步地感受。但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。

8．跳集体邀请舞。

让同学围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个同学当邀请者组成里圈，老师示范里外圈动作，讲明要求，组织同学都参加，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分表达同学的参加性和主体性。

9.老师简约总结活动状况。

提问同学，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？〔学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等〕，同学基本上都能说出来，这种总结方式，让同学擅长动脑、擅长归纳学习内容，也便于记忆、领悟。最末老师期望同学都做讲文明、懂礼貌的好孩子。

小班科学小蚂蚁过河教案篇4

【教学目标】

1.通过观测，让同学了解蚂蚁的身体特点。

2.让同学能够在观测过程中，发觉问题，不断改进观测的方法，解决观测过程中涌现的问题，培育同学的探究技能。

3.引导同学爱惜小动物，珍惜生命。

【教学预备】

放蚂蚁的瓶子、白纸、放大镜、水、水槽、三四块泡沫塑料、昆虫观测盒、毛笔、水彩笔、玻璃片〔投影片〕、沙、绳子、几条硬纸条、记录纸和笔。

【教学预备】

1.为了便于同学观测，教学时可选用个体较大、生活在山上的大黑蚁作为观测材料。

2.引导同学不断改进观测方法，解决观测蚂蚁过程中遇到的问题，是本课的教学重点，老师要让同学经受这样一个过程，切不可代替同学思索。

【教学过程】

一、揭示课题

1.你们带来了什么？

2.出示课题：蚂蚁。

二、激发探究欲望

1.说说你是怎样捉到蚂蚁的？

2.同学画一只蚂蚁。选几幅展示。

3.比较。为什么有的会画错？

三、引导探究

同学依据提供的材料分组自行探究。老师时常巡回到每个小组的旁边观测同学的活动。亲密留意同学在做什么？说什么？争辩什么？在同学的观测活动中，要适时引发同学的思索，你是怎么想的？你认为怎样？你能不能再看看？你能不能换一种材料再试试？

四、开展研讨、说蚂蚁

1.把材料从同学处拿开。

2.说说刚才的讨论中你们遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？有没有解决不了的问题？提出来让我们一起解决。

通过刚才的讨论，你们发觉了什么？每组选出一个同学代表小组发言，研讨中发觉的事实由另一个同学记录下来。老师把同学的观点板书下来，当同学的发言涌现冲突时，当场争论解决。老师要留意把握方向，对于怎样更好地观测蚂蚁的身体特点这样的问题肯定要争论。

五、课外延伸

1.刚才我们初步观测了蚂蚁，事实上还有很多值得我们讨论的地方，你们想不想继续讨论？下课后，每个小组继续讨论蚂蚁，下节课我们进行一个蚂蚁信息报告会。

2.看蚂蚁的反应，猜想蚂蚁的想法，送蚂蚁回原来的地方。

小班科学小蚂蚁过河教案篇5

教材分析：

这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而勇往直前的精神，说明“只在意志坚，鸡毛能上天的道理。”

教学目标：

1、会认13个生字，会写8个生字，继续练习分析字形字义。

2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了抱负不懈努力的精神。

教学建议：

1、引导同学读好对话，弄清引用语是谁说的。

2、本课要求会写的字有一些简单写错，比如“试”简单多写一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。

对小蚂蚁能不能爬到天上去的问题，应鼓舞同学从“努力”这个角度来思索。

第一课时

一、谈话导入：

同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？今日，老师和同学们认识一只“上天的蚂蚁”〔板书课题〕

二、初读课文，学习生字词：

1、自读课文，画出不认识字词，想方法解决。

2、小组沟通自同学字状况。

3、多种形式读字、组词。

4、指导书写：“试、鼓舞”

三、再读课文：

1、思索：蚂蚁能否上天？

2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？分别用“—”“﹏”“=”表示出来。

第二课时

教学目标：

1、复习字词，会写8个生字。

2、体会蚂蚁个小志气大，为了抱负不懈努力的精神。

教学重点：

引导同学读好对话。

教学过程：

一、复习：

1、出示卡片读词。

2、回顾讲了一件什么事？

二、读课文，理解感悟：

1、思索：小蚂蚁能爬上天吗？白胡了爷爷为什么说：“你能行吗？”

2、小组沟通，汇报。分角色朗读。

3、你看到一只怎样的蚂蚁？

4、介绍“愚公移山”故事。

三、读了全文，你喜爱小蚂蚁吗？为什么？

小班科学小蚂蚁过河教案篇6

活动目标：

1、在手膝着地爬的游戏中，平稳地掌握自己的身体。

2、喜爱参与体育活动，感受体育活动的乐趣。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

1、阅历预备：有幼儿手膝着地爬的阅历。

2、物质预备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包假设干。

活动材料