（必备）中班音乐教案6篇

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中班音乐教案篇1

活动目标：

1.观赏故事，理解内容，了解故事中的主要角色及对话。

2.尝试分角色进行指偶表演，体验援助他人以及共享的欢乐。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐狸、山雀等的动物指偶。

2.音乐盒，语言磁带或CD。

3.幼儿用书第13-20页。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿对故事的爱好。

出示音乐盒，观赏音乐盒好听的音乐。

师：你们见过音乐盒吗?它是怎么样的?听了音乐盒里的音乐你有什么感受?

二、观赏故事，理解故事内容

1.讲解并描述故事开始部分，从开头到“怎样才能让他们都听到音乐盒里的音乐呢?”引导幼儿争论。

师：小伙伴们想出了许多方法，森林里的小动物们也想出了各式各样的方法，让我们一起来听一听故事《会飞的音乐盒》。

2.自主翻阅幼儿用书，并进行沟通。

师：你看到了什么?小动物们想了什么方法让大家都听到音乐盒里的音乐?

3.讲解并描述故事，幼儿争论故事内容。

师：梅花鹿请了哪些伙伴帮忙想方法?小刺猬想了什么方法?小山羊呢?小狐狸呢?(引导幼儿学说故事里小动物的'对话。)最末梅花鹿采纳了谁的方法?是什么方法?你喜爱这个方法吗?为什么?

4.完整听故事，进一步熟识故事内容，学一学小动物的对话。

三、故事表演游戏

幼儿分组分角色进行指偶表演游戏。

课后反思：

当我讲解并描述梅花鹿的困惑时，小伙伴们都迫不及待的说出来他们的好方法。孩子们的想像空间得到了拓展;孩子们在表述中也提高了语言表达技能;同时培育了孩子援助他人的情感等等。当收听录音机里的故事时，孩子们都被精美好听的背景音乐所感染了，还要求多听几遍呢。我想这就是音乐的魅力所在。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿对音乐的爱好，体验与伙伴合作的欢乐。

2、进展幼儿大胆表现的技能及感受力。

3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿依据歌词大胆的表现，感受歌曲快乐的心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动预备：

(一)知识阅历预备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

(二)活动材料预备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

活动过程：

1、调动生活阅历，激发爱好。"你们喜爱吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的'?

2、请幼儿观赏音乐第一遍。"有个小伙伴可喜爱吃荷包蛋了，我们认真听听小伙伴是怎样煎蛋的?

3、出示挂图，援助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的?

4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)

5、老师完整地表演给小伙伴看。"刚才看到小伙伴煎得可香了，老师也想来煎一个。

6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎样?你想请伙伴来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请伙伴，用个很美的动作。

7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的伙伴和后面的老师吃好吗?

8、老师小结。"今日吃得真兴奋，你们也累了，我们回家休息吧。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案篇3

活动目标：观赏歌曲"大声唱歌"，尝试辨别歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的改变。

活动过程：

1、听歌曲，找角色

〔1〕大家一起来唱歌

说说歌中的角色并仿照它们分别发出的声音〔老师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上〕

〔2〕听听找找少了谁？

幼儿观赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。〔老师援助将对应的角色图片贴于黑板〕

2、分角色，辨声音

〔1〕幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

幼儿观赏音乐后依据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

〔2〕师生共同验证角色大小声音归类正确性。

幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

〔3〕ppt演示

探究角色唱歌的.节奏型。

〔4〕分组对唱

幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

3、乐器一起来唱歌

〔1〕听声音，猜乐器。

老师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

〔2〕个别幼儿探究操作乐器表现声音强弱。

师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？

〔3〕小组合作尝试演奏

〔4〕集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌"

中班音乐教案篇4

【活动目标】

1.能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

2.情愿参与唱歌活动，体验与同伴互动沟通的乐趣。

3.感受音乐的欢快激烈的心情。

4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

【活动预备】

小鸟指偶两个、钢琴。

【活动过程】

1.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鸟》旋律。

2.谈话导入，观赏第一遍(老师清唱歌曲)，了解歌曲名称。

设问：歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。

3.手偶表演，观赏第二遍，初步了解歌词。

设问：歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?

4.借助手偶表演熟识记忆歌词。

5.学唱新歌，重点学习表现跳音。

6.幼儿边歌颂边表演，进一步熟识歌曲。

附：歌曲《小小鸟》

1=C

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。

反思

《小小鸟》是中班的.一节课。由于中班幼儿年龄比较小，参加活动时的留意力很简单分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的爱好，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的留意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小伙伴与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参加活动的热忱，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟遇到了一起会干什么呢？”在我的细心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提示下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最末环节中我坚持鼓舞幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简约的创编技能。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

2.进展幼儿理解力和语言表达技能。

3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培育幼儿探究动物世界的爱好。

4.了解儿歌的含义。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重难点分析：

重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

难点：引导幼儿将日常生活阅历与爱的主题结合，并能口齿清楚地讲解并描述自己的感受和想法。

活动预备：

1.多媒体课件〔袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。〕

2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。

活动过程：

〔一〕导入：〔4分钟〕

谈话：妈妈爱宝宝引出课题。

提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？〔自由表达〕

小结：动物妈妈们也特别爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。

〔二〕开展：〔18分钟〕

1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿观赏并讲解并描述。〔5分钟〕

提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？

小结：原来啊，动物妈妈跟小伙伴的`爸爸妈妈一样，情愿陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。

2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。〔7分钟〕

提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要用劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照看？〔引导幼儿跟随课件学习儿歌〕

小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，用劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。

3.拓展阅历仿编儿歌。〔6分钟〕

提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲解并描述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。

例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。

企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。

松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。

小结：其实，许多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严苛、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关怀和爱惜。就像小伙伴的爸爸妈妈一样，都是世界上最关怀你们的人。

〔三〕结束：〔3分钟〕

活动小结：

动物妈妈们为了爱护好小动物付出了许多艰辛的劳动，在动物世界里，还有很多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告知老师和小伙伴。

小百科：

“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对全部事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1.通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较精确地唱歌。

2.培育音乐节奏感及表现力，能用简约的动作表达自己对唱曲的理解。

3.通过歌词旋律，激发敬爱长辈，关怀他人的情感。

活动过程：

一、图片导入，用简约的提问援助幼儿理解歌曲内容。

1.提问：

〔1〕小伙伴帮爷爷、奶奶做了什么？〔2〕他为什么要帮大人做事？

〔3〕爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

2.老师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引导幼儿依据歌曲创编动作。

1.鼓舞幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

2.在幼儿表演时，老师留意观测，请表演超卓的幼儿上前利用道具做表演。

3.老师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

四、组织幼