外婆的教案7篇

第第页外婆的教案7篇

外婆的教案篇1

[教学目标]

1、指导同学认识并会写本课12个生字;

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落;

3、理解课文内容，在朗读中感悟课文描写景物的特点，感悟课文中思念家乡的情感。初步体会按肯定顺次写，首尾呼应的写作手法;

4、激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。

[教学重难点]

重点：掌控12个生字的音、形、义;朗读课文，理解课文内容。

难点：体会按顺次写、前后照应的写作手法;领悟通过写小屋而表达的思乡之情。

[教学课时]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、导入

1、同学们，这儿有几幅画(春夏秋冬)，想让你们观赏一下，并说说是什么地方的景色，好吗?

2、这是一位同学外婆家的小屋，是他把这漂亮又温馨的小屋带给了我们。想听听他怎么说的吗?

我们今日来学习第7课《外婆家的小屋》

二、初读课文，学习生字

1、同学自由大声朗读课文，思索：从哪几个方面写了外婆家的小屋?谈谈你的印象。

2、单个同学分自然段朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、师生共同解决生字问题。

pòzuóyuànmìshū*íduànkǎo*uě

婆座院蜜舒席断烤雪

似sì好像shì似的

切qiē切东西qiè一切

留意：(1)“座”位与“坐”下的区分;

(2)“婆”字是上下结构;

(3)“蜜”蜂与秘“密”的区分;

三、整体感知，情感沟通

1、生默读课文，思索：你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段感觉到的?把相关的语句画出来，读一读，读出自己的感受。

2、生分小组争论并沟通

四、作业布置

1、抄写生字并组词

2、完成课后练习第2题

五、板书设计

pòzuóyuànmìshū*íduànkǎo*uě

婆座院蜜舒席断烤雪

第二课时

一、复习导入

1、读词语：亲切蜜蜂舒畅断开席子烤火雪地

2、上节课我们请同学们探讨了一个问题：你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段感觉到的?今日，我们再次走进《外婆家的小屋》继续探讨这个问题。

二、精读课文，品尝语言。

1、指名朗读第2自然段

引导同学体会到小院的花：数量多、颜色多、美、蜜蜂欢乐地舞蹈，春天，五彩缤纷的花朵，欢乐回旋的蜜蜂，给小院带来了生气与活力，让人不禁沉醉。

2、指名朗读第3自然段。

争论与沟通：写出夏天竹林里的凉快、幽静、;令人舒适;在竹林里散步，躺在竹下读书歇凉让我舒畅。

3、第4自然段

指名朗读，思索：你读到了什么?

(秋夜、秋风送爽、瓜里飘香、虫低吟、令人舒畅)

4、指名朗读第5自然段

引导同学体会：冬日火炉的暖和

屋外捕获麻雀，欢乐无比

5、小结：通过品读课文，我们眼前涌现了一幅漂亮、温馨的画面。外婆家的小屋的形象深深地刻在了我们的脑海中。

三、读中“悟”情

1、通过读课文，我们知道了外婆家的小屋的漂亮、舒适、幽静、暖和和欢乐，但文中还蕴含着一个意思，看看自己能读懂吗?

(通过写思念外婆家的小屋，表达了自己对家乡的思念之情，由于思念，家乡的一景一物常常涌现在梦中;由于思念，一般的事物也变得分外漂亮，令人憧憬。)

五、学习写作方法

争论：课文开头和结尾的内容相像，这是不是重复啰嗦?说说你的看法。

(首尾照应，更突出了思乡之情)

六、作业布置

仿照课文的写法，写出你家四周的美景

七、板书设计

7、外婆家的小屋

屋前小院春天花园

屋后竹园夏天歇凉

墙外瓜棚、豆架秋天清静、甜美

屋里屋外烤火、捉麻雀冬天愉快无比

教学反思：

这是一篇语言精美的记叙文。在教学的过程中，感觉到没有用多媒体帮助教学的不足，无法带给同学视觉直观感受，从而使同学在想象外婆家的画面的时候有些困难。此外引导同学认识“首尾照应”的写作方式，体会那浓浓的思乡之情也是本课文的教学目标。

外婆的教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，用简明的语言说出故事主要情节。

2、初步学习故事的对话，大胆讲解并描述。

3、幼儿懂得：要敬爱老人。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

大书《我和我的外婆》。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好

1、“小伙伴，你们喜爱外婆吗？为什么？”

2、“大家都很喜爱自己的外婆。听，电话响了！”

二、初次观赏，感受意境

老师有感情的讲解并描述故事，引导幼儿初步感知故事的主要内容。

1、“故事的题目叫什么？”

2、“外婆为什么要打电话给我呢？”

三、分段观赏，学习内容

1、“外婆甜甜的声音是怎样传到我的耳朵里的？”

2、“小姑娘穿着怎样的鞋子，沿着什么走到外婆家？”

3、“外婆在家干什么，你是从哪里知道的？她要送给我什么礼物？”

4、“织围巾的毛线是哪来的？”

5、“我送了什么礼物给外婆？外婆脸上长长的阳光线是什么？”

6、“外婆的声音好听吗？为什么？”

四、情感提升，结束活动

1、“外婆这样喜爱我们，那我们应当怎么做呢？”

2、老师小结，结束活动。

活动评析：

每一个孩子都喜爱自己的外婆，大书《我和我的外婆》这本书正好把孩子们对外婆的爱表达了出来。孩子对这本出也特别的感爱好，学说对话也特别积极，假如在活动中加入角色表演，会使课堂气氛更加活跃。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

外婆的教案篇3

活动目标

1、辨别迷宫图的走向。

2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、自制磁铁船偶、迷宫图

2、圆舞板每人一个

3、糖、水果、饼干、蛋糕图

活动过程

一、谈话，引起幼儿爱好

提问：小伙伴，你们常常到外婆家去吗?你是怎么去的?

二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏

1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小伙伴的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应当怎样乘船，才能到外婆家呢?谁来援助他开船过河呢?请幼儿移动船偶，老师念儿歌

2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家

3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家

4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。

5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。

6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。

活动反思

进展幼儿的观测力，想象力，口语表达技能动作表现技能及思维的机敏性。培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

外婆的教案篇4

目标预设：

1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感沟通。

2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

3、幼儿学会关爱长辈。

4、学习打电话的礼貌用语。

教学重难点：

重点：

感受故事我和我的外婆之间温馨的情感沟通。

难点：

找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。

教法学法：

谈话、角色表演

教学过程：

一、开始部分

提问：

1、小伙伴家里都有哪些人呀？

2、假如想外婆了该怎么办？

二、讲解并描述故事《我和我的外婆》

1、老师和幼儿共同讲解并描述故事《我和我的外婆》

2、幼儿认真观测画面、仔细倾听。

三、和幼儿争论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感沟通。

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次。

2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观测小女孩的画颜色像什么？

3、老师解说阳光线，让幼儿感受外婆的暖和。

4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关怀老人〔打电话、去看她〕

四、找一找故事中长长的线和生活长长的线。

1、老师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来。〔外婆和我之间有一条隐形的线〕

2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕

五、角色表演

1、你会打电话吗？假如给外婆打电话我们要给外婆说什么？老师引导：你好！感谢！再见！

2、老师扮演外婆，请小伙伴和老师表演并用礼貌用语。

六、结束

鼓舞幼儿回家给外婆打电话。

外婆的教案篇5

活动目标

1、能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、愿意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜欢之情。

3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

活动预备：

预备外婆头饰一个，音带、录音机。

活动过程

〔一〕问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式敏捷性》

〔二〕谈话：

1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》

〔三〕观赏歌曲：

1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？

2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？〔请幼儿做做摇船的摸样〕

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来认真听一听！

4〔观赏音乐后提问〕桥是什么样子的呢？你们有什么好方法搭一座桥？

5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。〔幼儿依据音乐的改变来做不同的动作〕

〔个别技能强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘〕《学习要求针对性》《以上几个环节表达了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥表达《教学方法的探究性》

有外婆《表达环境》〔听音乐幼儿在听觉感受〕〔幼儿做动作有了动作感受〕

〔四〕学歌曲、明规章、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。〔体验游戏规章〕

2、听音乐跟唱歌曲。〔喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词〕

3、听听唱唱做音乐游戏。〔再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规章。〕

活动结束

小伙伴一起吃点心。

外婆的教案篇6

活动目标

〔一〕初步学唱歌曲，尝试用表情、动作等表现歌曲抒情精美的意境。

〔二〕体会祖孙间的浓浓亲情。

活动重难点

重点：理解歌曲所表现的意境，初步学唱歌曲。

难点：能用相宜的表情和动作来表现歌曲抒情精美的意境。

活动预备

1.幼儿用书第2册第22-23页。

2.挂图〔《亲亲外婆桥》〕

3.音乐cd〔歌曲《摇到外婆桥》〕。

活动过程

〔一〕说说自己的外婆

1.外婆就是妈妈的妈妈。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？

〔1〕你去看过外婆吗？是坐什么交通工具去外婆家的？

〔2〕有一个小伙伴，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎样疼爱他的？我们来听一听这首歌曲。

〔二〕摇啊摇，摇到外婆桥

1.倾听歌曲

这首歌曲的名字叫《摇到外婆桥》，你以前听过吗？谁唱的？什么时候唱的？〔老师出示挂图，播放音乐cd。〕

2.理解歌词

〔1〕这个小伙伴是坐什么交通工具去外婆家的？

〔2〕你坐过小船吗？请你用动作表示小船摇啊摇的样子。〔请幼儿做摇船的模样，老师带幼儿一起轻轻哼唱“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”。〕

〔3〕看见了外婆，你觉得小伙伴会说什么？外婆听了之后心情是怎样的？她是怎么夸小伙伴的？用什么来嘉奖小伙