科学活动教案【10篇】

第第页科学活动教案【10篇】

科学活动教案篇1

活动目标：

1、尝试实物的内容编出相应的应用题。

2、学习列出相应算式，计算出未知数的答案。

活动预备：

教学挂图一幅，数字卡片，动物图片。

活动过程：

1、导入：师：你们看看老师的卡片上分别有数字几呢？

〔3、4〕我们要把这两个数字合起来变成一个大数，小伙伴想一想，这个大数是几呢？〔7〕。对了，我们把这样的式子叫做分合式，我们一起把这个分和式念一遍。

小结：这个分合式的`两个小数加起来就成为一个大数。

师出示一张卡片，引导幼儿观测。图片上的数字有一个大的，有一个是小的，怎样算出另一个小数？

小结：把大的数字减去一个小的数字，就得出另一个小数字。

2、尝试编8以内的加减应用题。

〔1〕师：刚才我们复习了7以内的组成，小伙伴表现得都很棒，现在老师要教小伙伴一个新本事〈〈看实物编应用题〉〉

〔2〕师：你们看，小鸟飞来了，请你们认真听，老师先给小伙伴来编一题加法应用题吧！

天空中飞来了2只小鸟，又飞来了3只小鸟，天空中一共有几只小鸟呢？我们可以怎么列这道题呢？〔3+2=5〕

小结：加法编题中，要用到又、一共。

〔3〕小伙伴们你们会编吗？你们看现在小鸟有几只？又飞来了几只？请你们一起来编一道应用题，记得编加法应用题肯定要用上：又、一共，好接下来请大家一起来编应用题吧！

天空中有3只小鸟，又飞来了2只，天空中一共有几只小鸟呢？说得真不错，我们也给这道题列一道算式吧！〔3+2=5〕

〔4〕现在老师又要把小鸟给变走了，现在是1，4请你们来编一编。

请你们来列一道算式吧！〔小伙伴真棒〕

3、小伙伴的加法应用题编的真好现在我们来编减法应用题。

〔天空中原来有5只小鸟，飞走了2只，还剩几只小鸟？我们一起来列一道算式吧！〔5-2=3〕对了，飞走了可以用减法来算就可以知道还剩只小鸟〕

〔1〕现在请小伙伴你们自己来编一道减法应用题〔真棒小伙伴编的真好。

〔2〕现在请小伙伴轻轻拿出椅子下的卡片，请你们依据卡片上的数字来编应用题，编好的小伙伴就告知你旁边的小伙伴，看下谁编的最好。

科学活动教案篇2

在日常生活中，孩子们对身边的=事物特别感爱好，常常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过游戏活动和观测活动，激发他们的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中进展幼儿的观测技能和动手操作的技能。

活动目标：

1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2．培育幼儿的观测力及动手操作的技能。

活动预备：

1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆〔大小不同〕假设干。

2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管〔医用采血管〕假设干、饼干、粉笔毛线等假设干。

3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗假设干。

4．图片〔画有植物靠根须吸水〕。

活动过程：

一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发觉这些材料都能吸水。

1．玩一玩：引导幼儿用老师提供的材料帮水搬家。

老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规章：不用倒的方法，用筐里的东西来帮水搬家。

2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的.？”

鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”〔棉花、纸、植物等。〕

二．

老师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

2.白菜、粉笔毛线、饼干、布条能吸水吗？鼓舞幼儿试一试。

3.幼儿沟通。

4．鼓舞幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的小细管。

5.小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不简单看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

三．想一想、玩一玩。

1．老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？老师应确定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

四．看一看。

请幼儿任意观测环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓舞幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起观测萝卜上的“小细管”。

附：

知识背景：

毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的微小缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系汲取水分，再通过很多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分那么靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮湿的。

把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、喜爱和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，愿意表达自己的想法和阅历。

2、初步感知探究盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

活动预备：

大盒子三个、各种小盒子等。

活动过程：

一、导入——引起活动的爱好

二、看看猜猜盒子

1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小奥秘”

盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

小结：盒子能援助我们把需要的各种东西都整理好。

2、猜猜第二个盒子——外形和声音猜猜第二个盒子里有什么奥秘？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

这些盒子是什么外形的？方形的盒子、圆形的'盒子、心形的盒子

哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好方法知道

小结：盒子有各种外形，真有趣！

3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

l尝试打开小盒子；

l小结

三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。

三、共享和延伸

这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？〔铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等〕聪慧的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的来告知老师和小伙伴。小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣。

科学活动教案篇4

目标：

1、初步了解花生的生长过程及结构特征，探究剥花生的方法。

2、愿意用语言表达自己的感受和发觉。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

预备：ppt、花生假设干、小碗人手一个、各种积木、小锤子。

过程：

一、导入活动：

1、(另一老师拿来礼盒)边接礼盒边说：“哦对了，今日早晨小松鼠给我们送来了一份“礼物”〔出示礼盒〕，会是什么呢？让我们一看吧〔打开〕，哇，原来是花生米。真香呀！你们想尝尝吗？好吃吗？这么好吃的花生米，小松鼠是从哪里找来的呢？听完故事你们就知道了。

二、讲解并描述故事，感知花生的生长过程。

1、〔边讲故事边放ppt〕小松鼠在地里种了一大片花生，一段时间过去了，花生长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，花生开出了黄黄的小花，小松鼠看见了兴奋地赶忙跑回家问妈妈说：“妈妈妈妈，我种的花生开花啦！再过一段时间，”它就能结出花生来了对吗？妈妈听了也很快乐笑着说：“对对对”。又过了一段时间小松鼠来到地里预备摘花生，可是他找来找去却怎么找也找不到花生，小松鼠好难过，这是怎么回事呢？这时候妈妈来了，看到小松鼠难过的样子笑着说：“傻孩子，花生果是长在地底下的`，你光用眼睛找，不动手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和妈妈一起动手，把成熟的花生全部从地里拔了出来，看着许很多多的花生小松鼠快乐的笑了。

2、师：故事听完了，现在我们知道了，刚才小松鼠送来的花生米原来它是小松鼠自己种出来的可是刚才小松鼠很难过，是为了什么呢？〔幼儿回答〕师：小松鼠由于找不到花生所以很难过，其实花生的果实是长在地底下的，小伙伴你们知道了吗？

三、了解花生的形状特征

〔1〕师：小松鼠在地里收到了好多花生，让我们一起去看看吧！〔播放ppt〕师：这就是小松鼠从地里收来的花生，哎？刚才我们吃的花生米在哪儿呢？

〔2〕继续〔ppt〕师：“哦！拨开花生壳，我们就找到了花生米。哎？为什么有的花生米是红的而有的却是白白的呢？〔幼儿回答〕〔剥掉红红的衣服，白白的花生仁就出来了。〕

：原来呀，花生外面有一层硬硬地、厚厚的“壳”，拨开花生壳，里面住着红红的花生米，脱掉红红的花生衣，白白的花生仁就露出了。〔师：边边示范剥花生〕

四、探究剥花生的方法

1、师：刚才我们尝到了小松鼠剥好的香香的花生米，想不想再来吃一点呢？

2、提出要求：

〔1〕请你们自己来剥花生。

〔2〕假如有的宝宝拨不开可以请箩筐里的工具帮帮忙。

〔3〕剥下来的花生壳放在箩筐里，花生米放在小碗里

3、提问：你是怎么剥花生的？〔引导小伙伴自己说出方法，并做示范。〕

：我们小伙伴都很能干，有一些力气大的径直用手就把花生壳打开了，有的用工具敲了几下也把花生壳打开了，我们每个宝宝都剥出了花生米。花生米的营养可好啦！它含有丰富的钙质可以援助我们小伙伴让身体长高，还能促进小伙伴的大脑发育变的越来越聪慧，那现在我们一起来尝一尝自己剥的花生米吧！

对了，后面的客人老师看着我们吃的那么香也想尝尝呢！给客人老师共享花生米。〔结束〕

科学活动教案篇5

活动目标

1、使幼儿发觉肥皂的形状和用途。〔肥皂的颜色、外形、气味，肥皂可以去污。〕

2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

3、通过吹泡泡活动，增加幼儿的乐趣。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、为每组幼儿预备外形、颜色、气味不同的'洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶假设干，盛水脸盆几只作洗手用。

2、操作卡片“请你涂颜色”。

活动过程

1、引导幼儿观测肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

“桌上有很多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告知大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观测。”“请你说说肥皂是什么样的？”〔这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种外形；有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。〕

2、引导幼儿发觉肥皂的用途。

“现在你们用肥皂洗手。”〔启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么改变〕幼儿洗完手后，老师问：“你们发觉有什么改变？”〔手洗洁净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。〕“肥皂还有什么用处呢？”〔可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……〕“想一想，你们还可以用肥皂干什么？”〔吹泡泡〕“现在我们请几位小伙伴来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多！”〔使小伙伴在快乐中结束活动〕

科学活动教案篇6

活动目标：

1、复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小进行分类。

2、体会和妈妈一起过生日的温馨。

活动预备：

礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕〔大、中、小〕，每张桌子左端贴有小爱心标识〔排序起始标识〕大、中、小的分类盒

活动过程：

1、妈妈的生日。

创设情景，请一名老师扮演妈妈："今日是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！"〔妈妈退场〕

老师："原来今日是妈妈的.生日，在妈妈回来之前，我们好好预备一下，给妈妈开一个生日庆祝会。"

2、预备礼物。

〔1〕摆礼物〔幼儿每人一份大、中、小礼物〕。

老师："每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排列整齐，要从爱心标识这里开始排。"

〔2〕老师观测幼儿摆放，引导幼儿发觉从大到小的特征〔从爱心标识开始，最大的礼物排在前面，后面一个礼物稍小一点，最小的礼物排在最末〕。

〔3〕分糖果〔幼儿每人一份大、中、小糖果〕。

老师："生日庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？"

〔4〕老师观测指导。

〔5〕分蛋糕〔幼儿每人一份大、中、小蛋糕〕

老师："把生日蛋糕摆整齐好吗？"

请幼儿按从小到大、从大到小的顺次排，排好后说出自己是怎样排的。

〔6〕插蜡烛。

老师："把蜡烛插在蛋糕上吧。"

3、送礼物。

预备大、中、小三个大小不同的箱子，请幼儿将送给妈妈的礼物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、庆祝生日。

扮妈妈的老师："我回来啦！呀，宝宝们为我预备了那么多礼物，我好兴奋呀！"妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，同时唱数。

5、大家一起唱《祝你生日欢乐》。

科学活动教案篇7

活动目标：

1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探究用各种方法查找蚂蚁。

2、体验观测蚂蚁的乐趣，激发爱惜蚂蚁的情感。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已有对蚂蚁的初步认识及捉蚂蚁的'阅历。

2、物质预备：昆虫瓶、树叶、羽毛、冷饮棍、瓶盖等。

活动过程：

1、唤起原先阅历，激发探究爱好。

〔1〕师：最近我们在幼儿园里找到了很多的小蚂蚁，谁来说说你在哪里发觉了小蚂蚁？

〔2〕师：前几天我们一起来捉蚂蚁，我们发觉假如用手捉蚂蚁，蚂蚁很简单死掉？为什么？

2、自主探究捉蚂蚁的方法，体验观测蚂蚁的乐趣。

〔1〕师：那我们还可以怎么捉蚂蚁呢？

〔2〕师：你想用哪些工具？

〔3〕介绍材料：今日我给你们预备了许多工具，去试试看能不能捉到蚂蚁？

3、比较捉蚂蚁较好的方法，培育爱惜蚂蚁的情感。

〔1〕师：你用了什么方法捉蚂蚁，捉到蚂蚁了吗？

〔2〕师：哪种方法捉到的蚂蚁最多？

〔3〕小结：我们发觉用食物引诱蚂蚁就能捉到更多的蚂蚁，但是当我们观测完，就要把蚂蚁给放回家，不然它们就会闷死、饿死，在捉蚂蚁的同时，我们也要学会爱护蚂蚁。

科学活动教案篇8

活动目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

2、通过体会小豆芽钻出泥土时激昂兴奋的情感，向幼儿进行喜爱春天、喜爱大自然以及活泼向上的教育。

活动预备：

1、课前组织幼儿种植种子，观测其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

活动过程：

1、幼儿争论自己观测到的种子的'改变。

2、出示图片让幼儿进一步观测种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过

5、谈话：怎样喜爱春天，喜爱大自然。

科学活动教案篇9

活动目标：

1、通过观看课件和讲解并描述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

2、激发对动物的探究爱好，加强对小动物的喜爱情感。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

ppt课件

活动过程：

一、导入活动：

师：小伙伴们，王老师呀养了一个小动物。〔小鸟〕小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

〔一〕看课件了解卵生动物的常识。

1.观看蜻蜓的课件。

〔1〕、提问：故事里小鸟遇到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

〔2〕、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的`宝宝是怎样长大的？老师依据幼儿的回答出示ppt课件，〔卵→幼虫→蜻蜓〕

〔3〕师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。〔出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子〕

〔4〕师：小伙伴知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？

〔二〕、了解胎生动物的有关常识。

〔1〕、是不是全部的动物都是卵生动物的呢？〔不是〕

〔2〕、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？

〔3〕、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？〔引导幼儿观测小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。〕

小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

〔4〕、发散性思索：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？

三、巩固卵生动物和胎生动物。

〔1〕、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？

〔2〕、幼儿讲解并描述后，老师逐一出示答案。

四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

五、活动延伸：

师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小伙伴回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小伙伴们意思共享好吗？

科学活动教案篇10

活动目标：

1、感知外形、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

2、萌发探究科学现象的爱好，体验探究胜利的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、大小、外形相同的积木块假设干，每人两