2023年科学教案小班(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年科学教案小班(六篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

科学教案小班篇一

1、学习使用解剖的方法观测油菜花的各部分构造。

2、通过油菜花的观测活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓重兴趣。

3、说出花的各组成部分的名称，在对一颗油菜的花进行观测后能推测花的变化过程，并用画的形式记录下来。

教学重点：观测油菜花的各部分构造。

教学难点：知道油菜花的各部分组成名称。

学生个人和小组观测的油菜花若干，小卡片、镊子、放大镜若干，油菜花变化过程的图片。

一、引入

春天到了，油菜花开了，桃花开了，蒲公英花开了……花草树木以白花盛开的形式宣告：创造新生命的工作开始了！同学们，平日有认真地观测过花吗？今天开始，我们一起来了解花的世界好吗？

二、探究过程

1、观测一棵油菜。

（1）出示一颗油菜，说说油菜长得怎么样？

（2）区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

（3）从油菜上摘一朵油菜花。

2、观测一朵油菜花。

(1)用放大镜观测一朵油菜花。在小组里描述所观测到的这朵油菜花。自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。

(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花，观测解剖后的油菜花的各个部分。

关于镊子的使用和解剖的顺序；

关于油菜花各部分的分类摆放

关于“油菜花的观测记录表〞。

(3)交流。

(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花的花瓣是四瓣。

3、观测一棵油菜的花。

(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗？

(2)数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？

(3)除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？

4、观测并推测花蕾的变化。

（1）观测一个花蕾；把这个花蕾画下来。

（2）推测这个花蕾未来的变化；说说推测依据。

（3）画除花蕾未来变化连续图（或排列花蕾的变化连续图照片）。

（4）课后寻觅一个花蕾进行实证性观测。

5、交流与小结。

(1)关于油菜花，我们知道些什么了？

(2)对于各种各样的花，我们想了解些什么呢？

三、小结

板书设计：

2.1油菜花开了

1、观测一棵油菜

2、观测一朵油菜花

3、观测一棵油菜的花

教学后记：

科学教案小班篇二

科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：运用统计图表整理观测记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计试验，研究植物茎的作用；用适合的方式描述试验的结果。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观测记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教p12页上画）。学生画好后，教师陈述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预计未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中终究起什么作用呢？茎内是什么样的，能承受这样一些功能呢？将你的想法记录下来。

2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想方法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计试验（运输水分的试验）；试验验证（通过试验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

3、生：观看植物光合作用的课件。

4、师：教师总结本节课的学习内容。

1、师：提醒学生继续观测凤仙花的生长变化状况，做好观测记录。

2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

家庭作业：继续观测凤仙花的生长变化状况，做好观测记录。

5.茎越长越高

科学探究：提出问题、作出假设、设计试验、试验验证、得出结论

科学教案小班篇三

1、认知红黄绿，体会色调美。

2、可以在教学中找着与其相应的色调，加强对色调的认知。

：认知红黄绿，体会色调美

能找着相应色调

一、导出教学幼儿教师展示3张大圆，提问是啥色调？要点认知红黄绿三种色调。

二、找寻对应的色调，加强对色调的的认知

1、游戏“小圆孩子找母亲〞。

先请孩子说一说身上小圆的色调，接着依照幼儿教师展示的大圆色调依照幼儿教师口令如：“红色小圆孩子学小兔子跳到母亲周边〞，“蓝色孩子学小鸟飞到母亲周边〞等，加强对色调的认知。

2、游戏“大灰狼来了〞

（1）、（先在地面上铺好与孩子人数相等的杂志，杂志上各自画着三种色调的大圈圈），小圆孩子听music在场所四周溜达，music一停大灰狼就来啦，小圆孩子得立刻找着一個家躲起来，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戏两边）

（2）、提出新的游戏要求，启发小圆孩子找对应色调的大圆母亲。

小圆孩子等music一停得找着与自个儿色调一样的家躲起来，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戏两边）

三、大灰狼被撵走啦，孩子听music跳舞庆贺完结。

科学教案小班篇四

1.电阻器：

2.符号：

3.作用：

4.应用：

改变导体电阻有哪些方法？你认为最便利的方法是什么？

1.原理：

2.构造：瓷筒、接线柱、金属杆、滑片（滑动触头）、线圈（用电阻率较大的合金线制成）

3.结构示意图和符号：

4.使用：①寻常与用电器串联在电路中使用，电路中电流不得超过变阻器允许通过的最大电流。

②接线时接线柱应“一上一下〞连接。

③闭合开关前，滑片应移到阻值最大处。

1.滑动变阻器有四个接线柱，在电路中应如何连接才能改变电流大小呢？

2.探讨：设计试验方案和电路图进行试验探究，并归纳改进试验电路图。填入方框内。

3.进行试验。

4.总结。

1．电阻箱

2．插入式变阻器

3．旋钮型变阻器

[随堂检测]

1.以下用电器中不需要用到变阻器的是()

a.普通家用白炽灯b.电视机上的音量调理旋钮

c.调光书写台灯d.调温电熨斗

2．下图中，滑动变阻器滑片p向右端滑动时，电阻变大的是()．

3．如下图电路，在、n两点间接—滑动变阻器来控制电灯的亮度，电路图的上方为滑动变阻器的结构示意图，要求变阻器的滑片向右滑动时电灯逐渐变亮，则变阻

器连人电路的方式应采用()

a.接a，n接b

b.接d，n接b

c.接b，n接a

d.接c，n接d

4．给出以下元件：电源，电流表、滑动变阻器，小灯泡，开关及导线，请按下述要求画出电路图，用滑动变阻器改变通过灯泡的电流，且滑片右移灯变暗，并且一合上开关就能测出通过小灯泡的电流。

科学教案小班篇五

随着电话号码的普及，电话号码在孩子生活中随处可见，给我们的生活带来了大量便利，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

1、通过活动，使孩子初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平日不能随便乱打。

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救治车、火警车图片各1张。

1、猜谜语引起孩子的兴趣。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清〞小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）

2、出示电话、手机引导孩子观测电话的外形构造，学会正确使用电话。

师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、庆贺、询问、联系、请求帮助）

4、遇到危急时你会打什么电话求救。

(1)当你丢失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）

5、玩配对的游戏：应当打什么电话（发给孩子人手一份卡片）。

师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简单明确地回复现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能随便乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

科学教案小班篇六

鞋，就是小朋友们现在脚下穿的东西，但是小朋友们知道吗？鞋子有好多机要呢！通过本次大班教案让幼儿认识鞋的组成，认识鞋子最幸苦的地方。从小培养幼儿对生活中不同事物的观测与研究。

在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用，引导幼儿通过观测和比较，发现鞋底的机要，通过设计鞋底，发展幼儿的想象力。

律动“问候舞〞及幽美欢快的背景音乐，每个幼儿事先穿一双丝袜，布置“鞋子展览会〞（各种大小、材料、形状、颜色、花纹的鞋子若干）；摆放马蹄形座位，事先制作好的彩泥鞋底人手一个，辅助材料若干（牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等）

1、教师带领幼儿在活动室门口：“多功能厅里正在举办‘鞋子展览会’，你们想去参观吗？〞“请你看看、摸摸、比比，再和小朋友探讨一下，找找鞋底有什么机要。〞

2、幼儿观测鞋底，教师巡回指导。

教师勉励幼儿观测不同的鞋底，引导发现鞋底是各种各样的。（材料、颜色、大小、形状、花纹等）

3、提问：“你发现鞋底的`机要了吗？〞“谁愿意把你的发现告诉小朋友？〞

勉励幼儿大胆陈述。教师。

4、了解各种鞋底的作用。

提问：“叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底，这些鞋底有什么作用？〞

请幼儿探讨、商榷，教室巡回指导。

请幼儿陈述。（保护、美观、便利、清白、防滑等作用）

1）教师：“方才小朋友说了好多鞋底的机要，还有小朋友说到了鞋底有花纹，那你知道花纹有什么作用吗？〞

勉励幼儿大胆陈述，教师不作结论。

2）教师：“要是鞋底没有花纹会怎样呢？让我们把鞋子脱掉，只穿丝袜跳段舞蹈好吗？〞教师与幼儿跟着音乐跳舞。

教师：“穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉？〞“让我们再来感受一下。〞教师与幼儿其次次跟着音乐跳舞。

3）幼儿回到椅子上，教师提问：“只穿丝袜跳舞的感觉和平日有什么不一样？〞幼儿陈述。

1）教师：“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈，试试有什么不一样的感觉。〞

请幼儿穿上两只鞋子跳舞。

2）提问：“为什么穿上两只鞋子跳舞，两只脚都不那么滑了呢？〞

3）教师：鞋底有花纹，鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。

1、提出要求：“让我们用灵敏的手指和各种辅助材料来设计一个防滑鞋底，比比谁的设计最与众不同？〞

2、幼儿利用各种材料，进行设计和制作。

教师巡回指导。

3、讲评活动。

1）请先设计好的幼儿给客人老师或是小朋友欣赏，并陈述自己设计的理由。

2）请个别幼儿展示自己的设计，并陈述。

教师出示溜冰鞋，引导幼儿观测，提问：“这是什么鞋子？〞“溜冰鞋的鞋底有什么机要？〞“为什么要这样设计？〞

提问：“在我们的生活中你知道有什么鞋底是有意减小摩擦力，使它更滑？〞，引导幼儿联系生活经验陈述。

让幼儿园知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼儿要爱护鞋子，通过游戏活动，使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节，教幼儿认识正反鞋，培养幼儿的观测力及创造性思维。

事前给幼儿穿不同品种的鞋（皮鞋、布鞋、旅游鞋……）；准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋；四副图画：冬景、夏景、春景、室内景；黑板一块，上面挂若干双挂错了的鞋子；录音。

1、老师说："多漂亮的地毯呀，我们拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而