关于科学活动教案9篇

第第页关于科学活动教案9篇

科学活动教案篇1

设计意图：

大家都知道幼儿园的科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。鞋子是幼儿生活中必不可少的生活必需品，幼儿对身边的事物存在着深厚的新奇心，而幼儿已有能够区分大、小的知识水平，在此基础之上，让幼儿区分大鞋和小鞋，进一步加强对生活阅历的积累。从幼儿爱好出发，搜集家长的各种鞋子，通过让幼儿看一看、说一说、送一送，区分大鞋与小鞋，在观测中发觉爸爸与妈妈的鞋子的不同特点，让幼儿产生对爸爸妈妈鞋子的爱好，并能够简约区分爸爸的鞋子和妈妈的鞋子，在体验穿大鞋活动中，在感受穿大鞋的乐趣之余，让幼儿知道穿爸爸妈妈的鞋子不方便也担心全，穿自己的最方便。

活动目标：

1、初步感知各式各样的鞋子，简约区分大鞋和小鞋。——认知目标

2、简约区分爸爸和妈妈的鞋子，用简约的词语描述两种鞋子的特点。——技能目标

3、体验穿大鞋的乐趣。——情感目标

活动重点：初步感知各式各样的鞋子，简约区分大鞋和小鞋。

幼儿在已有的阅历之上，进而运用到生活中，简约区分大鞋与小鞋，进一步加强对生活阅历的积累。

活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简约的'词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。

难点形成缘由：由于托班幼儿的语言进展水平，以及词语积累技能薄弱，所以我把区分爸爸和妈妈的鞋子，并能够用简约词语描述鞋子的特点，以及表达自己在体验爸爸妈妈鞋子后的感受为本次活动的难点。

活动预备：爸爸、妈妈、小伙伴的鞋假设干双，玩具架3个，其中两个玩具架贴上大小鞋的图片，爸爸妈妈的图片。音乐磁带《大鞋与小鞋》、《天使》。

活动过程：

1、引出主题，认识大与小。

通过提问：这是什么？有什么不同？引出主题。结合已有知识从大与小，进而到大鞋与小鞋这一认知。

2、结合阅历，区分大鞋和小鞋子。

通过看一看、说一说、送一送层层递进，让幼儿掌控区分大鞋与小鞋这一认知技能。

3、通过观测，用简约词语描述爸爸妈妈的鞋子特点。

通过提问：妈妈鞋子是怎么样的啊？和爸爸的有什么不同？引导幼儿观测并表达自己想法。

4、亲身体验，找出真正适合宝宝的鞋子。

通过亲身体验穿大鞋，总结阅历，知道宝宝穿自己的鞋子最适合。

科学活动教案篇2

教学目标

1、了解动画片的成因。

2、了解视觉暂留现象。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学预备

1、翻页动画视频2：45分

2、自制动画卡片〔一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子〕

教学过程

1、小伙伴们喜爱看动画片么？

2、你们喜爱看哪部动画片？

3、老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？

4、我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么？

5、下面我们来看一个奇妙的短片〔播放视屏〕

6、有没有聪慧的小博士告知老师，刚刚的视频里演了什么？

7、这个动画是用什么做的？

8、用纸能做动画片？你们看错了吧？

9、快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？

10、我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就似乎活了一样，动起来了。

11、今日老师给大家带来了一个奇妙的卡片〔出示自制卡片〕

12、观测正反面

13、让卡片转起来，幼儿观测画面，看到了社呢吗？〔笼子里关着鳄鱼〕

14、这是由于我们的眼睛能够将看到的影像临时保存，在影像消逝之后，之前的影像还会临时停留在眼前。由于老师在转动卡片时笼子的'影像会临时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

15．每一部动画片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心

16、结束教学

教学反思

课前预备是否充分，径直影响孩子的学习习惯的养成。只有细心地做好课前预备，老师在上课时才能心中有数地面对各种可能涌现的问题。孩子在上课时能明白自己应当做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人，充分调动孩子学习的主观能动性。长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有爱好，有助于培育幼儿良好的学习习惯。

科学活动教案篇3

活动目标：

1．在游戏中，探究“三脚架”的稳定性。

2．能在认真观测中，发觉问题并尝试动手操作解决问题。

3．有新奇心和探究热忱，并乐于表达沟通。

活动预备：

1．操作用具：橡皮泥团、游戏棒、筷子、水彩笔、PVC管、皮筋。

2．表格类：记录表人手一份，闯关积分表。

3.阅历预备：见过生活中常见的“三脚架”。

活动过程：

一、介绍规章，萌发爱好。

师：今日我要和大家玩一个有意思的闯关游戏。

游戏共分为4轮，大家已经分成了红、黄、蓝、绿四个小队，每一轮都需要你们

小组内全部人共同努力，完成游戏，在规定时间内闯关胜利人数多的小队可以获得

更多的勋章。最末累计获得勋章多的小队就是我们的.成功者，大家清晰规章了吗？那我们的游戏正式开始。

二、提出问题，进行猜想并操作验证。

(一)第一关：用游戏棒将橡皮泥团撑起来。

1．明确任务，进行猜想。

2．幼儿自由操作，老师巡回指导。

3．共享沟通操作结果。

(二)第二关：用最少的游戏棒将橡皮泥团撑起来。

1．明确任务，猜想并记录。

2．幼儿操作、探究，老师巡回指导。

3．沟通操作结果，进行现场演示。

(三)第三关：说说生活中的三脚架。

1．说一说生活中的三脚架。

(1)明确任务，

表达已有阅历。

2．拓展认识生活中有用的三脚架。

(四)第四关：自制三脚架。

1．明确任务。

2．幼儿尝试制作三脚架，老师巡回指导。

3．沟通操作结果。

(五)闯关成果。

三、延伸活动：

师：今日我们玩了一个科学闯关游戏“奇妙的三脚架”，大家都学会了做三脚架。

活动结束以后，我会把更多的材料投放到科学活动区，请你们想一想，你们觉得加上一些什么材料可以使制作的三脚架撑起更多的弹珠，大家可以去试一试。

科学活动教案篇4

设计意图：在一次上网中无意看见了巧虎乐小游戏，那时候看到这个网站小游戏蛮多的，于是我带着一位亲戚家的小孩子〔5岁〕一起玩这里面的小游戏，其中里面有款巧虎乌龟连环碰小游戏对幼儿的观测力和认识图形有比较大的援助，于是我就想到可否应用到实际的教学活动中呢？于是我就开始尝试设计此教案。

一、活动目标：

1.熬炼幼儿观测力的进展

2.能认识圆形，三角形，长方形，梯形。

二、活动方法：采纳争论法，情境法，游戏法

活动预备：圆形，三角形，长方形，梯形这些头饰各3个；有关圆形，三角形，长形，梯形的图卡各一张；录制好的大海海浪的声音。圆形卡，三角形卡，长方形卡，梯形卡各12张。

活动过程：

一、直截了当

由老师把外形图卡黏贴在黑板上，然后引导幼儿以争论的形式，让幼儿自由争论在生活中见到有这些外形的有哪些。或者在教室里找到有关这些外形的相关物品〔如：小伙伴们，看到老师在黑板上贴的这些图形了吗？请你们想一想在你们的生活中，有哪些东西是有这些外形的呢？你们也可以去教室找一找，看看教室里有哪些东西是和上面的外形是一样的？〕争论完之后，老师向幼儿解说这些图形名称。介绍完就引入下一个游戏环节。

二、游戏活动

师：小伙伴们，我们知道了这些图形的名字之后，现在老师要给这些图形施加魔法，让这些图形变成小鱼，然后请小伙伴们帮小渔夫抓住每条小鱼，好吗？

1、由老师制定一名幼儿当渔夫，另外制定12名幼儿当小鱼，其余当渔夫的'小帮手。

2、播放录制好的大海海浪的声音，12条小鱼和渔夫同时入场。

3、师：今日的天气很不错，小渔夫要到海边捕小鱼，看！这里有好多好多的小鱼啊，他们逍遥自在的游来游去〔老师引导幼儿让他们在活动场地中像小鱼游来游去〕。可是渔夫却钓不到小鱼。心爱的小伙伴们，你们快快援助渔夫抓到他想要的鱼吧。

4、由渔夫从圆形卡，三角形卡，长方形卡，梯形卡中抽出他想要的外形卡。然后示意给渔夫小帮手看。幼儿依据渔夫出示的外形卡去抓捕，抓到之后到制定的区域去〔由老师提前画好一个大圈，能容纳12人〕

5、全部抓完之后，师：今日小伙伴们真的很超卓噢，各个都很棒，你们都是小小渔夫的好帮手，援助小渔夫抓了那么多的鱼，小渔夫很兴奋，他又可以高兴奋兴的回家去了。

三、活动延伸

设计一个版块：图形大世界。让幼儿通过这次活动回去留意观测身边的图形，叫爸爸妈妈用相机拍下来，把拍出来的照片展示在图形大世界。

科学活动教案篇5

【活动目标】

1、认识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

【活动预备】

歌曲《小画家》磁带、故事《奇妙的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片〔金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎〕

【活动过程】

一、今日老师给小伙伴带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！〔歌曲《小画家》〕

提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？〔丁丁〕2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？〔螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴〕3.丁丁是不是一个优秀的画家？

老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细观测，只说大话，所以没有画好，我们小伙伴可不要向他学习。

二、找尾巴：

师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？〔老师故作神奇状〕“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小伙伴来把宝贝拿出来！

出示动物尾巴：〔一个小伙伴拿一个〕

金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？〔嘴唇，花瓣〕金鱼的`尾巴有什么用处啊？

松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？〔桃子，雨伞，小船〕

燕子的尾巴：像什么？〔剪刀，岔子，牛角〕

猴子的尾巴：像什么？〔蛇，蚯蚓，绳子〕

老牛的尾巴：像什么？〔勺子。气球，蝌蚪〕

出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

咦？这是谁啊？它怎么了？〔引出尾巴没有了〕它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！〔让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来〕

最末出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？〔课前把壁虎的身子藏好〕咱们来帮它找找吧！这时放故事《奇妙的尾巴》

三、观赏故事：

提问：

1.故事里都有谁啊？

2.它们发生的什么事？

3.它们的尾巴断了怎么办了？〔知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓〕

【活动延伸】

游戏《揪尾巴》

动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！

科学活动教案篇6

活动目标：

1、教幼儿认识几种常见电话，了解电话的进展、性能、功用及运用方法。

2、培育幼儿动手技能和观测、比较、分析的技能。

3、增进幼儿的交往，激发幼儿探究科学的爱好，培育幼儿喜爱科学的情感。

活动重点：

了解电话的性能、功能及运用方法。

活动难点：

了解现代通讯设备的重要性和优越性，鼓舞幼儿发现制造，积极寻求科学知识。

活动预备：

1、一组情境表演《该怎么办》。

2、教具：自制电话两部、大哥大、“小灵通”手机、磁卡、IC卡、一元硬币、磁卡电话图片、IC卡电话图片、可视电话图片、自制小电话〔包括有线电话、无线电话两种〕假设干、磁铁。

3、学具：酸奶盒30个、1米长细管〔或毛线〕15根、曲别针、大牙膏盒20个、细棍20根、水彩笔10盒、大泡沫板、白纸。

活动过程：

〔一〕开始部分：

请幼儿看一组情境表演《该怎么办》，引出电话。

提问：请小伙伴想方法，帮帮小红，让她尽快和妈妈通上话。

〔二〕基本部分：

1、围绕情境表演，拓展谈话：电话有什么功用？

2、协作实物及图片，讲解电话进展历史、发现者及电话的构造和运用方法。

〔1〕简要介绍通讯手段的进展及电话的涌现。

〔2〕结合实物及图片，讲电话的进展、种类、构造和运用方法。

A、从有线电话到无线电话，从单色电话到多色电话，从大电话到小电话，总之，电话变得更美观、更方便、掩盖范围也更大。

B、请幼儿参加操作，共同探讨电话的构造及基本运用方法。

C、介绍几种应急电话：110、119、120。

如：明明的奶奶生病了，该怎么办？

〔三〕结束部分

游戏：《传电话》

玩法：将幼儿分成两组，老师分别向两组小伙伴的第一个人静静地讲一句同样的话，喊：“一、二――开始！”再一个接一个地向后传，各组最末一人报传话内容，哪组传得又快又准那么为胜。

〔四〕延伸：

1、从“小博士的电话”引出短小故事《蜗牛城的`故事》。

2、启发幼儿开动脑筋，当一个“小小发现家”，发现出更先进的电话，更快更准的通讯设备，送给蜗牛城的市民。

3、幼儿自制通讯设备。

教学回顾：

通过新奇多样的教学形式，采纳游戏法、实物演示法、引导发觉法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、积极性，变枯燥的科学知识为幼儿感爱好的游戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿接受掌控。

科学活动教案篇7

活动目标：

1.初步了解公共汽车、货车、洒水车、抢救车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途。

2.幼儿对汽车产生爱好。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.汽车的图片〔公共汽车、货车、洒水车、抢救车、消防车、警车〕。

2.情境图片六幅

3.课前带领幼儿观测公路上的各种汽车。

活动过程：

1.开始部分：

引起爱好。今日好多汽车来我们班做客，让我们来欢迎它们吧！〔老师出示汽车图片于黑板右侧〕。

2.基本部分：

认识几种常见车的名称，特点及用途：

〔1〕请幼儿找找自己喜爱的车，并说出它是什么车？你是怎么看出来的？它是用来干什么的'？〔提示幼儿尽量讲一句完整话：“这是××车，可以用来干什么”。〕

〔2〕动动脑，连连看。区分几种车的不同用途。依次在黑板左侧出示图片：

A妈妈带小红去奶奶家；

B很多帐篷要运到地震灾区；

C马路要洒水；

D小熊病了，要送医院；

E有幢房子着火了，要救火；

F警察叔叔要抓小偷。

请幼儿思索分别要用什么车，并把左边的情景图片与右边的车子一一对应连起来。

〔3〕小结：老师总结学到的车的名称，特点，用途。

3.结束部分：

小伙伴在回家的路上可以讲给爸爸妈妈听，你最喜爱的汽车叫什么？用途是什么？

科学活动教案篇8

活动目标：

1、通过观测记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。

2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动预备：

幼儿感受过风，并有过观测记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

活动过程：

1、看看说说，风在哪里?

老师："前几天，我们到户外去查找风娃娃，并画了观测记录。请你轻轻地告知旁边的伙伴，你在哪里找到风娃娃?"张贴个别幼儿的观测记录，请幼儿说出记录的内容。

小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的'时候就知道风吹来了，还可以听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

2、探究感受风的产生。

(1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索："怎样才能使纸条、风车动起来呢?""你有什么方法变出风娃娃来呢?"

(2)介绍各种操作材料，提出要求："小伙伴可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的方法最多。"

(3)幼儿操作，老师指导："你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢?""除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来?"启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。

(4)比较风的大小：

老师用扇子动风车，引导幼儿观测："为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?"(由于扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢;要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。)

(5)小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风;跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

3、了解风与人们的关系。

(1)玩游戏：有益的风和有害的风。

让幼儿观测图片，说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。

(2)请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。

4、总结，厚实活动。

科学活动教案篇9

活动目标：

1、