夏天中班的教案8篇

第第页夏天中班的教案8篇

夏天中班的教案篇1

活动目标：

1.认识雷雨这一自然现象。

2.进一步感知夏季的季节特征。

3.体验唱歌的乐趣。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5.能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

1.预备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2.预备有关雷雨现象的图片，录音。

3.预备手电筒，乐器假设干。

活动过程：

一、老师播放录音，引出活动主题。

1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

二、引导幼儿争论。

谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

三、组织幼儿欣赏有关雷雨现象的图片。

1.请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3.引导幼儿争论：打雷和闪电时应当怎么做?例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1.老师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，观赏。

2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，援助幼儿理解歌曲的内容。

3.老师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3.依据幼儿的爱好交换角色重复表演。

教学反思：

在幼儿园的`音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简约，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想技能大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们不由自主地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加着重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美好的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

夏天中班的教案篇2

一、活动目标

1.引导幼儿懂得夏天是酷热的。可以用各种不同的方法使自己凉快一点以适应夏天的生活。

2.引导幼儿和培育幼儿主动去解决在夏天会遇到问题的，进展幼儿对于夏天的认知技能和多思索的习惯。

3.幼儿理解父母和其他成人在夏天仍辛勤劳动，为大家服务，培育幼儿敬爱和关怀他们的情感。

二、活动预备

1.预备幼儿防降温的一些方法挂图

2.幼儿关怀父母的挂图

3.酷热的夏天季节挂图

三、活动过程

1、老师组织幼儿争论夏每天气热如何使自己凉快。

“现在天气热，大家感觉怎样？”我们想方法使自己凉快一点。

2.老师引导幼儿积极参加争论，使每个幼儿充分发表自己的看法。

〔1〕我们看看图上的小伙伴想了什么方法使自己凉快。

〔2〕老师出示挂图：

a多喝开水身体好。夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快。

b吃冷饮。夏天吃冷饮也能使人凉快，但多吃冷饮不好，会影响消化。

c自己抹汗。这个小伙伴自己在抹汗，你们也会自己抹汗吗？

d洗澡。洗澡可以使自己凉快。

e玩水。小伙伴喜爱玩水吗？玩水会很凉快。

3.老师组织幼儿宁静地看书作画。

〔1〕师生共同小结各种使自己凉快的方法。

〔2〕如游泳，歇凉，洗澡，吹电风扇等方法，都能凉快。

4、老师组织幼儿争论夏天很热，但叔叔阿姨都在劳动，我们小伙伴应当怎么做？

〔1〕幼儿自由发言：老师出示酷热的夏天，父母以及他人辛苦劳动和工作的挂图；

〔2〕爸爸妈妈吃点冷饮吧。这幅画上画的是什么？为什么小伙伴要给爸爸妈妈吃冷饮？

〔3〕爸爸妈妈擦擦汗吧。这幅画上画了什么？你们在家会帮爸爸妈妈擦汗吗？

四、活动总结

夏每天很热，但叔叔阿姨，爸爸妈妈都要完成自己的任务，我们小伙伴要关怀他们，为他们做些事，做一个好孩子。

夏天中班的教案篇3

活动目标：

1、让幼儿观测感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

2、激发幼儿对自然季节现象的爱好。

3、使幼儿掌控一些夏季生活基本常识。

4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

5、体验明显的季节特征。

活动预备：

在散步或一日生活中带领幼儿观测园内四周的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

活动过程

一、谈话活动，与小伙伴谈谈夏天的感受。

1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等)

2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)

二、认识夏季的特征。

出示挂图，引导幼儿观测并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂密，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……

三、如何健康的度过夏天。

1、夏天这么热，我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)

2、吃水果应当怎样做?(水果都应当洗洁净)

3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别留意卫生，不喝生水，不吃小摊上不洁净的食品，吃水果应清洗洁净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

四、结束活动。

夏天中班的教案篇4

活动目标

1、感受三拍子歌曲旋律基础上，通过问答接唱的形式学唱歌曲。

2、引导幼儿尝试用动作表现对唱曲内容的理解，并以开心的心情演唱歌曲。

活动预备：

1、情影图

2、钢琴

3、幼儿用书

活动过程：

1、了解夏天。

谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要留意什么？应当怎样做？

2、观赏夏天的图片。

——老师在视频搜寻夏天的图片给幼儿观赏并让幼儿说一说。

3、老师完整地演唱歌曲让幼儿观赏，幼儿初步学唱歌曲。

〔1〕老师示范唱歌曲，同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。

〔2〕幼儿在图示及老师的动作默示下轻声随音乐跟唱歌曲。

〔3〕鼓舞幼儿完整地进行表演唱。

4、创编歌曲。

——幼儿对唱词进行创编。

5、找夏天

〔1〕体验夏天的特征。

——老师带领幼儿在幼儿园里活动，感受夏天的阳光，查找合适的地方避暑。

〔2〕幼儿在幼儿园里查找夏天。

〔3〕鼓舞幼儿说出自已查找的感受。

〔4〕幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。

夏天中班的教案篇5

活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

4、通过观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。

5、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。

活动预备：

活动前让父母带幼儿去公园援助观测夏天的景色和各种树叶、小草的改变散步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

活动过程：

〔1〕谈话活动：

a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？

b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

〔2〕观赏图片

a：夏天来了。哪些小动物涌现了

b、河里有什么花

c、看看我们的穿着，有什么改变吗？――夏天到了，天气变热了，小伙伴们穿上了薄衣裳。

d、与幼儿一起进行总结〔可以用小伙伴的`语言来创编〕

――夏天到了、天气热了

――蝉儿叫了了、荷花开了

――小伙伴们换上了薄衣裳

〔3〕布置墙面：涂色，共同布置

活动延伸：

引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些改变，〔如吃冷饮、开空调〕感受大自然的改变。

活动反思：

在活动中发觉中班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。

夏天中班的教案篇6

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水那么怀有及其深厚的爱好和非常的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探究过程，提高了了幼儿的认识，熬炼了他们的技能。

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的用途，知道节省用水

3、提高幼儿的感知技能，培育幼儿对四周生活的关注

4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：认识水是无色，无味，透亮的过程：

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

(二)基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观测：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色，无味而且透亮的

活动二：过程：

(一)引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小伙伴尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动1、引导幼儿对比观测糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐

(三)巩固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提示幼儿回家继续做类似的试验活动三：争论水有什么用途呢?小伙伴应当怎样节省用水?

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

夏天中班的教案篇7

一、活动目标：

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌控节奏；

2、能记忆歌词内容，基本掌控歌曲；

3、喜爱歌颂活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

二、活动预备：

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》；

2、歌曲内容图谱一份〔每句一张，共8张〕，问答标识两个；

3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

三、活动过程：

1、直观教具出示，吸引留意力，导入活动师："小伙伴们看，这是什么呀？"〔引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等〕"我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。""仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？"〔导入下一个环节〕

2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师："你们刚才听到了什么？"〔引导幼儿回答〕

3、出示图谱，援助理解记忆歌词内容

〔1〕依据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并说明图标代表含义师："你们还听到了什么？"

〔2〕播放音乐，再次记忆歌词师："有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？"

〔3〕幼儿再次听音乐，重组图谱顺次，援助记忆歌词顺次师："你们有没有发觉一个奥秘？"〔引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答〕"我们用'？'来表示提问，'小嘴巴'表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最末问什么？都是怎么回答的？"〔边引导幼儿回答边重组图谱顺次〕"最末回答是什么？我们刚才看到的是什么？"〔点题"夏天的雷雨"〕

〔4〕看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺次师："我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么奥秘时我们没有发觉的？"〔引导幼儿发觉切分音节奏型〕"你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。"〔导入下一个环节〕

4、分析争论，演唱歌曲

〔1〕出示节奏型图谱，认识切分音师："是什么样的节奏？"〔师范唱，引导幼儿发觉节奏规律〕"什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。"〔引导幼儿学习切分音的唱法，掌控正确的节奏〕

〔2〕分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师："我们请男生来问，女生来答。"

5、创编动作，表演歌曲

〔1〕、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师："闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？"〔引导幼儿创编，发觉好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习〕"老师发觉某某小伙伴做得很棒，我们跟他一起来一遍。""你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？"

〔2〕、幼儿表演，体验开心师："我们一起跟着音乐动起来！"总结：

阅历迁移今日我们学习了一首歌曲，叫什么？〔夏天的'雷雨〕还学了一个什么节奏？〔切分音〕雷雨在夏天最常见，可是不肯定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜爱它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，盼望舒舒服服冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲垮马路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小伙伴们要特别留意安全。

四、活动延伸：

探究实践，阅历沟通

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的选择是否合适？为什么？

附：

雷雨是怎样形成的？

在闷热的夏天，贴近地面的空气由于温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再继续蒸发，在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边慢慢凉下来，就饶恕不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝聚成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺清静，它里面却在猛烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。慢慢地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。雷雨就是这样形成的。

五、教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简约，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想技能大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们不由自主地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加着重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美好的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

夏天中班的教案篇8

设计思路：

生活中有很多幼儿熟识的自然现象，它们蕴含着深刻的科学道理。雷雨是夏天常见的自然想象，但幼儿对它却不非常了解。我设计了“夏天的雷雨”这一活动，将整个活动的内容制作成多媒体课件，以视频、图片、声音、儿歌、歌曲等形式呈现让幼儿在观测中思索，在了解中探究，在发觉中学习。逐步了解闪电、雷声、雨、彩虹涌现的顺次，知道雷雨天安全自我爱护常识，提高自我爱护技能，表达自然就是课程这一教育理念。

活动目标:

1、知道雷雨是夏季常见的自然现象。

2、了解闪电、雷声、雨、彩虹涌现的顺次。

3、知道雷雨天安全自我爱护常识。

活动重点:

了解闪电、雷声、雨、彩虹涌现的顺次。

活动难点:

知道雷雨天安全自我爱护常识

活动预备:

多媒体课件

活动过程:

一、通过提问引出主题，激发幼儿爱好

师：现在是什么季节？〔幼儿回答〕

那么，夏每天空会下什么样的雨呢？〔幼儿回答〕

二、播放《夏天的雷雨》视频

1、观看视频《夏天的雷雨》，了解雷雨天气的特征

2、对幼儿进行提问：

①闪电又是什么样？〔一闪一闪的〕

②打雷声是什么样？〔轰隆隆)

③下雨声又是什么样的？〔哗啦啦〕

三、出示图片，了解“谁先涌现”

1、提问：谁知道下雷雨前、后大自然又有什么样的改变？〔幼儿争论〕

①启发幼儿感觉压抑、闷、热。并引导幼儿用一些形容词来描述，如：乌云滚滚、电光闪闪、雷声隆隆