苏教版2.3分数乘法的应用课时练习卷（同步练习）-小学数学六年级上册【含答案】

2.3分数乘法的应用课时练习卷（同步练习）-小学数学六年级上册苏教版一、口算和估算1．直接写得数。

二、脱式计算2．计算。

三、看图列式3．看图列式计算。4．看图列式计算。四、选择题5．六年级（3）班学生人数在40－50之间，其中男生人数是女生人数的，那么女生有()人。A．20 B．44 C．246．国庆节期间，山西多地遭受了百年不遇的强降雨，其中乌马河清除县段洪水决堤，受灾严重，社会各界纷纷伸出援助之手，帮助受灾群众度过难关。小明和小强也捐出了自己零用钱。小明捐出了他零用钱的，小强也捐出他零用钱的，他俩捐的（

）。A．小明捐的多 B．小强捐的多 C．一样多 D．无法确定7．4千克的（

）1千克的。A．小于 B．大于 C．等于8．两根竹竿的长度相等，都不满1米。第一根用去，第二根用去米，则两根竹竿剩下的长度相比，（

）。A．第一根长 B．第二根长 C．一样长 D．无法比较9．人体中的水份约占人体体重的，六（9）班的张同学重45千克，下面的答案中，（

）表示的是张同学体内水份的大约质量。A．25千克 B．30千克 C．33干克10．把一张正方形纸对折5次后，得到的小长方形的面积是原来正方形面积的（

）。A． B． C． D．11．8米长的绳子接上一段增长后，再接上，现在绳长是（

）米。A．9 B．16 C．20 D．1812．如果把甲仓存粮的运给乙仓，两仓存粮量相等，那么原来（

）。A．甲仓比乙仓多存 B．乙仓占甲仓的C．乙仓比甲仓少存 D．甲仓占甲乙两仓总量的五、填空题13．实际用电量比原计划节约，把()看作单位“1”。数量关系式：()的用电量()的用电量。14．科技兴趣小组人数在40～50之间，女生人数占全组总人数的，科技小组的男生有()人。15．一根电线长10米，用去，还剩()米；再用去米，还剩()米。16．根据条件写出数量关系式。男生人数比女生人数多。

()×＝()17．小军有28颗玻璃球，小华的玻璃球比小军多。小华有()颗玻璃球。18．两根铁丝分别长14米，第一根小明用去米，第二根小红用去。第一根还剩()米，第二根还剩()米。19．一根绳子长米，截去，还剩()米；如果截去米，还剩()米。20．()是40的，比40千克多千克是()千克。六、解答题21．只列式或方程，不计算。眨眼有助于缓解眼睛疲劳，人在正常状态下每分钟眨眼30次，玩手机游戏时眨眼次数比正常状态下减少。玩手机游戏时每分钟眨眼多少次？22．只列式不计算。一块长方形铝板，宽米，长是宽的。它的面积是多少平方米？23．菜场运来萝卜150千克，运来的青菜比萝卜多，运来的青菜多少千克？（1）根据题意把下面的线段图补充完整。（2）列式解答：24．妈身高是160厘米。爸爸的身高是多少厘米？25．一本故事书有80页。张小华第一天看了这本书的，第二天看的页数是第一天的，他这两天有没有看完这本书？26．学校体育室购买8个足球和6个篮球，一共用去880元。已知每个足球的价钱是每个篮球的价钱的，每个篮球和足球分别是多少元？

答案1．；；；；；27；【分析】【详解】略2．；；；；【分析】根据分数乘法的计算方法，先约分，再计算，分子和分母进行约分；分数连乘按照从左到右的顺序进行计算。【详解】42×＝×11＝×＝××＝×＝××＝×＝××16＝×16＝3．60个【分析】由图可知，排球数量已知，足球个数是排球的，篮球个数是足球的，用分数连乘即可求得篮球的数量。【详解】100××＝80×＝60（个）所以，足球有60个。4．30千瓦时【分析】由线段图可知：计划用电120千瓦时，实际用电比计划节约，求节约多少千瓦时的电，根据求一个数的几分之几是多少，用乘法解答即可。【详解】120×＝30（千瓦时）5．C【分析】根据题意可知：男生人数是女生人数的，则可以把男生看成5份，女生就是6份，则全班总人数就是11份，即全班的总人数是11的倍数，40－50之间是11的倍数的数是44，女生占全班人数的，根据分数乘法的意义可求出女生的人数。【详解】根据分析可知：全班人数是44人，女生占全班人数的，所以女生有44×＝24（人）故C本题的关键是要理解全班总人数是11的倍数，据此分析解答即可。6．D【分析】小明捐出他的零用钱的，小明捐的钱数＝小明的零用钱×；小强捐出他的零用钱的，小强捐出的钱数＝小强的零用钱×，由于不确定他们俩的零用钱各有多少，所以无法确定他俩谁捐的多，据此解答。【详解】根据分析可知，因为不确定他们俩的零用钱各有多少，所以无法确定谁捐的多。故答案选：D本题考查求一个数的几分之几是多少。7．C【分析】用乘法分别求出4千克的和1千克的，比较即可。【详解】4×＝（千克），1×＝（千克），所以4千克的等于1千克的。故选择：C此题考查了求一个数的几分之几的问题，用乘法解答。8．A【分析】首先区分两个的区别：第一个，是把竹竿的全长看作单位“1”；第二个是一个具体的长度；由此比较解答即可。【详解】因为竹竿的长度小于1米，假设竹竿是1米，则第一根竹竿是用去了1×＝（米），所以第一根竹竿用的比（米）少；又因为第二根用去米，且两根竹竿的长度相等，所以第二根用去的较多些；所以第一根竹竿剩下的长故A此题重在区分分数在具体的题目中的区别：有些表示是某些量的几分之几，有些就表示具体的数，做到正确区分，选择合适的解题方法。9．B【分析】当人体中的水分占人体体重的，此时张同学体内水分的质量：45×，当人体中的水分占人体体重的，此时张同学体内水分的质量：45×，算出结果，只要水分在这两个量之间即可。【详解】45×＝27（千克）45×＝31.5（千克）只有30千克在27千克和31.5千克之间。故B。本题主要考查一个数的几分之几是多少，用这个数×几分之几。10．C【分析】根据题意，将这张正方形纸看作1，由于每次对折后的长方形面积都是对折前的把，所以，对折5次后的小长方形的面积是原来正方形面积的1×××××，求出结果，即可解答。【详解】1×××××＝××××＝×××＝××＝×＝故答案选：C解答本题的关键是明确每次对折后长方形面积都是对折前的。11．D【分析】根据题意，8米长的绳子接上一段增长，把8米长的绳子看作单位“1”，增长的绳子长是它的（1＋），求出增长的绳子的长度，用8×（1＋），再把增长后绳子的长度看作单位“1”，再接上，就是把原来增长后绳子的长度看作单位“1”，再接上的绳子的长度是原来增长长度的1＋，用8×（1＋）×（1＋），求出结果，即可解答。【详解】8×（1＋）×（1＋）＝8××＝12×＝18（米）故答案选：D解答本题的关键是单位“1”的确定，弄清楚它们之间的数量关系，找出对应的量，进行解答。12．C【分析】根据题意，画图如下：先将甲仓看作单位“1”平均分成5份，把甲仓存粮的运给乙仓，两仓存粮量相等，则原来乙仓占3份，据此逐选项分析，得出正确结论。【详解】根据分析可知：将甲仓存量看作单位“1”平均分成5份，甲仓原来占5份，乙仓原来占3份。A．甲仓比乙仓多存（5－3）÷3＝2÷3＝B．乙仓占甲仓的3÷5＝C．乙仓比甲仓少存（5－3）÷5＝2÷5＝D．甲仓占甲乙两仓总量的5÷（5＋3）＝5÷8＝故C本题考查求一个数占另一个数的几分之几，关键是找准单位“1”，用画图辅助理解题意更简单。13．

原计划用电量

原计划

节约【分析】根据单位“1”的判断方法：一般是在“比”、“占”、“是”，“相等于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”；本题是把原计划用电量看作单位“1”；用计划用电量×＝节约用电量，据此解答。【详解】实际用电量比原计划节约，把原计划用电量看作单位“1”。数量关系式：原计划用电量×＝节约的用电量。本题考查单位“1”的确定，以及求一个数的几分之几是多少。14．20【分析】根据题意可知，女生人数占全组人数的，科技小数总人数是11的倍数，且在40～50之间，只有44人符合要求，把科技小组总人数看作单位“1”，女生占全组的，则男生占总人数的1－，再用科技小组总人数×（1－），即可解答。【详解】科技小组人数有44人44×（1－）＝44×＝20（人）本题考查因数与倍数的关系，以及求一个数的几分之几是多少。15．

6

【分析】由于用去，还剩下这根电线的1－＝，单位“1”是这根电线的长度，单位“1”已知，用乘法，即10×；再用去米，则此时剩下的长度：10×－，算出结果即可。【详解】10×（1－）＝10×＝6（米）6－＝（米）本题主要考查分数的意义以及求一个数的几分之几是多少，要注意分数后面加单位表示具体的数。16．

女生人数

男生比女生多的人数【详解】由“男生人数比女生人数多”可知：将女生人数看成单位“1”，男生比女生多的人数占女生人数的，根据分数乘法的意义有女生人数×＝男生比女生多的人数。17．36【分析】根据题意，把小军的玻璃球的颗数看作单位“1”，小华的玻璃球比小军多，小华的玻璃球是小军的（1＋），用小军的玻璃球颗数×（1＋），就是小华的玻璃球颗数，据此解答。【详解】28×（1＋）＝28×＝36（颗）解答本题的关键是找准单位“1”，弄清楚题里的数量关系，找出对应量，进行解答。18．

8【分析】第一根剩下的米数：用总长度减去，算出结果即可；第二根用去，第二根的长度是单位“1”，还剩下全长的1－，单位“1”已知，用乘法，即14×（1－）算出结果即可。【详解】14－＝（米）14×（1－）＝14×＝8（米）本题主要考查分数乘法的应用，同时要注意，分数后面有单位表示具体的量，没有单位表示分率。19．

【分析】将绳子长度看作单位“1”，绳子长度×剩下对应分率＝剩下长度；绳子长度－截去长度＝剩下长度，据此分析。【详解】×（1－）＝×＝（米）－＝（米）关键是确定单位“1”，理解分数乘法的意义。20．

32

【分析】（1）一个数的几分之几是多少，用乘法；（2）直接用40＋即可解答。【详解】（1）40×＝32（2）40＋＝（千克）此题主要考查学生对分数表示意义的理解，分数不带单位表示分率，分数带单位表示实际数量。21．30×（1－）【分析】把正常状态下每分钟眨眼次数看作单位“1”，玩手机游戏时眨眼次数比正常状态下减少，也就是正常状态下的（1－），用乘法即可求出玩手机游戏时每分钟眨眼多少次。【详解】30×（1－）＝30×0.4＝12（次）答：玩手机游戏时每分钟眨眼12次。本题主要考查分数乘法的应用，找准单位“1”是解题的关键。22．××【分析】已知长方形的宽米，长是宽的，把宽看作单位“1”，根据求一个数的几分之几是多少，用乘法求出长，再根据长方形的面积公式S＝ab，把数据代入公式解答即可。【详解】××＝×＝（平方米）答：它的面积是平方米。此题主要考查长方形的面积计算，首先根据一个数乘分数的意义求出长，再利用长方形的面积公式解答。23．（1）见详解；（2）210千克【分析】（1）把萝卜的重量看作单位“1”，将其平均分成5份，青菜比萝卜多2份，据此画出线段图；（2）青菜是萝卜的1＋，根据分数乘法的意义求出运来青菜的重量。【详解】（1）根据分析画图如下：（2）150×（1＋）＝150×＝210（千克）答：运来青菜210千克。本题考查分数乘法的应用，关键是求出青菜占萝卜的分率，然后根据分数乘法意义求解。24．182厘米【分析】先把妈身高看成单位“1”，用妈身高乘就是小红的身高；再把小红的身高看成单位“1”，用小红的身高乘就是爸爸的身高；据此列式解答。【详解】160××＝140×＝182（厘米）答：爸爸的身高是182厘米。本题考查了分数乘法应用题，关键是确定两个单位“1”，求一个数的几分之几是多少，用乘法。25．没有看完【分析】把一本故事书80页看作单位“1”，第一天看了这本书的，就是看了80的，根据分数乘法的意义，用80×＝32（页），即是第一天看的页数；第二天看的页数是第一天的，用32×＝24（页）求出第二天看的页数；把两天看的页数相加，再和80相