班主任工作中渗透心理辅导策略的案例研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选班主任工作中渗透心理辅导策略的案例研究于像本文中笔者提到的“留守儿童+问题生”更需要我们教育者来激发他们的自信心、自尊心，让他们在人生的道路上自强不息，茁壮成长。现结合自己的班主任工作实践，以学生大胖的个案追踪教育为例，来分析班主任工作中渗透心理健康教育辅导策略。关键词：留守儿童，心理辅导策略，案例研究一、个案基本情况介绍岁，男。家住农村，自年幼起，父母就离异，现都各自成家，的事。二、个案背景形成原因1.自身内在因素他思维灵活，但对学习不感兴趣，怕苦畏难，缺乏进取心，自控力差。2.外部环境因素斗殴和不听取老师管教而相继被开除。3.心理健康因素年迈奶奶的训斥，经常处在"四面楚歌"环境中，久而久之产生了破罐子破摔心理，对学校的管教产生抵触情绪。12022年安徽省中小学教育教学论文评选三、案例研究心理辅导策略心理辅导时间：2017年9月至2020年7月心理辅导策略：调查法、观察法、访谈法、追踪法、追因法、临床法揭示其发展变化的情况和趋势的研究方。2.追因法：就是先看到结果，然后根据发现的结果去追究其发生的原因。3.临床法：往往通过谈话的形式进行，故又称临床谈话法4.查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。5.工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法6.和行为的心理学基本研究方法四、个案问题描述及运用的心理辅导策略1.厌学，不完成作业----观察法和临床法2017年9月1就作业问题开诚布公的谈了谈我的观点及要求：羊老师喜欢对学生进行分层教学和要算端正，没有表现出抵触情绪。2.粗暴，对老师、同学无礼----调查法和追因法2018年3月29日下午自习课，有学生来报告说大胖不遵守纪律，班长提醒他，也22022年安徽省中小学教育教学论文评选大胖出不了学校大门，只能在校内瞎逛。于是我就在校园里逛了一圈，最后在学校的体今天心情不好，又冲动了，还对同学们和你发火，我反思了一下，还是想跟你和同学们道个歉……听到这，我还是很庆幸我之前的冷静，于是我就趁热打铁：那你能跟羊老师说说你为啥心情不好吗？令大胖惊讶的是我竟然先问问他为啥心情不好，而不是直接去批评他。接着他就跟只要知错能改就是好样的。孩子们也接受了大胖的道歉。虽然事情总算缓和了，但在我认为大胖的问题还是没有解决，于是在放学前，我就电话回访了大胖年迈的奶奶，聊了聊把大胖一人“丢”在家的事，原来是奶奶要回另一处老家农忙，不得已才这样做的。表扬了大胖独自一人在家照顾自己的事，希望同学们像大胖学习独立生活的能力，学会照顾好自己。据我观察，有明显的效果：一来同学们对大胖还是有敬佩之意，二来大胖也能体谅年迈的奶奶。放学后，我又找了大胖：“现在心情好点了嘛？你奶奶让老师告落嘛？要不去老师家吃？”大胖顿时大声道：“羊老师，你不是刚还表扬我独立生活能力强嘛，放心，我饿不着！”然后向我挥挥手就骑车回家了。3.撒谎，为人不诚实----追因法和访谈法2019年4月25日下午，正在办公室改作业的我，突然接到了大胖奶奶的电话：羊奶的哭诉，我惊呆了，好不容易平静的心又紧张了起来。看来这孩子又不安分了。于是我深深地呼了一口气，告诉自己也告诉电话里哭诉的奶奶：你先不要激动，等我了解事我们两人待在一个安静的教室里，大胖似乎察觉到了什么，只是静静地坐在那里。等着我的“审问”：奶奶是不是最疼你，最关心你的人？大胖没有回答，只是低着头。我又问道：那自上学以来，陪伴你最多的是不是奶奶？一直照顾你的是不是奶奶？尽最大努力满足你需求的是不是奶奶？我边“拷问”边观察大胖的神情，虽然他没有回答，但他32022年安徽省中小学教育教学论文评选的神情告知我了答案。根据心理学访谈法，此时可以把他奶奶向我哭诉的问题开诚布公一帮兄弟，想尝试当“大哥”的感觉。从心理学的角度分析，这孩子在班级还没有找到归属感。为了让他不脱离班集体和同学们，我除了帮大胖分析他拉帮结派行为的恶劣影响以及不体谅奶奶的辛苦抚养，我还利用五月份的校际运动会，鼓励他参加他擅长的铅球，为自己为班级争光。孩子的本性就是希望闪光点被人发现。果然不出所料，在运动赛场上，大胖也是全力以赴以铅球第一名的好成绩为班级争光，同时也证明了自己的实力和存在的价值。赢得了同学们的好一阵欢呼和喝彩！4.逃课，违反校规校纪-----调查法和临床法2020年4月27日，和往常一样，下午第一节课我到班级“巡逻”了一下，大家都在认真听课，唯独不见大胖身影。本想下课再找他同桌了解情况，但一下课，大胖的同对大胖的学习和生活更是关心。正因为如此，才出现了以下让我更加揪心的事情。因为大胖家离学校不远，骑自行车只需要5分钟。所以那天一放学我就骑车到了大8点，老人家电话告诉我大胖回家了。我想等明天孩子返校后再交流违纪事由，可是万万没想到，第二天开始再也不见大胖的身影了，奶奶说大胖不愿来上学了。想想气就不打一处来。冷静后的我反思：难道是在哪个环节上出了问题？由于见不到大午用了一节课的时间，写了一封信给大胖，放晚学后我骑车去找年迈的奶奶，并让其转交给大胖。其中一段是这么写的：老师知道大胖那天下午没来上课，肯定是有原因的，但是老师过于担心你的安全，因此一放晚学就到你家找你了，并将此事告诉了你的爷爷和奶奶，可能老师的这一行为让大胖不知所措了，如果你还信任老师，希望你明天到校果然，第二天大胖到校上课了。上午第二节课课间40分钟，大胖就到我办公室找42022年安徽省中小学教育教学论文评选我了，他告诉我逃课原因：听课无聊，想出去玩玩。听完之后，让我哭笑不得。当然，我肯定就此事好好教育他：作为一个中学生要遵守校规校纪：一是不能返校要及时跟老师请假，二是遇到听不懂得课是可以读读班级图书角中与语文相关的课外书籍。我话刚直接通知他家长领回家算了。我心想：要是他能生活在一个健康、快乐并时不时有人在他耳边教导他一些为人处事的道理，他应该也不会做出这么过激的事情来。说心里话，处理完此事之后，我心里也没有底：大胖真的会遵守我们之间的约定吗？不过之后的两个星期，大胖做的三件事情让我很是触动：一天自习课上，我弯着腰在批改作业，大胖悄悄地将他位置旁放书包的凳子送过来了；又一天中午学校要检查黑板报，当政教处的李主任正准备拍照时，大胖立刻走上前去，让李主任稍等片刻，原来大胖发现了黑板旁边还有黑板擦和抹布；还有一天中午自习课前，大胖走进我的办公室，将家里奶奶炒熟的花生带了一些过来，让我和我