大班数学教案【5篇】

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大班数学教案篇1

活动背景：

数学是一门规律性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习爱好，让幼儿被动地接受知识。而《螳螂太太的新家》这本绘本是将数学元素融入故事情节，以外形为线索讲解并描述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的改变，从而巩固幼儿对几何图形的认识。相对于传统的数学活动而言，从形式来说比较新奇、从内容来说比较有趣，能够激发起幼儿主动学习的爱好。

活动目标：

1.在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

2.在尝试一刀剪的过程中感受图形改变的奇妙和乐趣。

3.引发幼儿学习图形的爱好。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动过程：

一、导入。

“今日我要介绍一位动物伙伴给你们认识，它是螳螂青青。”

二、阅读绘本，认识两种图形组合及改变。

1、“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各式各样的东西。”

重点提问：你们看它都做了些什么?这些东西是由哪些图形组成的?

小结：原来图形宝宝待在一起能变成许多不一样的东西。

2、同时出示图片：房子和电视机。

重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的?(三角形和长方形)咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的`东西不一样的?

小结：原来图形宝宝在一起的时候假如位置不一样，变出来的东西也不一样。

三、阅读绘本，认识两种图形的多个组合。

1、青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好伙伴们做东西。它给瓢虫做了一张椅子，谁能告知大家都有哪些图形躲在这张椅子上?

(1)幼儿争论。

(2)哦!它是用了1个圆形和5个长方形做了这张椅子。

2、青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的?用完整的话来告知大家。

(1)幼儿争论。

(2)哦?青青用3个长方形和4个圆形做了这辆滑板车?哪3个长方形啊?这个也是长方形吗?它长的这么瘦也是长方形啊?为什么?哦，胖胖的长方形和瘦瘦的长方形它们都是长方形。

4、小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成很多很多的东西。

四、幼儿操作探究，拓展阅历。

青青妈妈的生日快到了，青青决断送给妈妈一幢新居子。

螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗?

幼儿操作，老师指导。

活动反思：

以绘原来引出课题，孩子们比较感爱好，在听听讲讲中，加深对几何图形的认识。在尝试一刀剪的过程中感受图形改变时，第一次操作和第二次操作要求没有更好的递进，要求不是很明确，老师对幼儿一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的改变，在整个活动中孩子们很主动。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、在游戏中，学习7以内的加法。

2、感受数字的丰富改变，体验操作的乐趣。

3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

4、进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

数字卡、幼儿操作材料、小伙伴图片、记号笔等。

活动过程：

一、用打电话的方式，列出不同数字的.排序。

1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢？

2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少？

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？

老师：我们每个小伙伴家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。

二、学习7的加法。

1、还有两个动物伙伴还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。

2、观测数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。

三、幼儿操作，感知数字的改变。

四、相互检查幼儿作业，引导幼儿思索除了打电话，还有哪些方法与幼儿联系。

大班数学教案篇3

一、设计意图：

大班幼儿即将进入学校，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们常常运用的文具，直尺却运用的较少。直尺有什么用？怎样运用直尺？学校生为什么要用直尺？是幼儿感爱好而又迷惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对直尺的认识，激发幼儿自己去探究，寻求，解决疑问，从而进展幼儿的观测、思维技能，满意幼儿渴求学习的愿望。

二、活动目标：

1、幼儿认识各式各样的尺子，了解其用途，发觉其区分，进而进展幼儿的观测、思维技能。

2、初步学习直尺的运用方法，培育幼儿对测量活动的爱好，进展幼儿的动手操作技能，激发幼儿的学习爱好。

3、幼儿能积极的参加活动，并感受到和同伴一起探究的欢乐。

三、活动预备：

1、师生共同收集各式各样的尺子，并了解尺的名称，特点及用途。〔如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。〕

2、幼儿每人直尺一把。〔含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。〕

3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

四、活动过程：

1、认识各式各样的尺子。

〔1〕分组争论沟通。

请幼儿将自己收集到的尺子在小组介绍。要求说出是谁援助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特点和用途。

〔2〕集中沟通。

请小组推举，介绍比较有趣、非常的尺子。

〔3〕引导幼儿归纳有些什么样的尺子，各有什么用途。

2、找找尺的不同点。

〔1〕分组争论。

提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺子都是不是一样的？有什么不同？

〔2〕集中争论。

个别幼儿发言，其他幼儿补充。

〔3〕引导幼儿归纳，从用途、材料、外形等不同方面进行小结。

3、找出尺子的.共同点。

〔1〕提问引发思索：尺子有这么多不同，有没有相同的地方？

〔2〕引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

4、测量活动。

〔1〕学习测量长度的方法。

①请幼儿拿出自己的尺子，尝试测量桌子的长度。〔以各自的尺为单位测量。〕

②请幼儿说说是怎样测量的。

③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺子与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最末的测量结果就是物体的长度。

〔2〕测量操场上“小河”的宽度〔120厘米宽〕。

①幼儿用自己的尺子测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。〔可让幼儿反复测量，确认后再记录。〕

②集中观测记录表，看看小河有多宽，让幼儿思索，提出问题。

③集中争论：为什么小河的宽度会涌现三种不同的数字？

④引导幼儿小结：尺子的长短不同，所以量出的结果也不同。

⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺子上刻度最大的数字〔表示尺子的长度〕，老师援助测算出小河的宽度〔120厘米〕。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答下列问题的同时，感受到数学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对数学活动的爱好。

六、活动延伸：

1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

2、举办“各式各样的尺子”博览会。

大班数学教案篇4

活动目标

1.通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2.在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

3.进展幼儿规律思维技能。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备

1.图片--大皮球4个、小皮球2个;苹果7个、梨子3个。

2.小动物卡片(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥。

活动过程

一、看图列6的算式

1.出示图片：4个大皮球，2个小皮球

让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。

2.引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，

并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”

3.让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：

如4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、看图列10的'算式

1.让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。

2.幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：

“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”

3.让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。

如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引导幼儿做--对应口头练习

(1)7+3=10

苹果是7个(部分数)，梨了是3个(部分数)，总体是10个(总数)。

同理：3+7=104+2=2+4=6

引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?

(2)10-?=7

水果有10个，苹果有3个，梨子有7个。

10是总数，3部分数，7是部分数。

同理：10-7=36-4=26-2=4

引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

四、引导幼儿说出关键句。

1.在加法式子里，总数在最末，其它是部分数;

在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

得出结论：加法总数在最末，减法总数在最前。

2.部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。

得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。

五、幼儿玩卡片。

幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。

把自己分类记录的结果说给同伴听。

六、幼儿玩橡皮泥

规章是每人做2种物品，多少不限。

10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。

做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

七、幼儿认识括号()

书面练习;

3+()=45+()=7()+2=5()+6=10

7-()=3()-2=85-()=1()-3=6

八、老师总结，检查幼儿练习结果。

大班数学教案篇5

活动重点：

理解减法的含义。

活动难点：

尝试编不同的应用题。

活动预备：

磁性教具，粗的记号笔2支。

活动过程：

一、复习4的组成。

1、老师：我们今日来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，

我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?

2、老师：小伙伴我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次?

同学：钟老师回答你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。

幼儿动手操作，探究4的不同分法。

二、学习4的减法。

1、出示飞机，编应用题。

师：黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作，来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢?

(请小伙伴来用粉笔在黑板上记录)

2、列减法算式。