农村留守儿童“教管融合”培养模式的探索与实践_第1页
农村留守儿童“教管融合”培养模式的探索与实践_第2页
农村留守儿童“教管融合”培养模式的探索与实践_第3页
农村留守儿童“教管融合”培养模式的探索与实践_第4页
农村留守儿童“教管融合”培养模式的探索与实践_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE5为党和政府排忧，替天下父母解难对农村留守儿童教育管理的探索与实践合川卓尔实验学校农村留守儿童教育管理问题，既是党和政府十分关心和重视的民生问题，也是当前基础教育的一道难题。为了破解这一难题，我校自2004年9月建校以来，坚持以满足家长的托管需求为己任，有效发挥学校场地、设施、师资、管理、信息等资源优势和民办机制优势，将农村留守儿童的家庭教养职能与学校实施义务教育的职能融为一体，积极探索和实践农村留守儿童培养的有效模式，取得了较好的效果：目前，学校办学规模达到26个教学班，在校学生1300余人，其中90%以上学生是来自合川区周边区（市）县及区内镇街的留守儿童。自2006年1月以来，我校先后获得国家民政部、中国民办教育联合会、中国改革开放30年教育成果展示组委会、重庆市“两新”工委、重庆市总工会、重庆市妇联、重庆市教委和合川区人民政府授予的“全国民办非企业诚信自律建设先进单位”、“全国AAA民办放心学校”、“全国素质教育先进学校”、“重庆市‘两新’组织党建工作示范单位”、“模范职工之家”、“农村留守儿童托管中心示范点”和“关爱留守儿童示范学校”等称号；学校还先后被推选为中国民办教育协会理事单位、重庆市民办教育协会副会长单位。自2008年9月以来，已有市内外32所学校、600余人次前来我校参观考察。2008年10月，原四川省委常委、宣传部长、中国陶行知研究会副会长胡晓枫，在对我校深入调研后激动地说：“中国5800万农村留守儿童教育管理的难题，我在卓尔学校找到了答案。”2010年5月，重庆市教科院院长万明春在“合川区特色学校建设推进会”上点评：“卓尔学校在农村留守儿童教育管理方面的探索是伟大的，其养成教育特色也是很有价值的。”2010年6月，中共重庆市委政策研究室副主任林泽炎，在对我校调研后评价说：“人性化的光辉在卓尔学校闪烁！卓尔学校在农村留守儿童教育管理方面的成功经验在于：创新理念、创新管理、专业化治校，而且没有忘记共产党，致力于培养红色接班人。令人震撼！”2010年9-12月，国家培养计划--重庆市农村留守儿童骨干班主任培训409人、先后分四期在我学校开班培训。2010年12月17日，重庆市委宣传部组织重庆日报、重庆卫视、重庆时报、华龙网等8家主流媒体联合到我校采访并向全国推广农村留守儿童教育管理经验。我们的主要经验是：一、构建特色文化学校文化对是学校办学理念的升华，是学校立身于社会的精神支柱。学校文化是对学校价值观和行为准则的统一，它对学校师生员工具有强烈的凝聚力、感召力和约束力。我校自开办以来，坚持实施“文化制胜”战略，从精神、制度、行为、物质等四个层面和投资、招生、聘师、教育、教学、安全、生活等十九个方面构建学校理念系统

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论