毛毛虫爬教案5篇

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毛毛虫爬教案篇1

活动来源

我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五彩缤纷的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色调的敏感度，促进幼儿对色调的审美技能的进展。本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活阅历，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，进展幼儿的想象及表达技能，开展幼儿视觉与感觉的色调之旅，让幼儿成为彩色世界的探究者。

活动目标

1．情感与立场目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培育幼儿对手工活动的爱好；引导幼儿在制作、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。

2．技能与知识目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本形状特征，通过撕纸、拼贴进展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的技能，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。

3．技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4．制造力培育目标：提高幼儿动手操作技能，培育幼儿初步的想象力和制造力。

活动预备

1．知识预备：幼儿对毛毛虫的形状特征有所了解。

2．物质预备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸假设干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

3．环境预备：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程

一、趣味导入

1．播放录像引起幼儿爱好。

指导语：今日老师请来了几位神奇的小客人，想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)

提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?’

2．请幼儿查找、观测毛毛虫，发觉毛毛虫之间不同的形状特征。

3．指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小伙伴的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿查找藏在四周的'毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小伙伴的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

老师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……依据幼儿回答状况小结。

二、学习范例，尝试撕纸

1．出示玩具毛毛虫，引幼儿观测手工毛毛虫的基本形状特征。

指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)

(3)身体两侧还长着什么?(很多小脚)

2．出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观测。．

指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只美丽的毛毛虫，请眼睛亮的小伙伴把它找出来。

提问：(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)’

3．老师讲解示范毛毛虫制作方法。

指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个伙伴吧!(老师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。老师重点介绍撕圆的方法。)

4．幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，老师巡回指导。

指导语：下面请小伙伴也来动手做一只可爱又美丽的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观测不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。‘

三、观赏作品、互评、游戏

1．请幼儿将作品放置于展板上，大家共同观赏。

2．讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

3．游戏：毛毛虫爬爬爬

四、活动延伸

在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

活动反思

在本次活动中，幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观测认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最末到仿照毛毛虫，先静后动，老师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够欢乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的爱好很高，都能在欢乐的心情中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，由于小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手技能相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

毛毛虫爬教案篇2

目的：

学习伸展和卷曲的动作，学习跟随韵律移动身体，加强身体的敏捷性。

预备：

音乐、地毯、各种高低不同的拱形门

过程：

一、毛毛虫长大了

在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

1、“春天来了！看，地上有许很多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

3、“最末小毛毛虫长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。”幼儿渐渐站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，渐渐脚跟离地，用劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，用劲呼气。

二、蝴蝶的游戏

在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”

2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。

3、情景游戏：《捕蝴蝶》

老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕获蝴蝶，小蝴蝶那么四处躲闪。被捕获到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小伙伴加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”、

三、整理活动

幼儿四散站在场地上，在温柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。

2、组织幼儿争论活动的乐趣。

中国幼儿网总结：

毛毛虫变蝴蝶

捉条蝶类毛毛虫，放入玻璃瓶内，里面放些嫩枝，青草，瓶口用纱布盖住，扎紧。你将看到，虫子舍命蚕食草叶。

不久，虫子长的很肥，渐渐的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着猛烈的体态改变。

几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飘舞，在鲜花丛中游戏。

毛毛虫爬教案篇3

活动目标：

1.学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。

2.体验自制毛毛虫玩具的乐趣。

活动预备：

1.活动前已经援助幼儿初步认识了弹簧及其特点。

2.制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。

3.教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。

4.学具：各色长方形长纸条假设干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。

活动过程：

一、出示范例，引起爱好。

1.师：瞧，王老师带来了一个有趣的玩具。〔出示玩偶毛毛虫〕

师：呦，这是谁呀？〔毛毛虫〕毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？〔纸〕，其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？〔好玩〕

2.师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？〔好〕

二、观看录像，学习纸弹簧的制作方法。

1.看折纸弹簧的录像。

师：那纸弹簧究竟怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。〔观看录像〕

师：看明白了吗？〔明白了〕原来，纸弹簧是用？两张长纸条〔手势〕做轮番折叠出来的。

2.看课件〔步骤图〕，老师示范，并制作一个成品。

师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要根据数字从1到9，一步一步折，肯定会胜利的。现在，王老师先来试试。〔老师示范〕我胜利了吗？〔胜利〕框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。

3.请一个幼儿尝试制作。

师：谁也想来试试？

4.交代操作要求。师：轮到你们了，有信心吗？开始吧。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1.提示操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。

2.幼儿操作，老师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。轮番折、对整齐、压压平；做的快的，可以再做一个。

四、出示大背景，展示作品。观赏评价。

师：孩子们，你们做的毛毛虫胜利了吗？〔胜利了〕你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧，它的和伙伴们一起做游戏去吧。〔孩子送毛毛虫到大背景：草地上〕

毛毛虫爬教案篇4

组织形式：集体

活动目标：

1、激发幼儿探究植物的茎汲取水分和养料的奥妙，满意其新奇心。

2、援助幼儿简约了解植物的茎能储存、输送水和养料。

活动预备：

去根芹菜假设干、水盆、红颜料；观测记录本；各种植物茎的图片

活动过程：

一、观测实物。

老师和幼儿一起观测芹菜，重点观测芹菜的茎。

二、直观试验。

试验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中，几小时后观测其改变，并请幼儿用绘画的形式记录下来。

试验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观测其改变。

三、探究、争论。

１、争论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。

２、请幼儿观测各种植物茎的图片，了解有些植物的茎由于功能的转变，其形态也发生了改变。

四、活动延伸

请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长改变。

活动反思：

新《纲要》指出：“老师应成为幼儿活动的支持者，合，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料外，还采纳集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和相宜的方法，详细的方法有：试验法，观测法，启发提问法，这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在欢乐中获得知识，习得阅历，同时培育幼儿的观测力、制造力和乐于探究的科学习惯。

毛毛虫爬教案篇5

活动目标

1、引导幼儿认真观测，激发对绘画活动的爱好。

2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的技能。

活动预备

1、课件：照片—毛毛虫

2、老师范画，幼儿用纸和油画棒。

活动过程

一、导入

出示照片

老师：(新奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

小伙伴，快给毛毛虫打个招呼吧!

二、展??

1.出示照片—幼虫

请幼儿认真观测，了解毛毛虫的'形状特征。

提问：

(1)毛毛虫的头