小班教案大全（6篇）

第第页小班教案大全（6篇）

小班教案篇1

活动目标：

1．能够坚持完成一件自己力所能及的事情，有肯定自制技能。

2．通过活动，初步知道做事情要坚持究竟的道理。

活动预备：

塑料玩具鱼假设干、鱼竿、小桶每人一个，蝴蝶、蜻蜒各一只。

活动过程：

1．“以小猫钓鱼”的形式引入游戏

今日天气真好，小猫们，我们一起去钓鱼，好吗？看，前面有一个鱼塘，我们就去那里钓鱼。

2．讲解游戏的要求

哇，这里有好多鱼，我们一起来钓吧！每只小猫拿一根鱼竿，一只小熊，坐在鱼塘边钓鱼，并将自己钓到的鱼放到自己的'小桶里。

3．幼儿游戏

幼儿钓鱼，一会老师拿教具蝴蝶在幼儿面前飞过，一会又拿蜻蜒在幼儿在面前飞过。

4．老师小结，幼儿再次游戏

小猫们，你们都钓到鱼了吗？为什么会有一些小猫没钓到鱼呢？刚才猫妈妈钓到了一条大鱼，她为什么会钓到大鱼呢？刚才有蝴蝶、蜻蜒飞过的时候，猫妈妈是怎么做的？它是不是也跟着蝴蝶、晴蜒跑呢？刚才猫妈妈是一心一意的钓，所以她能钓到大鱼，那小猫们想要钓到大鱼应当怎么做呢？等会儿老师看看有哪些小猫能钓到大鱼。

幼儿再次游戏，老师再次拿蜻蜒、蝴蝶在幼儿面前飞过。

小猫们，你们都钓到大鱼了吗？你们钓到了几条鱼？你是怎么钓的？刚才小猫们个个都是在一心一意地钓鱼，蝴蝶飞来了，他不看，蜻蜒飞来了，他也不瞧，所以小猫们都钓到了又大又多的鱼。

5．通过另一游戏进一步巩固幼儿的坚持性，活动随之结束。

下面我们一起玩个游戏，游戏的名称叫做不许动，当老师说我是一个木头人，不许说话不许动的时候，小猫们就摆自己喜爱的姿态不动。

几遍游戏后

我们玩累了，肚子也开始饿了，那现在我们就提着我们钓到的小鱼回家吧！

小班教案篇2

活动目标

1、初步学习用放射状的线条画雪花。

2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。

活动预备

1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。

2、白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张

活动过程

一、歌表演“小雪花”，引出课题。

二、放幻灯片，幼儿观测小雪花。

1、出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。

2、提问：小雪花是什么颜色的？小雪花像什么？

3、数数小雪花有几片花瓣。

三、幼儿绘画，老师指导。

1、鼓舞幼儿多画几朵雪花。

2、鼓舞技能强的幼儿用不同的方式画雪花的`羽毛。

四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。

评价：

能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。

幼儿园冬天的画教案小班，冬天的景象无疑是漂亮的，虽然冬天万物凋零，但是美妙的景象在冬天还是存在的，只要有一双发觉美的眼睛，让我们一起教会幼儿发觉冬天的美吧。

小班教案篇3

［游戏背景］

户外活动场地

户外活动时，玩轮胎是孩子们酷爱的游戏活动之一，你看，孩子们又拥向了各色的轮胎。

老师来到一个轮胎前，双脚并拢跳了进去，再跳出来，反复动作。

老师提出问题：“可以在一个轮胎里跳，还可以怎么玩？两个轮胎摆在一起可以吗？叠在一起可以玩吗？”

［幼儿游戏表现］

张亦驰首先扶起一个红轮胎，动作娴熟地滚动起来，时快时慢。轮胎滚动慢时，张亦驰就在后面边推边走，特别协调；轮胎快速滚动时，那么手脚协调地跑起来。

穆新源也拿起一个轮胎，尝试着推了几下，轮胎不听话，不是推不走，就是“猛跑”一段，然后侧身躺在地上，穆新源一次一次地尝试，并认真观测张亦驰的推法。

冯丹也拿到了一个轮胎，但她没有像男孩子那样滚轮胎，而是把轮胎当做小床，躺在上面，悠然地闭上了双眼。

有孩子仿照老师的玩法，在轮胎里外跳来跳去。

在老师的启发引导下，孩子们摆上了两个、三个轮胎，一个紧跟一个。跳得特别兴奋。靓靓还将几个轮胎叠起，自己“躲”在其中。

［游戏目标与幼儿进展分析］

通过参加玩轮胎的活动，进展幼儿跑的技能及上肢能量。并初步尝试一物多玩。

经过多次的尝试，孩子已经掌控了滚轮胎的技能，做到手眼脚的协调协作，掌握自如，在滚动轮胎的'同时。孩子的走、跑动作均得到了进展。

爱好支持着孩子坚持下去，不断地尝试。

男孩、女孩性格上的不同，爱好、爱好的不同在此表现得淋漓尽致，女孩子宁静，男孩子好动，同一个轮胎，不同的玩法，但孩子们都很尽兴。

这一阶段的孩子仿照力强，有了新的玩法就想仿照。

孩子们在老师的启发下，想出了不同的玩法，体验到了一物多玩的欢乐。

小班教案篇4

【活动目标】

进展幼儿的抛、接、钻、爬技能，提高敏捷性。

【活动预备】

用软垫制作的“乌龟壳”、山洞、音乐、即时贴、玩具老鼠

【活动过程】

一、热身运动

今日的天气真好呀，咱们一起去郊游吧。

放音乐，带领幼儿绕活动场地爬一圈。

二、创设情景

乌龟壳累了，咱们把它摘下来放到这条线上休息一下吧

乌龟宝宝们也累了，咱们也到这里坐下来休息一会吧

乌龟宝宝们，我是乌龟奇奇，我的本事可大了，我会过小河钻山洞还会爬山坡呢，今日我要到小河对面去找我的好伙伴小老鼠玩，你们想不想和我一起去？

三、引导幼儿爬过小桥再走过小桥

乌龟宝宝们，快来看这里有一座小河，〔把放到线上的乌龟壳当做小桥〕，咱们要爬过这条小河，再来走过这条小河。

小老鼠的家还要爬过一座山坡才能到呢，〔把“乌龟壳”堆成小山坡〕，快来看，山坡在这呢，咱们爬过山坡就能找到小乌龟了。

小乌龟的家到了，咱们一起叫他出来玩吧：“小老鼠，出来和我们一起玩吧。”另一位老师出示小老鼠。

小老鼠说他想和乌龟壳到天上去玩，咱们一起把它们扔到天上去玩吧。引导孩子把“乌龟壳”扔到天上去。

四、放松活动

玩得好累呀，咱们背上乌龟壳坐到这里说一说关于小老鼠的手指歌：“大拇哥，二拇弟，中古楼，四兄弟，五老鼠，爬呀爬呀爬呀爬，叽里咕噜滚下来。”

另一位老师扮演乌龟妈妈说：“乌龟宝宝们，天晚了，该回家吃饭了。”

乌龟妈妈叫咱们回家吃饭了，咱们把小老鼠送回家吧。

带领幼儿钻过山洞“爬”回家吃饭。

体育教学设计：奇妙运球手

【活动目标】

1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

2、愿意参与体育活动，体验玩球的爱好。

3、提高幼儿掌握技能，熬炼幼儿手眼协调的技能。

【活动预备】

圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球假设干

活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类

【活动过程】

情景：皮球厂生产了很多皮球，现在请小伙伴援助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小伙伴要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多？一、开始部分

导入游戏：老师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”〔引发幼儿玩球的愿望〕二、基本部分

1、幼儿探究玩球的方法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范〔拍球、滚球、抛接球等〕。

2、老师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子爱护好球，没球的`孩子动脑筋把别人的球夺过来。

情景表演：《赶小猪》

隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小伙伴去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪〔红黄绿假设干大球〕，你喜爱什么颜色就参与哪个队，想各种方法把小猪赶回家。

〔1〕集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

〔2〕个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。三、结束部分

播放音乐做放松活动。〔老师领幼儿做皮球韵律操〕多元价值分析：

1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思索、动手操作，培育了幼儿的想象力。

2、通过游戏培育了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好性格进展。

3、整个活动中，幼儿积极参与各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

小班教案篇5

设计思路：小班阶段幼儿知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件特别有意义的事。依据小班幼儿认识很大……

设计思路：小班阶段幼儿知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好，着实是件特别有意义的事。依据小班幼儿"认识很大程度依靠于行动"的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的径直体验，着重他们的感受、探究。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观测、比较、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望。依据小班幼儿新奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建知识阅历。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：增进幼儿探究、解决问题的技能，进展幼儿合作、表达、沟通的技能。了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究爱好。培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。

活动预备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠假设干，报纸、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1、谜语引发爱好

师：今日我们这儿来了一个非常的小客人，它是谁呢？请小伙伴猜一猜。谜语：我有两个好伙伴，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。〔小脚〕

请小客人出场："小伙伴好，我是你们的好伙伴小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小伙伴一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？

附：脱袜子：缩起小脖颈〔脱袜筒至脚心〕，拉长小鼻子〔拉出袜头〕，弯弯小身子〔对折〕，住进小房子〔放进鞋子〕。

2、小脚丫做游戏

⑴、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵、数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也

纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。

⑶、挠一挠小脚。

"孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伙伴的脚，看看有什么感觉。"

⑷、闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道"，再想一想"有的小伙伴的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干洁净净，舒舒畅服"?〔要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了〕

3、了解小脚的特征

提问：这里都有什么呀?〔珠子、报纸〕提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观测并指导幼儿。

沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?〔引导幼儿大胆沟通〕幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿认识哪个部位〔出示脚丫宝宝的示意图〕。〔脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾〕

4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的形状特征游戏(转载于:wWW.cSsYq.cOM书业网:小班教案光脚丫)：指小脚

老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。游戏：指小脚。老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗诵并表演儿歌：

脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

脚面脚面，弓一弓，像小桥，

脚心脚心，左挠挠，右挠挠

脚跟脚跟，踮一踮，问个好

提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》，体验欢乐。

5、探讨如何爱护脚丫

①〔出示脚丫宝宝〕提问：我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？〔幼儿自由争论，老师指导。〕怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?

个别回答：你有什么好方法？〔常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……〕

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的技能，进展幼儿合作、表达、沟通的技能。

2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。

3、了解脚的形状特征、作用，进行爱护脚的安全教育。

活动预备

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠假设干，报纸人手一份。

活动过程：

1、导入

利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小伙伴猜猜看这是谁的脚丫?

2、小脚做游戏

⑴动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?

请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四??八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(由于小班孩子手口全都点数的技能还不太强)。

⑶挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小伙伴的脚，看看有什么感觉。”

⑷闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的.小伙伴的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千洁净净，舒舒畅服”？〔要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了〕

3、了解小脚的特征

⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互商量捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，老师观测并指导幼儿。⑵沟通探究过程。

①提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)②幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿认识哪个部位〔出示脚丫宝宝的示意图〕。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用游戏的方法巩固脚丫的形状特征游戏：指小脚。老师说哪个部位小伙伴指哪个部位，看谁指得快又对。

5、集体探讨脚丫的作用

①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

②师生共跳《脚丫舞》，体验欢乐。

6、探讨如何爱护脚丫

①(出示脚丫宝宝)提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?

②教育幼儿怜悯、援助残疾人，培育幼儿的爱心。

活动延伸：

区角活动时印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小伙伴欢乐健康地成长。请幼儿继续探究脚丫的其它奥秘。

小班教案篇6

活动目标:

1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。

2、体验小甲虫自信、乐观地期盼自己长大的情感立场。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

活动重难点:

重点：宁静倾听故事并随故事情节开展大胆猜想。

难点：明白小不点儿虽然小但也有许多优点和本事并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和骄傲感。

活动预备:

物质预备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景

阅历预备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。

活动过程:

(一)自由谈话，引出课题

师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?假如有人叫你小不点儿你会快乐吗?为什么?

(二)倾听故事，《小不点儿》理解内容

1、小猴查找比他小的伙伴。

(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不兴奋，想去找比他更小的伙伴。

(2)你认为比小猴小的有谁?

(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点绝望，突然草丛里跳出一只小老鼠，认真看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很快乐，猜猜他会对小老鼠说什么?

2、小老鼠查找比他小的伙伴。

(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会快乐吗?猜猜他会怎么做?

(2)你认为比小老鼠小的有谁?

(3)小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!突然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠赶忙抬起脚，原来是只甲虫，认真看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?

3、小甲虫对“小不点儿”的'立场。

(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，兴奋吗?他会怎么做?

(三)小结并提升阅历

1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?

2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有许多本事，谁情愿说说你的本事?

(四)说说自己