分级教学后提高英语C级班教学质量的对策

摘要：我校外语部在实施大学英语分级教学改革后，C级班的教学成了令人头疼的问厄，在英语教学中，通过分析发现C级班的大多数学生学习兴趣不高，基础差，缺乏自信心.结合自己的教学实践，从学生大学英语教学论文的学习方面和教师的教学方面分析住班教学存在的问压，并针对这些问压总结出分级教学后提高英语C级班教学质量的对策.关键词：分级教学；C级班；教学方法；大学英语教学论文

一、引言根据新的《大学英语教学大纲》有关“分类要求和因材施教”的原则，许多院校都实行了分级教学.鉴于我院学生高考英语成绩差别较大，为了加强我院大学英语教学管理，提高教学质盆，满足不同水平、不同层次学生的个性化学习需要.我们遵循因材施教的原则，从分级教学改革入手，开创外语教学新局面。根据我院学生的具体情况，以商考成绩作为分班依据，将2006级本科学生分为三个层次。120分以上的学生组成英语人级班:110-120分以上的学生组成英语B级班;110分以下的学生组成英语C级班。从实施分级教学以来，本人就承担C级班的教学任务。本人在实际教学过程中发现，如果一些问题处理不当，也会使分级教学达不到应有的效果，特别是C级班(即慢班)的教学问题。如何对C级班进行教学，提高C级班学生的成绩，这是大学英语分级教学改革中一个值得研究的课题.本文通过分析慢班教学存在的问题，对如何提高C级班的教学质量和学生的英语水平的问题作一些探讨。二、C级班教学过程中发现的问题自从担任C级班教师以来，通过教学实践分析发现C级班的学生普遍对于英语的学习兴趣不高，基础差，缺乏自信心。作者结合自己的教学实践，从学生的学习和教师的教学方面分析了慢班教学存在的问题。首先，对于刚刚迈入大学校门的大学生来说，他们都有一种强烈的自豪感。然而，很多学生要面对英语分级的现实，进入C级班学习.这无疑会给他们带来挫败感自卑感，对英语学习的兴趣大大减少.他们中的大多数并没有认识到英语学习的重要性和必要性，认为学不学英语无所谓，反正又不出国，毕业之后也几乎没机会用上它，所以对英语学习并无浓厚兴趣，也没有明确目的。由于缺乏正确认识，因而使得学习英语没有成为他们真正内在需要，他们很难形成良好称定的学习兴趣.再者，C级班大多数学生往往有很强的依赖心理，学习不主动，习惯依赖老师，课前不做好预习，上课也不知道教师讲的内容，课后不复习，作业也不认真完成，甚至抄袭应付.每天早展走进教室都是坐着等待上课，没有形成一个良好的英语学习习惯。三、针对C级班的教学策略针对C级班教学过程中存在问题，要提高慢班教学质t和同学们的学习成绩，教师应从以下两个方面着手:(一)治好学生“心理的伤”首先，树立学生的自信心，激发学生的学习英语兴趣.C级班里大多数学生由于成绩差，学习上受到的挫折多，/universityenglish/2011/0610/lw201106102242047718.html再加上实行分级后又被分到慢班，就使他们更加丧失学习英语兴趣.他们通常认为自己不是学习英语的料，缺乏自信。对于学生在英语学习上所取得的每一点进步，教师都应该给予鼓励支持.增加学生们的成就感，变得更自信。其次，加强师生之间的沟通，建立和谐的师生关系。C级班学生很容易受到冷落和歧视，所以教师要经常和学生们谈心，以诚相待，以朋友身份与学生交往，多了解学生在学习英语中的困难与问题，了解学生学习英语的想法，并询问他们对教学的意见，加强师生之间的沟通，建立和谐的师生关系，只有这样才能调动他们学习英语的积极性，增强他们的自信心。(二)C级班教学方法对于教师来说，教学方法尤其重要，教师教学方法要灵活多变，教学内容要降低难度.教师要千方百计地调动学生学习的积极性，在教学方法上要有更新和变化。一味采用“填鸭式”的方法并不适合C级班的学生，也无法橄发他们的学习的热情，在教学中，要以讲授为主，并且配以各种形式的教学活动，灵活采用讲述英语故事.学唱英语歌，进行简单的情景对话，做一些单词拼写游戏等生动活泼的教学活动，来调动学生学习兴趣，使学生每次上课都有新鲜感。慢班学生理解领会能力有限，一次讲太多、太复杂，学生很难接受，所以在教学内容上，不要求面面俱到，教学内容必须在学生的理解能力范围之内，教师在输入新知识时应将其与学生的知识联系起来.对重点知识精讲多练，老师做示范再让学生自己模仿做，让学生由模仿到学会。要及时把学生在学习过程中提出的问题或出现的问题编成练习，在侧毅或单元练习中进行巩固。教师就需要降低难度，讲解的内容必须要在学生的理解范围之内，把复杂的内容变简单化.比如在教学生生词时，有些单词太长，不容易读，可以将单词板书，把它拆开，让学生看清楚单词的结构，只要求读得慢些但要准确。另外，利用多媒体、网络等信息技术手段来辅助教学，会使教学变得更加生动、形象、直观，能加深学生对知识的理解和强化记忆，视、听等多种感官同时并用，能取得理想的教学效果。四、结论分级教学是大学英语教学改革的一项新的举措.对于分级教学之后C级班所存在的问题，需要教师不断地探索以总结经脸。要搞好慢班教学，教师就必须付出更多.搞好C级班的英语教学并非易事，也非/englishpaper/一朝一夕就能见效的。但只要教师付出努力，关心爱护每一个学生，及时发现每个学生身上的问题，帮助学生树立学好英语的自信心，培养学生学习英语的兴趣，采取适合学生们的教学方法，就一定会取得好的教学效果。本文由无忧论文网硕士（博士、职称、毕业）论文下载与发表中心独家提供资源，如有雷同，纯属盗版。欢迎各位光临获取更多有用资料。硕士论文网：/master_degree.html博士论文网：/doctor_degree.html英语论文网：会计论文发表网：教育论文发表网:医学论文发表网：第一论文发表网：英国论文网留学作业网留学论文网留学生论文网留学论文公司毕业论文网英语毕业论文网：/englishpaper.html留学生论文网：核心论文发表网：古玩网/中国元素网/蜂朝网/蜂朝商务网/b