大学发展心理学考试(习题卷5)

试卷科目：大学发展心理学考试大学发展心理学考试(习题卷5)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学发展心理学考试第1部分：单项选择题，共68题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.1维果茨基认为教学与发展的关系应该是（)A)发展要走在教学的前面B)教学要走在发展的前面C)发展和教学齐头并进D)发展和教学相互决定[单选题]2.?集体潜意识?概念是（）提出来的。A)弗洛伊德B)霍妮C)沙利文D)荣格[单选题]3.影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是*A)外表长相B)环境因素C)交往能力D)智力因素[单选题]4.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()。A)先天的成熟B)后天的经验C)动作D)吸吮[单选题]5.幼儿口语表达能力发展的快速期在（）。A)20B)3-4C)3-5D)3-6[单选题]6.认知结构或者心理组织叫*A)图式B)同化C)顺应D)平衡[单选题]7.个体生长发育的第二发展加速期是（)A)幼儿期B)童年期C)青春期D)青年期[单选题]8.在西方,最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（）。A)弗洛伊德B)荣格C)阿德勒D)艾里克森[单选题]9.普莱尔(W.Preyer)是()的奠基人。A)科学心理学B)科学儿童心理学C)科学发展心理学D)科学社会心理学[单选题]10.被誉为世界上第一部发展心理学著作是（）A)美国心理学家霍林沃斯出版的《发展心理学概论》B)美国心理学家巴尔特斯出版的《毕生发展心理学：理论与研究》C)美国心理学家古迪纳夫出版的《发展心理学》D)美国心理学家霍尔出版的《衰老:人的后半生》[单选题]11.个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能,以适应社会生活,成为独立的社会成员的发展过程,叫()。A)内化B)社会化C)个性化D)外化[单选题]12.在习惯化形成之后,如果换一个新的不同刺激,反应又会增强,这是()。A)习惯化B)去习惯化C)兴奋D)抑制[单选题]13.鲍尔比将婴儿依恋发展划分为()阶段。A)安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B)容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C)初级依恋、次级依恋、高级依恋D)无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结阶段、目标调整的伙伴关系阶段[单选题]14.1维果茨基的文化一历史发展理论认为（)A)心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B)人类的心理发展规律受生物进化所制约C)个人的心理发展决定于生理成熟D)心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容[单选题]15.学习的最佳期限的条件是（)A)心理技能已经完全成熟的时候B)学习条件已经完全具备的时候C)心理技能尚未开始形成之前D)心理技能开始形成而尚未成熟之时[单选题]16.逆反期幼儿的行为表现在于*A)回避参与成*人的生活活动B)要求父母代替自己做事情C)常顺从父母的意见做事情D)要求行为活动自主和实现自我意志[单选题]17.精神分析理论认为性别角色是()A)性激素起决定作用的结果B)观察学习的结果C)模仿学习的结果D)儿童对同性别父母认同的结果[单选题]18.观察学习是指*A)有意识地学习他人身上的优点B)学生在老师指导下的野外学习C)一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D)个人通过观察他人行为及其强化结果.习得某些新的反应[单选题]19.通过实验研究,心理学家们普遍认为,青少年以后,特别在成年阶段,()随着年龄的增加缓慢下降。A)创造力B)晶体智力C)流体智力D)社会智力[单选题]20.弗洛伊德将人格发展分为（）个几段。A)4B)5C)8D)3[单选题]21.?男女同化?人格是指*A)一种变*态的人格B)男性更加?男性化?.女性更?女性化?C)男性?女性化?.女性?男性化?D)一种不成熟的人格[单选题]22.四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于*A)条件反射性的笑B)自发性微笑C)无选择的社会微笑D)有选择的社会性微笑[单选题]23.埃里克森认为处于儿童期的个体需要获得()克服()以体验能力的实现。A)勤奋感,羞怯感B)自主感,自卑感C)勤奋感,自卑感D)信任感,不信任感[单选题]24.1婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是（)A)直立行走B)抓握反射C)五指分化D)手眼协调[单选题]25.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力()A)扣纽扣B)使用剪刀C)双手接球D)系鞋带[单选题]26.多数人身体功能在()岁时达到高峰。A)15-20B)20-25C)25-30D)35-40[单选题]27.科学儿童心理学建立的标志是()。A)达尔文于B)冯特于C)普莱尔于D)霍尔于[单选题]28.对母亲存在更为关注，特别愿意跟母亲在一起，当期离开时哭喊不让其离开的年龄一般在（）。A)0-3B)3-6C)6D)2[单选题]29.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫*A)整合B)同化C)顺应D)平衡[单选题]30.科学儿童心理学的奠基人是()。A)冯特B)奥尔波特C)普莱尔D)弗洛伊德[单选题]31.心理发展进程表现在()A)只有连续性,没有阶段性B)只有阶段性,没有连续性C)既没有连续性,也无阶段性D)既有连续性,又有阶段性[单选题]32.()与个体的知识经验日益丰富相联系,因此在成年中期甚至成年晚期仍然会表现出相对稳定甚至有所上升的现象。A)创造力B)晶体智力C)流体智力D)社会智力[单选题]33.个体从前运算阶段发展至具体运算阶段的主要标志是()。A)守恒B)去自我中心C)多维思维D)静止性[单选题]34.自我意识的第二次飞跃发生在*A)幼儿期B)少年期C)青年期D)更年期[单选题]35.童年期的年龄范围是()A)3-6B)7-12C)13-15D)16-18[单选题]36.处于前道德判断阶段的儿童的特征主要是()A)尚不能进行道德判断B)注重行为的后果C)注重行为的动机D)以父母的标准进行判断[单选题]37.?最近发展区?是指*A)儿童借助成*人的帮助所达到的解决问题的水平B)在独立活动中所达到的解决问题的水平C)在有指导的情境下.儿童借助成*人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距。D)儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。[单选题]38.婴儿情感社会化的重要标志是*A)兴趣B)微笑C)依恋D)哭泣[单选题]39.感知能力发展的干预和训练的关键期是()。A)婴儿期B)幼儿期C)胎儿期D)童年期[单选题]40.问一名4岁儿童:?你有兄弟吗??他回答:?有。??兄弟叫什么名字??他回答:?吉姆。?但反过来问:?那吉姆有兄弟吗??他回答:?没有?。这说明该儿童()。A)未获得守恒概念B)未获得类包含概念C)思维不可逆D)不能进行分类[单选题]41.童年期儿童从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的转折年龄在（)A)5~6岁B)7~8岁C)9~10岁D)11~12岁[单选题]42.具有对自我消极否定的心理倾向是（)。A)自我提升B)自我贬抑C)自我接纳D)自我排斥[单选题]43.在成人中期,一般不随年龄增长而衰退的能力是()。A)逻辑推理B)图片识别C)知觉速度D)机械记忆[单选题]44.婴儿期笑的发展阶段按顺序分为*A)自发性微笑.无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B)无条件反射性的笑.条件反射性的笑、社会性微笑C)对声音的笑.对熟悉人的笑、对新异性刺激性的笑D)无笑.无条件反射性的笑、自发性微笑[单选题]45.()认为,游戏是儿童补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。A)格罗斯B)皮亚杰C)彪勒D)弗洛伊德[单选题]46.产生深度知觉的年龄是*A)2岁B)6个月C)1岁D)3个月[单选题]47.艾里克森认为，个体只有建立了（）才能获得健康而完整的人格。A)自我价值感B)自我独立性C)自我同一性D)自我完整性[单选题]48.出现婴儿之间的合作游戏、互补行为、如你躲我找等,属于婴儿同伴关系发展的()阶段。A)以客体为中心B)简单交往C)合作交往D)互补性交往[单选题]49.个体言语发展的一生中词汇数量增加最快的时期是()。A)初中时期B)小学时期C)幼儿期D)婴儿期[单选题]50.心理学大师斯腾伯格将个体出生前发育划分为胚芽期、胚胎期和胎儿期三个阶段。胚胎期是指:()A)0-2周B)3-8周C)8-12周D)12周-40周[单选题]51.老年人视觉减退的表现不包括（)。A)视觉敏锐度下降B)暗适应所需时间缩短C)视野缩小D)聚焦能力减弱[单选题]52.（）将儿童心理学的研究范围扩展到了青春期。A)荣格B)霍尔C)皮亚杰D)维果斯基[单选题]53.根据艾里克森的观点，儿童早期的发展任务是获得主动感，克服（)。A)内疚感B)自卑感C)孤独感D)停滞感[单选题]54.1逆反期幼儿的行为表现是（)A)回避参与成人的生活活动B)要求父母代替自己做事情C)常顺从父母的意见做事情D)要求行为活动自主和实现自我意志[单选题]55.青春期的思维发展水平处于*A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段[单选题]56.根据卡特尔的理论，在根源特质中，(）是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。A)羞怯自卑B)冷漠多疑C)孤独悲观D)被动焦虑[单选题]57.儿童()时就获得了?心理理论?的能力。A)3岁B)4岁C)5岁D)6岁[单选题]58.阿德勒认为，很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得（)。A)羞怯自卑B)冷漠多疑C)孤独悲观D)被动焦虑[单选题]59.能够从照片、录像中认出自己，表明婴儿已经具有明确的（）的自我认知A)主体我B)镜像我C)客体我D)抽象我[单选题]60.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为*A)共同控制.父母控制、儿童控制B)父母控制.儿童控制、共同控制C)儿童控制.父母控制、共同控制D)父母控制.共同控制、儿童控制[单选题]61.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是*A)惩罚和服从取向B)社会契约取向C)维护生命取向D)普遍道德原则取向[单选题]62.人的记忆广度达到一生中的顶峰是在*A)幼儿期B)童年期C)少年期D)青年期[单选题]63.泛灵论是指()。A)儿童认为外界的一切事物都是有生命的B)儿童认为所有动物都是有生命的C)儿童认为所有生物都是有生命的D)儿童的思维还没有掌握守恒的概念[单选题]64.吉布森和沃克使用视崖装置对婴儿()的发展进行研究。A)方位知觉B)依恋C)物体知觉D)深度知觉[单选题]65.婴儿恐惧可分为()。A)生理性恐惧和社会性恐惧B)无条件反射的恐惧和条件反射的恐惧C)先天恐惧和后天习得恐惧D)本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧[单选题]66.抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式，心理学家称之为（)。A)素质焦虑B)存在焦虑C)情境焦虑D)新异焦虑[单选题]67.母亲在时可以愉快的探索环境,母亲离开后再次返回时积极寻求与母亲接触,啼哭立即停止,这种婴儿属于()依恋类型。A)安全型B)回避型C)反抗型D)困难型第2部分：多项选择题，共31题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]68.独立行走的意义有()。A)婴儿的躯体移动从被动转为主动,使活动具有一定的主动性B)主动行走可以扩大认知范围C)增加了与周围人的交往机会D)促进躯体的生理成熟[多选题]69.学习的最佳期限的前提和条件*A)以个体的发育成熟为前提B)以个体智力的发展成熟为前提C)以心理发展的快速期为前提条件D)要以一定的心理技能发展为条件[多选题]70.少年期个体学习具有以下哪些特点()A)学习内容逐渐深化B)学习成绩开始分化C)学习的主动性和被动性并存D)主要是被动学习[多选题]71.广义的心理发展包含()A)心理的种系发展B)心理的种族发展C)个体的心理发展D)社会团体的心理发展[多选题]72.少年反抗期反抗方式的具体表现是()。A)独立性B)硬抵抗C)软抵抗D)反抗迁移[多选题]73.中年期的人格变得较为成熟，具体表现为*A)内省日趋明显B)男性更加男性化.女性更加女性化C)为人处世日趋圆滑D)心理防御机制用得越来越少[多选题]74.学龄儿童内部语言发展经历以下哪些阶段()。A)出生思维阶段B)过渡阶段C)内部出声阶段D)无声阶段[多选题]75.班杜认为学习过程中包含三种形式的强化,分别是()。A)正强化B)直接强化C)自我强化D)替代强化[多选题]76.幼儿期语法结构的发展表现为()A)从简单句发展到复合句B)从疑问句发展到多种形式的句子C)从无修饰句发展到修饰句D)从词数多的长句发展到词数少的短句[多选题]77.幼儿记忆的特点有()A)无意识记占主导地位B)形象记忆占主要地位C)意义记忆占主导地位D)词语记忆占主导地位[多选题]78.青年期个体情绪体验发展的特点包括()A)丰富性B)单一性C)延续性D)个体差异[多选题]79.环境决定论的观点包括()A)承认遗传在心理发展中的作用B)否认遗传在心理发展中的作用C)强调环境或教育在心理发展中的作用D)心理发展是由环境因素决定的[多选题]80.胎儿有接受教育的潜能,因此合理的进行胎教能够帮助胎儿挖掘其心理潜能。在进行胎教时,应注意()。A)尽可能长时间的进行胎教B)科学合理的进行胎教C)在胎教时,秉持正确的目的D)不可操之过急[多选题]81.游戏对幼儿心理发展的意义包括（)A)促进认知发展B)促进社会性发展C)实现自我价值D)增强体质[多选题]82.青年期个体情绪表现特点包括()。A)内隐文饰性B)丰富性C)延续性D)很大的波动性[多选题]83.习惯化范式包括()。A)习惯化B)去习惯化C)正习惯化D)负习惯化[多选题]84.幼儿口语表达能力发展的趋势是*A)从对话向独白语发展B)从独白语向对话语发展C)从情景语向连贯语发展D)从连贯语向情境语发展[多选题]85.到3岁末，婴儿已经（)A)基本上能掌握母语的全部发音B)能够使用复合句进行交流C)基本上掌握母语语法规则D)掌握1000个左右的词汇量[多选题]86.安全型依恋的孩子在成*人后，可能的表现包括*A)享有信任而持久的人际关系B)遇到困难时.善于寻求社会支持C)能够良好的与他人分享感受D)具有高自尊.自信程度较高[多选题]87.衡量婴儿期母亲教养方式的标准包括*A)信任性B)反应性C)情绪性D)社会性刺激[多选题]88.以下关于4-5岁幼儿心理发展年龄特征的表述，正确的有（）。A)更为活泼好动B)思维具体形象C)开始自己组织游戏D)个性初具雏形[多选题]89.处于具体运算阶段的儿童具有()的特征。A)获得守恒概念B)思维具有可逆性C)可以进行逻辑运算D)可以提出问题的假设[多选题]90.到3岁末,婴儿已经:()A)基本上能掌握母语的全部发音B)能够使用复合句进行交流C)掌握全部母语语法规则D)掌握1000个左右的词汇量[多选题]91.儿童性别概念的发展要经历()等阶段。A)性别认同B)性别认知C)性别稳定D)性别恒常性[多选题]92.以下符合儿童期个体情绪发展特点的是()。A)情绪的不稳定性增强B)情绪的可控性增强C)情绪的稳定性增强D)情绪体验内容扩大[多选题]93.儿童期个体口头语言发展特点包括()A)会话中有见解B)会话中有策略C)会话中理解言外之意能力提高D)能维持会话[多选题]94.下列哪些描述表现出幼儿抽象逻辑思维的萌芽（）。A)掌握部分抽象概念B)对熟悉物体进行简单分类C)初步理解因果关系D)能进行乘法运算[多选题]95.皮亚杰认为幼儿思维基本特点有（）。A)相对具体性B)思维可逆性C)自我中心思维D)刻板性[多选题]96.一般而言，幼儿思维主要特点有（）。A)思维的具体形象性B)思维的抽象逻辑性开始萌芽C)言语在幼儿思维发展中作用日益增强D)思维以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主转变[多选题]97.皮亚杰认为,儿童心理发展受()因素的制约。A)成熟B)学习C)自然经验D)平衡E)社会经验[多选题]98.幼儿思维具体形象性的表现有（）。A)能掌握具体概念，不易掌握抽象概念B)思考时往往以具体事物形象为支持物C)思考时往往注意情节，而不是关系或逻辑D)常根据自己的具体生活经验来理解成人语言E)思维具有表面性第3部分：判断题，共1题，请判断题目是否正确。[判断题]99.0.5-2岁的婴儿一般会表现出明显的对母亲的依恋，形成了专门的对母亲的情感联结。A)正确B)错误[单选题]100.认为心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是（)A)皮亚杰B)普莱尔C)吴伟士D)施太伦1.答案:B解析:2.答案:D解析:3.答案:C解析:4.答案:C解析:5.答案:C解析:6.答案:A解析:7.答案:C解析:8.答案:B解析:9.答案:B解析:10.答案:A解析:11.答案:B解析:12.答案:B解析:13.答案:D解析:14.答案:A解析:15.答案:D解析:16.答案:D解析:17.答案:D解析:18.答案:D解析:19.答案:C解析:20.答案:B解析:21.答案:C解析:22.答案:D解析:23.答案:C解析:24.答案:D解析:25.答案:C解析:26.