中班语言活动教案锦集6篇

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中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、培育幼儿与同伴友好合作，共同界对参加猜想判断事物的游戏活动。

2、培育幼儿遵守规章的'技能。

3、引导幼儿学会听说游戏，并发准githd的音。

活动预备：黄豆假设干

活动过程

〔一〕开始出示黄豆，表演《请你猜猜在哪头》的游戏〔引起幼儿爱好〕

〔二〕基本

1、边示范边向幼儿介绍规章

〔1〕游戏需要两人参与，手拿黄豆的幼儿表演，对方为猜想者。

〔2〕表演者边念儿歌边做动作，并将黄豆放在一只手中，儿歌结束，伸出两只拳头，对方猜想在哪只手。

〔3〕假如同伴猜对，就将手里黄豆给他，交换角色，重新开始。假如猜错，游戏继续。

2、引导幼儿游戏

〔1〕带领全体幼儿念儿歌，订正发音

〔2〕老师与个别幼儿玩游戏，示范。

〔3〕把黄豆分给幼儿，全体幼儿玩。

〔三〕结束讲评，重点讲评幼儿遵守规章，应与同伴友好相处。

回家可以和爸爸妈妈玩一玩。

中班语言活动教案篇2

设计意图：

《滑梯真好吃》是一个充斥想象空间的故事，故事讲解并描述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去散步时被发觉了，在它们的眼里，竟然成了一座有趣的滑梯！故事围围着小昆虫们猜想着，这一每天改变着的滑梯究竟是什么东西这一话题，通过色调艳丽的画面及细腻的改变，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣，在教学过程中，让幼儿集体阅读，初步感知故事内容后再援助幼儿进一步深入了解。

活动目标：

1、初步理解故事内容，愿意大胆地表达自己的想法。

2、丰富词汇：弯弯的、新奇。

3、感受童话故事的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：活动前与幼儿谈谈滑梯的形状特点，以及香蕉的形状特点和味道，引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。

2、物质预备：《滑梯真好吃》PPT。

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿的爱好。

引导语：今日老师带来一个好听的故事，我们一起来看看故事里有谁？

引导语：午后小蚂蚁和小瓢虫去散步，它们散步的时候发觉一样古怪的东西，我们一起来看看。

二、播放PPT，引导幼儿观测p1—6，初步感知故事内容。

〔一〕观测p2—3。

提问：它们看到了什么？是什么颜色？

〔二〕观测p4—5。

提问：你们觉得那个绿色的东西像什么？

〔三〕观测p6—7。

提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？

〔四〕观测p8—9。(老师重点引导幼儿观测小昆虫的'表情及动作，感受“滑梯”改变带来的乐趣。)

提问：你们觉得那个古怪的东西是什么？你从哪里看出来的？

〔五〕观测p10—13，懂得美妙的事物要与大家共享。

提问：当小昆虫们发觉“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？

三、老师带幼儿完整观赏图书，丰富词汇：弯弯的、新奇。

引导语：这个故事真有趣，我们完整地听一遍吧。

四、活动自然结束。

结束语：这本图书真有趣，小伙伴可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。

中班语言活动教案篇3

教学目标：

1．观赏儿歌，发准ting、sheng、yin"等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。

2．理解诗歌中''小草跳舞''等诗句的美妙意境。

3．愿意观赏大自然中的各种声音。

教学预备：

协作诗歌内容的教学图片一幅。

教学过程：

一、导入。

★老师：我们一起来玩一个"听声音"的游戏，请你把眼睛闭上，认真听。

★老师：你都听到了什么声音呢？〔幼儿自由说一说〕★老师：有一个小伙伴也喜爱玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。

二、学习诗歌。

听★老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏、熟识诗歌内容。

★老师：小伙伴都听到了哪些声音？

★老师：他是怎样听的？

★老师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿体验听的心情。

★老师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？

★老师：有哪些花儿开放了？

★老师：夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？

★老师：当我们念到什么地方时声音应当轻一点，为什么？

★鼓舞幼儿边念诗歌边做动作。

★幼儿与老师一起有感情地朗诵诗歌。

三、创编诗歌。

★老师：夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢？

★老师将幼儿讲解并描述的`部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。

效果反馈：

这首诗歌结构简约，情景精美。孩子们有过相关的生活阅历，所以很快记住的诗歌的内容。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、了解故事的情节人物，理解词语“报晓”。

2、培育幼儿初步的跟着故事表演的爱好，感受故事中的情感。

3、激发幼儿乐于援助别人的情感，懂得援助别人要留意方法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、故事图片一套。

2、小猪、公鸡、鸭大婶、驴大哥的头饰各一个。

3、困难情景图2张

活动过程：

一、通过提问，提起幼儿听故事的爱好。

小伙伴，今日我们来一起听一个故事，故事的名字叫《憨憨猪报晓》。那什么叫“报晓”呢？

二、看图片，分段听故事。

1、出示图片1、2老师讲解并描述故事第一段。

1〕听到这里，小伙伴知道什么叫“报晓”了吗？

〔报晓：公鸡在天刚刚亮的时候，大声的啼叫，提示大家该起床了〕

2〕小动物们听到憨憨猪的报晓懊悔又什么样的反映呢？

2、出示图3，讲解并描述故事的二段。

1〕憨憨猪为什么要报晓呢？他这样做对不对？

2〕为什么大家都说憨憨猪做错了？

3〕引导幼儿思索：可以用什么更好的方法来报晓？

3、出示图4、5，讲解并描述故事的三段。

通过幼儿争论，引导幼儿理解在援助别人的时候要留意方法。

三、激发幼儿初步的跟着故事表演的爱好。

1、复习故事中的情节、人物。

我们也来玩一个憨憨猪报晓的游戏好吗？老师引导幼儿逐一讲出故事中的人物及其特点。

2、老师完整的讲一边故事，幼儿跟着故事表演。

四、发散幼儿思维，激发幼儿乐于助人的.情感。

小伙伴，我这里还有几个人遇到了困难，你们愿不情愿来援助他们呀？

1、小兔的房子倒了，要造新居子，可造在哪里呢？

2、小狗的钥匙丢了，进不了家怎么办呢？

活动延伸：

在班中继续开展互助教育，养成幼儿乐于助人的好习惯。

故事《憨憨猪报晓》

花公鸡病的不能下床了。

憨憨猪特地到花公鸡家来探望它。他见花公鸡一脸的忧闷，便问道：“公鸡弟弟，有点病怕啥，干吗要愁眉苦脸的呢？”

花公鸡摇摇头说：“每天大家都按我的叫声起床，可明天我不能报晓了，怎么办呢？”

憨憨猪哈哈一笑：“这有啥，明天我来帮你报晓不就行了吗？”

第二天，天刚透出一丝亮，花公鸡就叫醒了正在打呼噜的憨憨猪。憨憨猪边揉着眼睛边打着哈欠来到了大街上，他扯着大嗓门一声接一声的喊了起来：“天亮了！天亮了！”

憨憨猪的嗓音又粗又大，实在是难听。睡梦中的小宝宝都给吓哭了。驴大哥冲出门来，指着憨憨猪说：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨猪脸红了：“驴大哥我是在帮公鸡弟弟报晓呀！”“有你这么报晓的吗？做错事还犟嘴，你羞不羞。”

这时，其他小动物们也都围了过来，纷纷指责憨憨猪。憨憨猪感到委屈极了，他把脚一跺说：“哼，从今后我再也不管闲事了。”鸭大婶对憨憨猪笑一笑说：“你这孩子，脾气倒不小。你该动动脑筋，报晓可不肯定要用嗓子的呀”

“对呀，我怎么就没想到呢！”憨憨猪用手摸着大耳朵，苦苦的想了起来。

第二天一大早,小动物们一阵好听的声音叫醒。打开窗一看原来是憨憨猪在每家每户的门前摇起了铜铃。那动听的铃声，伴着晨风，就象一支支歌儿，钻进了大家的心窝里。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、通过幼儿的品尝与生活阅历，了解甜与酸的味道存在于许多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。

2、认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣。

3、培育幼儿倾听的技能。

4、丰富相关词汇。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

食品假设干

汉字字卡假设干

活动过程：

一、幼儿品尝，引起爱好

1、请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道。〔出示字卡〕

2、有那些东西是甜的？

3、再请个别幼儿上来品尝，说出味道。〔出示字卡〕

4、有哪些东西是酸的？

5、集体学念：甜、酸

二、故事《甜鼠》

1、生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。

有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。

2、讲解并描述故事《甜鼠》

边讲边出示相应的.字卡，援助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。

4、游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上。

吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。

三、游戏结束将字卡送入识字角

活动反思：

整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的爱好为出发点，依据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际状况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的连接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性特别的高，每个幼儿都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

中班语言活动教案篇6

活动目标

1.观赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。

2.理解重叠量词表达的数量，学习运用重叠的量词。

活动材料

1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。

2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册

活动过程

1.漂亮的夜景

(1)请幼儿观赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。

(2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。

2.观赏儿歌。

(1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌