（精）科学活动教案6篇

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科学活动教案篇1

一、活动目标：

1、了解螃蟹的形状特征及基本生活习性，懂得辨别雌雄。

2、知道阳澄湖大闸蟹是我们昆山的特产，激发幼儿喜爱家乡的情感。

3、培育幼儿细致的观测力和探究意识。

二、活动预备：

1、螃蟹每组2只，透亮塑料盒每组1只。

2、阳澄湖大闸蟹幻灯片，电脑、电视机、实物展示仪。

3、筷子假设干。

三、活动过程：

1、幼儿猜谜导入活动。

老师：今日有一位伙伴要到我们大四班来做客，会是谁呢？我们一起猜猜看：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣。

鼓舞幼儿大胆猜想，并请出今日的`客人螃蟹。

2、认识螃蟹

〔1〕幼儿第一次观测螃蟹

①引导幼儿认真观测螃蟹的形状特征。

②请个别幼儿说说：它长什么样？

③老师小结：青背、白肚、黄毛、金爪，长着八只脚，两只大钳，嘴里吐着泡泡。

〔2〕第二次观测螃蟹

①引导幼儿让螃蟹动起来，再比较雌雄的不同。

②请个别幼儿说说有何新发觉。

③老师小结。

3、介绍昆山特产——大闸蟹

出示图片观赏，知道它是昆山的特产。

4、认识熟螃蟹

自由争论，结束活动。

科学活动教案篇2

【活动目标】

1、通过做小试验，感知空气的压力。

2、对试验中发生的现象产生爱好。

【活动预备】

无色透亮玻璃杯假设干，报纸、气球、扇子，用纸箱和油桶自制的通气玩具一个，水、垫板、脸盆假设干。

【活动重点】感知空气的压力。

【活动过程】

一、开始部分:

小伙伴们，今日老师遇到了一个难题，〔出示玻璃杯、水和垫板〕，老师在玻璃杯中装上水，倒过来的时候，水总是掉出来,〔边说边操作〕，谁能想个好方法，使水不掉出来〔大家积极动脑发言〕。

二、基本部分：

1、探究不使杯子里的水倒出来的方法〔请大家进行小试验操作〕。

2、请胜利和失败的小组各派一名代表进行演示，〔假如孩子们试验都失败的话，老师演示胜利的方法〕

3、对比胜利和失败的试验区分〔说明胜利的杯内装满水无气泡〕

4、幼儿再次试验，直到获得胜利。

5、为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？是谁在帮忙？谁那么有能量？

6、引导幼儿沟通：杯子里没有空气，外面的空气就会把水压入杯中或将水托住，水就不会流出来。

三、利用空气的能量使气球向上走

小伙伴们，空气的能量大不大，现在我就要考一考大家了，这里面的.气球我不用手向上托，气球怎样才会向上走？〔用扇子扇气〕

四、空气的能量有多大

空气的能量究竟有多大呢？科学家做过这样的试验：出两个铜制的半圆，而后将它们合起来成为一个空心的铜球，再把球内的空气抽掉，球壳受到外面空气的巨大压力，两个半球坚固的贴在一起。这时用4匹骏马，让它们分开站在球的两侧，一侧各2匹马，用绳子将它们系在铜球把手上，两边的马向相反的方向拉动，铜球没有分开。以后，渐渐均等地向两边加马，直至每一边加到8匹马时，才牵强将铜球拉开。

五、做游戏

1、小伙伴们现在想一想咱们能不能做到不用手帮忙把报纸贴在胸前走，而报纸不掉下来。

2、请一个小伙伴试一试。

3、两个小伙伴把报纸分别贴在胸前，进行跑步竞赛，成功者得到一个小红花。

科学活动教案篇3

目标：

1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美妙的丰收的季节。

2.情愿把自己的阅历与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

预备：

柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子假设干柿子图片落叶图片螃蟹图片菊花图片水稻图片秋游的小伙伴图片

过程：

一、提问导入，直截了当。

提问：小伙伴，现在是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？

二、幼儿操作，沟通共享。

1.师：现在老师预备了许多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家共享一下你找到的秋天，说一说为什么这个可以代表秋天。

2.幼儿操作。

3.幼儿共享阅历，沟通探讨。

师：你找到了什么？为什么他可以代表秋天？

三、深入认知，感受秋天。

1.师：小伙伴找了许多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小伙伴们没有选择的，让我们来看看他们是什么。

2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征。

3.观赏图片，感受秋天。

落叶菊花柿子、橘子螃蟹水稻秋游的小伙伴

〔播放图片，和幼儿一起感受秋天的色调美，丰收美。〕

师：看到这些图片，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢?

4.听秋风，感受秋天的季节改变。

师：你听到了什么声音？这个声音代表了什么？

5.闻花香，体会秋天的气味。

你闻到的是什么？秋天的气味是什么样的呢？

5.品尝实物，感受秋天。

师：把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?

四、延伸小结，爱上秋天。

师：秋天是一个漂亮的丰收的.季节，它带给我们的丰收的喜悦，带给我们果实的甜美，带给我们秋叶飘舞的欢乐浪漫，现在，我们的幼儿园也被秋姑娘装扮了一番，来，和老师一起去看一看，听一听秋天吧。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、情愿尝试气球的不同玩法。

2、在玩的过程中发觉一般气球与氦气球的区分。

3、对探究活动感爱好，从中体验活动的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

一般气球人手一只，氦气球假设干。

活动过程：

一、跟一般气球玩。

1、出示布罩的大箱子。

师：宝宝们，老师给你们带来了一些好玩的东西，你们猜猜看是什么?(也可以请幼儿摸摸是什么。)

2、原来是气球啊!

师：气球想跟宝宝们做好伙伴，你们情愿吗?

师：抱着你的好伙伴，找一个空地方，跟它玩一玩，最好跟别的宝宝玩的不一样。

3、幼儿人手一只气球，听着音乐一起玩。

师：抱着你的'好伙伴回到位置上休息一下。

提问：刚才你跟好伙伴是怎么玩的?

幼：我刚才是这样拍的。

幼：我是这样滚的。

4、师：我们一起让气球飞得高高的，(重重地拍)。我们一起让气球飞得低低的，(轻轻地拍)。

5、把气球好伙伴送回家。(放回筐里)

二、刚才我们跟好伙伴玩的真快乐，新伙伴也想来呢!我们把它请出来。

1、老师与幼儿一起喊：“新伙伴新伙伴快出来!新伙伴新伙伴快出来!”

配班老师将氦气球送出来。

2、师：新伙伴跟刚才的伙伴有什么不一样?

幼：新伙伴有线。新伙伴会飞。

3、师：为什么新伙伴能飞上去?(里面充的是氦气)

4、师：和新伙伴亲一亲，抱一抱，飞上去喽!

5、提问：刚才我们是用手帮忙留住新伙伴的，假如不用手，我们怎么留住它呢?

6、利用帮助材料留住气球。

师：老师为你们预备了一些材料。(沙袋、橡皮泥、积木等)，让它们帮忙留住新伙伴。

幼儿尝试利用帮助材料系住氦气球。

结束：宝宝们真聪慧，想出了那么多方法把新伙伴留住。现在，我们带着好伙伴、新伙伴去外面玩一玩吧!

科学活动教案篇5

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、让幼儿初步了解各种颜色,知道各种纸的用途.

3、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备：

餐巾纸、手工纸〔红黄蓝绿〕、超市的广告纸、报纸；纸盒，纸箱等帮助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸盒。

老师：小伙伴，猜一猜这个纸盒里放了什么，小伙伴假如猜不到，就请你们小眼睛看老师会从纸盒变出什么出来，菠萝菠萝蜜变变变……哇，老师便出了一张什么纸呀？〔餐巾纸)

〔1〕餐巾纸(生活)边出示边说这是餐巾纸。

老师提问：我们干什么的时候会用餐巾纸啊？餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？擦过的餐巾纸放哪里？

〔2〕我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的`手工纸？〔红黄蓝绿〕手工纸可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

〔3〕肯德基的广告纸

提问：小伙伴在广告纸上看到了什么？

争论：你想到肯德基吃什么东西？六一儿童节爸爸妈妈有没有带小伙伴去吃肯德基啊?吃了什么东西？

〔4〕我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸上是写什么的?是谁看的？〔给小伙伴们没人发一张报纸〕报纸上有什么？(黑色的字，还有画〕

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

〔1〕老师：小伙伴们想一想报纸我们可以怎么玩呀？

超级捏捏捏！〔团成球〕

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

〔2〕报纸要怎么样才能到我的纸箱里来。

抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4.送纸球宝宝回家。“老师请珍宝们把报纸送回家”

5.老师还给珍宝们预备了一个礼物，小眼睛看老师，这是什么呀？〔花〕对，现在老师请小伙伴跟我一起玩个游戏，老师手上拿这一束花，我要问小伙伴这是用什么做的，小伙伴要把我面前的材料拿过来给我好不好……

结束：老师要将这些漂亮的花朵放在我们活动区，我盼望小伙伴们要好好的爱惜它们，我们的小伙伴也要健健康康，健壮成长像花朵一样漂亮，现在请小伙伴们去上厕所。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、在装水活动中，感知水的特征。

2、通过操作,知道物体的沉出现象。

3、愿意参与玩水活动，积极进行探究。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

⒈给瓶子装水：塑料瓶假设干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等

指导要点：

⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉预备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观测物体在水中的沉浮状态，积累初步的阅历。

活动过程：

一、介绍区域中提供的各种材料

二、提出探究的要求

⒈分成两组进行探究。〔装水、沉浮〕孩子们自主选择，探究操作完可自由交换。

⒉装水要求：把瓶子装满水。

⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？

三、观测指导孩子的操作探究依据幼儿的操作状况进一步提出要求。

⒈装水活动：径直用瓶子装水可以吗？这些工具可以援助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？

⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？〔分一下类〕然后实践一下，再分类。

四、沟通操作探究的发觉

争论：你有什