大学发展心理学考试(习题卷6)

试卷科目：大学发展心理学考试大学发展心理学考试(习题卷6)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学发展心理学考试第1部分：单项选择题，共68题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是*A)希望品质B)意志品质C)目标品质D)能力品质[单选题]2.1直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性（)A)是事物的外表的直观形象特征B)既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征C)是事物的运动性特征D)是以事物的本质特征和内在联系为主的[单选题]3.工具型攻击是指()。A)以人为指向的,采用嘲笑、骂人等言语职责,其根本目的是打击、伤害他人B)用器物对别人进行伤害C)儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作D)为获得某种工具而对别人采用嘲笑、骂人等言语职责[单选题]4.?依恋?理论认为儿童的欺负行为是()A)由欺负人格造成的B)由于其自身具有一些外部异常特征C)对在学校受到挫折和失败的一种反应D)由儿童早期形成的不安全依恋造成的[单选题]5.小学高年级儿童开始能用()描绘自己,但是会把自己的特征视为绝对的固定的。A)外部特征词汇B)兴趣爱好等词汇C)心理特征词汇D)个人信息[单选题]6.自我发展的最高水平是*A)遵奉者水平B)公平水平C)整合水平D)自主水平[单选题]7.平行性集合关系期的主要特征是()A)依从父母B)形成团体C)主要与老师交往D)一起玩的同伴间无关系[单选题]8.智力低常儿童的智商分数一般在()以下。A)90B)80C)70D)60[单选题]9.在人格适应方面，罗杰斯认为一个心理健康的人应该具有（)。A)自我一致性B)个人成长性C)自我学习性D)协调发展性[单选题]10.个体寻求并企求保持与另一个人亲密的身体和情感联系,称为()。A)亲子关系B)同伴关系C)依恋D)亲社会行为[单选题]11.毕生发展观认为影响心理发展的因素有*A)成熟因素.社会文化因素、个人因素B)生理因素.心理因素、社会因素C)个人经历.社会环境非规范事件D)生活事件.人格、社会环境[单选题]12.婴儿感知觉的发展()。A)是被动的过程B)是主动的、有选择性的心理过程C)过程非常缓慢D)成熟较晚[单选题]13.分析性加工方式的人倾向于观察细节，整体性加工方式的人倾向于看整体而忽略细节，人格认知流派认为这是个体的（）差异造成的。A)知觉风格B)解释和归因C)心理表征D)目标和预期[单选题]14.()又被称为?心理的的延续偿付期?。A)成年早期B)成年中期C)老年期D)退休以后[单选题]15.埃里克森划分人格发展阶段的标准是*A)力比多发挥作用B)心理社会危机C)自我的调节作用D)心理防御机制[单选题]16.转换生成语法理论的创始人是()。A)皮亚杰B)班杜拉C)乔姆斯基D)斯金纳[单选题]17.1(）是婴儿的天生学习能力A)模仿学习B)无条件反射C)条件反射D)言语刺激[单选题]18.青年期个体在完成记忆任务是,主要的记忆方法是()。A)机械识记B)无意识记C)有意识记D)理解识记[单选题]19.目标调整的伙伴关系阶段婴儿在亲子依恋发展上的行为表现为（）。A)对人的反应不加区分、无差别的反应B)对人的反应有所选择，对母亲更为偏爱C)对母亲的存在更为关注，特别愿意与其相处，当其离开时哭喊不让其离开D)能认识并理解母亲的情感、需求及愿望，知道交往时应考虑其需要兴趣，据此调整自己[单选题]20.在胚胎期,增殖细胞群开始分化,形成三成细胞,其中,分化为消化系统和其他内部器官与腺体的是()。A)外胚层B)中胚层C)里胚层D)内胚层[单选题]21.成年初期个体的思维方式以()为主。A)具体形象思维B)形式逻辑思维C)辩证逻辑思维D)形式运算思维[单选题]22.皮亚杰所说的守恒是指()。A)客体永久性B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的C)物质的总能量是不变的D)物质的形态不会改变[单选题]23.横断研究和纵向研究相结合的聚合交叉设计,其特点包括()。A)兼有横断研究和纵向研究两方面的优点B)兼有横断研究和纵向研究两方面的缺点C)是一种完美无缺的设计方式D)在无法实施横断研究或纵向研究后迫不得已选择的研究方式[单选题]24.童年期儿童的主导活动是()A)游戏B)学习C)劳动D)运动[单选题]25.以下关于依恋的说法,正确的是()。A)亲子依恋是亲子关系的表现形式之一B)依恋是生而就有的一种情感体验C)依恋关系因为血缘关系而存在D)没有血缘关系,就不能和幼儿形成良好的依恋关系[单选题]26.优先注视范式()A)也称习惯化范式B)也称刺激偏爱程序C)是一种研究婴儿动作发展的技术D)是一种研究婴儿深度知觉的技术[单选题]27.柯尔伯格的道德发展理论认为（)A)记忆广度迅速下降B)再认能力和回忆能力日益衰退C)机械记忆明显衰退D)编码储存过程障碍和信息提取困难[单选题]28.用自己的优势弥补自己的劣势，这种防御机制是()。A)转移B)补偿C)投射D)升华[单选题]29.艾里克森认为成年中期(25-50岁)的主要发展任务是()。A)获得完善感,避免失望或厌恶感B)获得勤奋感,克服自卑感C)获得亲密感,避免孤独感D)获得繁衍感,克服停滞感[单选题]30.儿童既能看到部分又能看到整体,但是还不能把部分和整体联系起来是在()岁。A)4-5岁B)6岁C)7-8岁D)10岁以后[单选题]31.根据霍尼的理论，在（）的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。A)真实自我B)理想自我C)现实自我D)期望自我[单选题]32.成人智力发展的最高境界就是()的发展。A)晶体智力B)社会智力C)流体智力D)创造力[单选题]33.在个体发展至()时,其心理发展极其复杂、充满矛盾,因此研究者们将此年龄阶段称为?困难期?、?危机期?A)幼儿期B)青年期C)少年期D)婴儿期[单选题]34.婴儿出生第一年开始,低频脑电波开始减少,()增长一直持续到青少年期。A)θ波B)σ波C)α波D)β波[单选题]35.发展心理学的研究对象是（）。A)从出生到死亡各个年龄阶段的心理发展特点与规律B)从出生到青春期各个年龄阶段的心理发展特点与规律C)从受精卵到出生各个年龄阶段的心理发展特点与规律D)从受精卵到出生、成熟直至衰老死亡各个年龄阶段的心理发展特点与规律[单选题]36.童年期儿童游戏属于*A)互动游戏B)象征性游戏C)实物游戏D)规则游戏[单选题]37.拉博维-维夫认为成人思维()。A)表现出坚定性的特点B)严格按照逻辑法则进行C)并不严格按照逻辑法则进行D)是形式运算思维[单选题]38.(）是婴儿的天生学习能力A)模仿学习B)无条件反射C)条件反射D)言语刺激[单选题]39.婴儿能通过面部表情更精细的识别他人的情绪,将积极表情和消极表情区分开,从而做出不同的反应是在()。A)0-2个月B)2-5个月C)5-7个月D)7-10个月[单选题]40.艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（)A)获得勤奋感，克服自卑感B)获得主动感，克服内疚感C)获得自主感，克服羞耻感D)获得亲密感，克服孤独感[单选题]41.属于认知学派游戏观的是*A)游戏能够控制现实中的创伤性体验B)游戏练习并巩固已习得的各种能力C)游戏能够实现现实不能实现的愿望D)通过游戏重演人类历史的发展过程[单选题]42.埃里克森把人格发展划分为*A)3个阶段B)4个阶段C)6个阶段D)8个阶段[单选题]43.人格特质理论的创始人是（)。A)科斯塔B)G.W．奥尔波特C)卡特尔D)FH．奥尔波特[单选题]44.整个幼儿期的记忆以()为主,有意记忆成分在逐渐增加。A)有意记忆B)理解记忆C)无意记忆D)无意义记忆[单选题]45.埃里克森划分儿童心理发展阶段的标准是：（）A)生理发展B)认知发展C)人格特征D)主动活动[单选题]46.自我意识发展的第一个飞跃表现为*A)将自己作为活动主体来认识B)客体自我意识的出现C)能有自己独特的感受D)能意识到自己的存在[单选题]47.下面哪一项是对自我消极否定的心理倾向*A)自我提升B)自我贬抑C)自我接纳D)自我排斥[单选题]48.哈特普把攻击行为分为()。A)有意攻击和无意攻击B)身体攻击和心理攻击C)工具攻击和口头攻击D)工具型攻击和敌意型攻击[单选题]49.华生认为个体的心理发展就是在白板上建立()的过程。A)认知结构B)新旧经验的联结C)图式D)S-R联结[单选题]50.个体创造性思维的重要表现时期是()。A)成年初期的早期阶段B)成年初期的中期阶段C)成年初期的晚期阶段D)成年中期[单选题]51.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：*A)先天的成熟B)动作C)后天的经验D)吸吮[单选题]52.弗洛伊德认为，6-11岁儿童处于人格发展的（）阶段。A)口唇期B)肛门期C)性器期D)潜伏期[单选题]53.荣格的人格理论中（）是指个体依据社会习俗和职业要求，在公共情境中所表现出来的一种公开人格。A)阴影B)自性C)面具D)超我[单选题]54.能辩别上下方位,通常是在()左右A)7-8岁B)3岁C)5岁D)4岁[单选题]55.幼儿期的年龄范围是()A)2B)2C)3D)3[单选题]56.最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足孤立地研究儿童心理的心理学家是（）。A)普莱尔B)霍尔C)荣格D)霍林沃斯[单选题]57.埃里克森认为婴儿前期的主要发展任务是*A)获得信任感.克服怀疑感B)获得自主感.克服羞耻感C)获得主动感.克服内疚感D)获得亲密感.避免孤独感[单选题]58.人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，反映的是人格的（)A)稳定性B)独特性C)统合性D)功能性[单选题]59.1第一逆反期的独立自主要求主要在于（)A)按自我意志行事，要求行为活动自主、自由B)争取人格的独立和平等C)反抗父母的漠不关心D)对内部心理需求的争取[单选题]60.婴儿期句法的发展顺序为()。A)简单发音阶段,多音节阶段,有意义的语音B)无修饰句、有修饰句C)单词句、双词句（电报句）、完整句D)陈述句、疑问句、感叹句[单选题]61.幼儿的判断能力以()为主,()开始出现。A)单一判断;多维判断B)间接判断;直接判断C)多维判断;单一判断D)直接判断;间接判断[单选题]62.()是指婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结。A)情感B)依恋C)亲子关系D)母子关系[单选题]63.艾里克森划分人格发展阶段的标准是（)A)力比多发挥作用B)心理社会危机C)自我的调节作用D)心理防御机制[单选题]64.老年期退行性变化出现最早的心理过程是*A)感知觉B)注意C)记忆D)思维[单选题]65.观察学习的概念由（）提出。A)华生B)斯金纳C)班杜拉D)格塞尔[单选题]66.老年期心理发展的总趋势是*A)认知活动的退行性变化B)人格出现偏差C)情感脆弱D)人际交往技能降低[单选题]67.小明上课玩手机,被老师发现后罚抄3遍课文,这属于()作用。A)积极强化B)惩罚C)消极强化D)消退第2部分：多项选择题，共31题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]68.新生儿具有生存意义的无条件反射包括*A)抓握反射B)食物反射C)围抱反射D)防御反射[多选题]69.儿童内部语言的发展经历以下哪几个阶段()。A)出声思维阶段B)前语言阶段C)过渡阶段D)无声思维阶段[多选题]70.皮亚杰指出前运算阶段儿童的思维特点包括()A)泛灵论B)思维的不可逆性C)自我中心主义D)具有守恒性[多选题]71.象征性游戏的特征有()A)替代物与实物形状有某种相似性B)重视结果而不是重视过程C)具有想象的特点D)具有概括性质[多选题]72.发展心理学研究的主要内容包括*A)一生全过程心理发展年龄阶段特征B)阐明各种心理机能的发展进程和特征C)探讨心理发展的内在机制D)研究发展心理学的基本理论[多选题]73.言语发展的后天学习理论的派别有()A)环境决定论B)相互作用论C)强化说D)社会学习说[多选题]74.以下关于感知运动阶段的儿童的心理表现,错误的有()。A)只限于对当前直接感知的环境施以动作B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物C)获得了守恒概念D)思维具有可逆性[多选题]75.婴儿动作发展对心理发展的意义有()。A)动作发展是心理发展的源泉或前提B)婴儿动作是心理发展的外部表现C)婴儿动作发展促进了空间认知的发展D)婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展[多选题]76.自我中心是指*A)儿童的道德水平较低B)认为所有人与自己都有相同的感受C)不能从他人的角度看待问题D)一个人比较自私[多选题]77.艾斯沃斯陌生情境实验主要通过以下哪几个指标对幼儿依恋行为进行测量()。A)分离焦虑B)安全基地C)重聚反应D)对陌生人反应[多选题]78.自我中心是指:()A)儿童的道德水平较低B)认为所有人与自己都有相同的感受C)不能从他人的角度看待问题D)一个人比较自私[多选题]79.婴儿的主要动作是指()。A)吸吮B)手的抓握动作C)头颈部活动D)独立行走[多选题]80.游戏对儿童心理发展的意义主要包括:()A)促进认知B)体现创造性能力C)培养健全人格D)增强体质[多选题]81.婴儿选择性注意的发展主要表现为()、()。A)性质的变化B)目的的变化C)对象的变化D)方式的变化[多选题]82.处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（)A)泛灵论B)自我中心C)思维的可逆性D)掌握守恒[多选题]83.新生儿记忆表现在（)。A)对刺激的习惯化B)最初的条件反射C)认生D)延迟模仿[多选题]84.影响自我同一性发展的因素包括()。A)认知因素B)教养方式C)社会文化方式D)遗传[多选题]85.在班杜拉看来，促进观察学习的强化模式有（）。A)直接强化B)替代强化C)自我强化D)及时强化[多选题]86.幼儿自我概念发展的特点有（）。A)描述自己具体的可观察的行为、外部特征而非内部心理特征B)描述自己具体的技能而非一般能力C)对自己的描述正面积极，超出现实D)总是力图证明自己[多选题]87.以下关于5-6岁幼儿心理发展年龄特征的表述，错误的有（）。A)好学好问B)开始接受任务C)抽象思维能力为主导D)个性初具雏形[多选题]88.幼儿记忆的特点有*A)无意识记占主导地位B)形象记忆占主要地位C)意义记忆占主导地位D)词语记忆占主导地位[多选题]89.以下有关幼儿自我意识发展表现，表述正确的有（）。A)幼儿倾向于积极正面地描述自己，喜欢描述外部特征和具体技能B)幼儿自我评价具有依从性、主动性、表面性特点C)3D)幼儿自我控制更多表现为冲动性，自我控制能力较低[多选题]90.婴儿动作发展的规律性包括()。A)整体分化原则B)近远原则C)大小原则D)头尾原则[多选题]91.以下关于幼儿心理发展一般表现的表述，正确的有（）。A)主要依靠感知运动认识外界事物B)游戏是幼儿的主导活动C)初步产生参加社会实践活动的兴趣D)最初的个性倾向开始形成[多选题]92.同伴关系的作用有()A)促进了儿童的社会认知的发展B)促进了儿童的社会交往技能的发展C)满足了儿童归属和爱的需要以及尊重的需要D)培养儿童良好的人格[多选题]93.新生儿的无条件反射的意义在于*A)适应环境.保护自身生存B)有助于发展早期社会关系C)是各种条件反射建立的基础D)是智力发展的最原始基础[多选题]94.3-4岁儿童主要年龄特征有（）。A)行为具有强烈的情绪性B)爱模仿C)思维仍带有直觉行动性D)爱玩会玩[多选题]95.?老年丧失期观?认为老年期丧失的内容包括*A)心身健康B)兴趣爱好C)社会角色D)生活规律[多选题]96.语用技能包括:()A)沟通的手势B)听的技能C)实用性技能D)说的技能[多选题]97.社会学习主义理论代表人物班杜拉提出了观察学习的形式,认为观察学习包括()过程。A)注意B)保持C)动作D)运动复现E)强化和动机[多选题]98.以下属于前运算阶段个体认知发展特点的是()。A)单维思维B)形成客体永久性C)不可逆性D)静止性E)自我中心性第3部分：判断题，共1题，请判断题目是否正确。[判断题]99.新生儿时期即表现出对主要抚养人强烈的依恋情绪情感。A)正确B)错误[单选题]100.皮亚杰把儿童道德认知发展阶段划分为()。A)信任-怀疑、自主-羞耻、主动-内疚、勤奋-自卑B)前道德判断阶段、他律道德判断阶段、自律道德判断阶段C)感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段D)前习俗水平、习俗水平、后习俗水平1.答案:B解析:2.答案:A解析:3.答案:C解析:4.答案:D解析:5.答案:C解析:6.答案:C解析:7.答案:B解析:8.答案:C解析:9.答案:A解析:10.答案:C解析:11.答案:A解析:12.答案:B解析:13.答案:A解析:14.答案:A解析:15.答案:B解析:16.答案:C解析:17.答案:A解析:18.答案:D解析:19.答案:D解析:的情绪和行为反应20.答案:D解析:21.答案:C解析:22.答案:B解析:23.答案:A解析:24.答案:B解析:25.答案:A解析:26.答案:B解析