小班教案(经典7篇)

第第页小班教案(经典7篇)

小班教案篇1

活动目标：

1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知叶子的多种多样性。

2、引导幼儿按叶子的不同特征进行分类、排列。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的'不断改变，知道一切都在变。

活动预备：

1、幼儿已采集到各式各样的叶子假设干。

2、分类盒每人一只。

活动过程：

(一)争论、沟通，感知多种多样的叶子。

老师引导幼儿看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、讲一讲采集来的叶宝宝是什么样的?他们有什么不一样。

(二)分类、排列。

老师：这些叶宝宝有的相同，有的不同，现在叶宝宝想请你们帮忙，把它们分类放进盒子房子里，你情愿按什么分就按什么分，可以分在两个房间里，也可以分在三个房间或更多的房间。

请你们告知大家，你把叶宝宝分成了几类，住进了几个房间，是按什么分的。叶宝宝满足吗?为什么?

(三)你们都会排队，那么能不能帮这些叶宝宝排个队呢?排好了告知老师，你是怎样给叶宝宝排队的。

活动延伸：

1、家园共育：带领幼儿参观叶贴画展览，并建议家长和孩子一起收集叶贴画。

2、区域活动：将落叶投放于活动区域，让幼儿自由分一分、排一排、贴一贴、画一画、印一印。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。

小班教案篇2

一、设计思路：

春天来了，嫩绿的小草纷纷探出了头，漂亮的花儿竞相开放，孩子们有着去春游的冲动与愿望。上周五，我园组织了一次去上海动物园的亲子游，他们带上大大小小的食品，当然，许多一部分都是瓶瓶罐罐的东西。缺憾的是我班参与亲子游的孩子只有少数，剩下的孩子只能无奈地听同伴的讲解并描述，看老师拍摄的录像，眼中流露的是倾慕与憧憬，并且吵着爸爸妈妈也要带他们去。另外，在日常生活中经常看到孩子们用瓶瓶罐罐作为玩具，滚、踢、推甚至是垒高，对此亲睐有加，经常是不亦乐乎。为了满意这一部分孩子想去春游的需求，我从幼儿的爱好出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。本活动试图在生活中整合，以“春游”为主线，从整理瓶盖到装食品，最末去春游，孩子们一贯跟随自己生成的内容开展下去。

二、活动目标：

１、引导幼儿为瓶宝宝选择合适的盖子盖紧，初步知道瓶盖的作用。

２、依据瓶盖上的图案要求，会按数取物和按物取数。

３、鼓舞幼儿乐于参加操作，能大方地与同伴和老师沟通。

三、环境创设：

１、部分幼儿已经有过春游的体验。

２、老师与幼儿共同收集各式带盖子的瓶子与罐子。盖子上粘有圆点卡，瓶子上粘有糖、饼干、瓜子等食品。

３、每个幼儿自备一个小包。

４、部分幼儿去上海动物园的录像带，VCD，录音机，歌曲《去游玩》的磁带。

四、活动流程：

看录像——盖瓶盖——装食品——去春游

〔一〕看录像

１、这是什么地方？前几天，我们有些小伙伴和爸爸、妈妈一起到上海动物园去游玩，可兴奋了。你们都带了哪些好吃的'东西？

２、但有些小伙伴的爸爸、妈妈要去上班就没有和我们一起去，一贯很不快乐。你们想不想去游玩？

３、老师预备了很多食品，想放在瓶子里，可一不当心，瓶子、盖子全打乱了，这可怎么办？

〔二〕盖瓶盖

１、引导幼儿争论：没有了盖子，瓶子和罐子好用吗？为什么？

２、小结瓶盖子的作用：没有盖子里面的东西会掉出来，还会把东西弄脏，用起来不方便，吃的东西也会变得不卫生。

３、请幼儿为瓶子找到合适的瓶盖。

４、幼儿操作，盖上瓶盖并拧紧。

５、启发幼儿谈谈：你是怎么找到最合适的盖子的？

６、幼儿再次尝试用拧、按等方法盖瓶盖，检查是否盖对了，盖好了。

二、装食品

１、引导幼儿先正确点数，瓶盖上的圆点数量和数字。

瓶子和盖子都找到了，我们一起把这些好吃的东西装到瓶子里去。看一看，盖子上都有些什么？

２、依据圆点的数量与瓶子上所示的食品投放相应数量与品种的的食品。

瓶子上有些什么？瓶子上有什么图案，我们就装这样东西，而且照着瓶盖上的数量去装。

３、幼儿操作，老师指导。

４、启发幼儿谈谈：你是怎么装这种食品的？

三、去游玩

１、把瓶子装在小背包里。

这么多的好吃的东西都已经装到瓶子里了，我们带上它们一起去春游。

２、播放歌曲《去游玩》，边唱歌边走出活动室。

小班教案篇3

活动目标：

1、激发幼儿参加游戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。

2、鼓舞幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。

3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

重点难点：

重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的欢乐。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

活动预备：

1、知识预备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

2、物质预备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

活动过程：

1、老师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的爱好。(孩子们对这段音乐特别熟识，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿特别快乐，都非常愿意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。)

2、引导幼儿说一说小手的本事，让幼儿知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。(在老师的引导提问下，孩子们能依据已有阅历回答出小手的很多种作用，了解并认识了自己的小手，也特别喜欢自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。)

3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的欢乐。

(1)老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。

(2)鼓舞幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小伙伴们一起变一变。如：手里的枪、小兔子、照相机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的特别投入，也很快乐。在和谐开心的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的`、主动的，欢乐教育的原则得到了很好的表达。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。)

4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。

(1)老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。

(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的外形。

(3)作品展览，让幼儿观测，引导幼儿想象“小手印”像什么;老师添画，变成漂亮的小手印画。(老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到进展。当他们看到自己的小手印在五彩缤纷的印在纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后特别的兴奋，体验到了小手变变变的欢乐。)

活动延伸：

鼓舞幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。

小班教案篇4

设计意图：

我发觉孩子们对水特别感爱好，水是怎样的？怎样的水才算是清水？这不正是引导幼儿去探究，去发觉的切入点吗？于是我紧紧抓住这一教育契机，对幼儿进行《猜猜哪杯是清水》的教学活动。引导幼儿通过试验，操作，发觉水的基本特征。培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子观测、比较、发觉等科学探究技能。

活动目标：

1、体验探究和胜利的乐趣。

2、能运用多种感官感知、辨别清水。

3、能把自己的发觉大胆地表述、记录下来。

活动预备：

在日常活动中已感知过清水的特征。红、黄、蓝记录单、贴有不同颜色标记的杯子、幼儿的记录标记、哭脸、笑脸标记〔每组一份〕

每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶。一只盘子内装假设干小勺、彩色玻璃小球。

活动过程：

一、辨别哪杯水是清水

1、老师请幼儿集体观测四个放置不同材料的杯子：看一看四个杯子里的水一样吗？哪杯不一样？为什么？〔老师放置彩色小球引导幼儿观测〕幼儿依据观测争论发觉牛奶和清水的区分。知道清水是无色透亮的。

2、这三杯水看上去都一样，可其中只有一杯是没放任何东西的清水，请小伙伴猜一猜是哪杯？

3、你认为哪杯水是清水，请你依据自己的.想法把身上的标记剥下来贴在和你认为的杯子上标记颜色一样的记录单上。

二、幼儿分组试验，验证猜想。

1、老师：每张桌子上分别放了不同的水，请根据你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去试一试，看你的猜想对不对。

2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴来援助你完成试验。〔幼儿试验，老师引导幼儿运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜想是否全都。〕

3、猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

三、依据记录单沟通共享试验结果。

请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

四、活动结束。

小班教案篇5

活动目标：

1.认识小汽车的形状特征。

2.探究小汽车各式各样的玩法。

3.学习与小伙伴友好地玩游戏。

4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培育科学探究的精神。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.玩具小汽车假设干，小汽车图片假设干。

2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸假设干。

活动过程：

1.导入新课，欣赏小汽车：

引导幼儿认识小汽车的形状特征。

提问；小汽车是什么样子的？

它什么地方美丽？

2.谈话活动：

你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的.呢？

〔让孩子大胆举手，老师提问，引导幼儿描述自己熟识的汽车的名称以及特征、用途。〕

3.探究活动：

老师拿出各式各样的小汽车，〔木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的〕让幼儿探究小汽车的不同玩法。

4.在老师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色调，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

5.用各种大小不一的几何图形，拼成形状不同的小汽车，并与同伴相互沟通，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

6.游戏《开汽车》〔要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动〕

活动延伸：

在区域中，让孩子们玩各式各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要留意安全。

活动反思：

本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子爱好浓，尤其是男孩探究的欲望很强。只有三五名幼儿参加不够积极，缘由有两个。

1.他们今日入园时心情不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；

2.有个别孩子技能较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的处处都是颜料，以后需改改。

小班教案篇6

类别：智能训练

适用年龄：1岁11个月—2岁

组织形式：集体教学、集体游戏

活动目标：1.感知小白兔的形状特征，知道小白兔爱吃青菜和萝卜。

2.学讲词：小白兔、青菜、萝卜等。

活动材料：装在笼子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、萝卜假设干。

活动过程：全体孩子围坐成半圆，家长坐在孩子身后。

1.出示兔子，引发爱好。

老师：“今日，老师给小伙伴带来了一个小客人，你们想不想和它一起玩？”出示兔子。“它是谁呀？”“对了，它是小白兔。”大家拍手欢迎，集体学讲“小白兔”。

2.观测兔子，感知形状。

孩子观看片刻后，老师指着兔子的耳朵问孩子：“这是兔子的什么呀？”“它的'两只耳朵长不长？”“摸摸你们的耳朵有没有小白兔长。”老师指着小白兔的眼睛问：“这是小白兔的什么？它的两只眼睛是什么颜色的?”老师抱起小白兔请孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同时对孩子说:“小白兔的毛多软多白呀！摸上去真舒畅，它身体后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子观测兔子走路。”老师又说：“小兔子一蹦一跳走得多兴奋呀！”

3.喂小白兔吃东西。

老师将兔子放回笼子后问孩子：“你们知道小白兔爱吃什么吗？”出示青菜问：“这是什么？集体学讲“青菜”，出示萝卜，学讲“萝卜”。老师：“小白兔最爱吃青菜和萝卜。”请全体孩子拿着青菜和萝卜叶子喂小白兔，观测小白兔吃东西。

4.学小白兔跳。

老师：“小白兔是怎么走路的？”边问边做跳的动作，“对！它是一蹦一跳的。我们一起来学小白兔跳。”请家长拉住孩子双手，鼓舞孩子学习双脚离地跳和渐渐往前跳。

考前须知：孩子因可怕并不情愿摸小白兔时不应强求。

小班教案篇7

活动目标：

1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。

2、能用动作制造性的表现蚯蚓。

活动预备：

大树衣服、图片、营养-报纸球

活动过程：

1、师：“这是哪？”——动画城。

2、今日动画城给小伙伴预备什么好看的呢？一起来看。

〔1〕你们都看到了什么？

〔2〕大树是什么表情？

3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。”

〔1〕大树为什么要倒呢？〔幼儿争论〕

〔2〕为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？

4、蚯蚓：“老鹰，你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。”

老鹰：“那边？