《伟大的悲剧》教学设计

《宏大的悲剧》教学设计21、《宏大的悲剧》教学设计【教学目标】学问与技能：整体把握课文内容，品尝语言，体会作者的感情。过程与方法：自主、合作、探究。情感看法与价值观：激起学生探究未知世界的爱好，培育团结合作、勇于牺牲的精神。【教学重点】通过品读，体会关键语句，来相识人类挑战自身，实现生命价值的宏大。【教学过程】一,>导入1、生齐读名言：坚韧奋战后的失败和轻易获得的成功同样可贺可敬！导语：是啊，失败和成功应同样受到人们的仰慕和敬重。然而，始终以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类折服自然界的各个领域中，都涌现出了很多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！（板书课题）2、作者介绍茨威格，这位诞生于奥地利的犹太作家为人正直高洁，一生著作颇丰。起初，他以写诗和翻译作品作为步入文坛的“敲门砖”，一俟进入到小说领域，他那过人的文学天赋就立即光线夺目。同样使他蜚声文坛的传记作品更是其创作生涯中高矗的里程碑。他曾经为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、司汤达、弗洛伊德等很多闻名人士作传。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物的性格。《宏大的悲剧》是茨威格为以斯科特为首的英国南极探险队所作的一篇传记。这篇传记是作者依据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。学习和探讨这篇传记作品，我们可以获得多方面的启迪和收获。3、老师对同学们的预习状况作个简洁的测试第一关：你会读了吗？其次关：关于南极，你了解多少？（冷、冰天雪地、人迹罕至、荒无人烟……）第三关：你觉得在南极考察，应当留意些什么？（食物、路途、天气改变、耐寒的动物……）二、学习课文（一）整体感知：跳读课文，留意思索以下四个问题：.课文读完之后，你的第一感觉是什么？（他们真宏大；他们虽然失败了，但他们才是真正的英雄；虽然他们牺牲了，但他们的精神永放光线；他们才是最值得敬重的人……）.复述课文（可以单个复述，也可以几个人合作，抓住典型人物和典型环境）（课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲伤地发觉他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭遇到了突然到来的恶劣气候,啼饥号寒，体力不支，最终一个一个悲壮的死去）.你觉得文中哪些细微环节令你难忘，说给大家听听。刚才在阅读课文的过程中，肯定有不少地方给你留下了深刻的印象，请大家拿起笔，用圈点、勾画的方法，找出最使自己感动的词语或句子，并谈谈体会。例如：斯科特为挪威人阿蒙森作证；感动的缘由是：斯科特诚恳、守信，有剧烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊；感动的缘由是:他们相互团结有剧烈的集体主义精神。威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的宝贵岩石样品；感动的缘由是：他有一种为事业而献身的崇高精神。关注细微环节细微环节1:历尽艰险到达极点，等待他们的却是占据者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业务作证，而斯科特尽然接受了这项任务！细微环节2：负责科学探讨的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求。其次天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。细微环节3:最终斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最终一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。4、情感把握课文颂扬的是一种人类勇于探究的精神、为事业而献身的崇高精神和剧烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让全部人仰慕。字里行间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的，对英雄的赞美溢于言表。（二）问题探究问题探究一：鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《宏大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，其次个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热情追的。”死亡之悲：1.艾文斯精神失常，死了。2.奥茨像一位英雄似的向死神走3.羸弱的三个人确定傲慢她在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最终遭遇到的种种苦难。世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。2023年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。问题探究二：1、茨威格为何不给成功者阿蒙森作传，却充溢激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？答：作为一位宏大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是很多历史事务背后给人精神上的震撼和启迪。依据这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人许久的思索。2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？详细表现在课文哪些地方？诚信，有令人钦佩的绅士风度：（斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并情愿“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热情追求的”坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概：课文中，写他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力气。事实上，没有对探险的执著、超人的力气和志气，是不行能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个森种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。剧烈的集体主义精神：探险须要团结协作精神，在关键的时刻为了爱护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了；无私的爱；斯科特在生命的最终一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：挚友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最终的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露：信写得如此冷静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热情的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。问题探究三：斯科特一行探险的意义何在？相识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。（三）品尝语言，谈体会1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，其次个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度懊丧、悲伤的心情。2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的困难感情？用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们万分苦痛、懊丧的心情。3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热情追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主见诚恳、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的敬重。4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的空中楼阁，它召来那些由于爱情、忠诚和友情曾经同他有过联系的各种人的形象，他给全部人留下了话。（联系上下文看，“心中的空中楼阁”是指什么？作者为什么要这样比方？是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美妙的往事和他对祖国、亲人和挚友的怀念。虽是美妙的，却是无法实现的，所以说是“空中楼阁"，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。5、一个人虽然在不行战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。全部这些在一切时代都是最宏大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是宏大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。三、扩展延长.假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢？.假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的话是什么？最想做的事又是什么呢？.假如你是一位作者，你会为谁作书立传呢？是啊，一个人虽然在同不行战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高