炒教案反思通用7篇

第第页炒教案反思通用7篇

炒教案反思篇1

【教材简解】

中班主题活动《漂亮的秋天》中第一周主要是学习蔬菜相关的知识。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落叶。在秋天的蔬菜中主要介绍了一些蔬菜的名称以及形状特征，以及芹菜的食用方法。依据我们当地的主要蔬菜品种我选择了萝卜、毛豆、茭白这三种蔬菜为代表向孩子们介绍它们的形状、食用部位以及各种不同的食用方法。

【设计理念】

英国教育家斯宾塞说过：“同学自己猎取的任何知识，他自己解决的任何问题，由于是经过自己的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的知识更为扎实牢靠。”而老师的职责，不在于教给孩子多少知识，而在于启发孩子的学习爱好。“做中学”有益于培育幼儿的思维技能和探究精神，能给幼儿足够的时间和空间，自主探究，自主学习，自主进展。应当说，幼儿在“做中学”活动中，不仅能掌控科学的学习方法，而且能为将来的生活做预备。因此，在此活动中我充分让幼儿通过操作、尝试来猎取知识。教材简解][教材简解]

【设计思路】

秋天是一个收获的季节，孩子们对秋天已经有了粗浅的认识。蔬菜具有相当丰富的内涵，是幼儿成长过程中不可或缺的食物源。蔬菜对幼儿来说既能在日常生活中见到，也能径直接触，但现在的幼儿只是看到碗里的熟食，对蔬菜的了解仅限于表面的认识，而且认识也比较粗浅。他们并不知道蔬菜的种植、生长、及成熟过程，不知道蔬菜的种类、季节性、各种不同的吃法等等。为此，我们设计了“好吃的蔬菜”这一活动，盼望能够通过丰富多彩的活动，激发幼儿了解蔬菜的爱好。引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培育他们自己学习的技能，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜喜欢，以促进他们的身体健康进展。

【活动目标】

1、幼儿知道几种常见蔬菜名称及形状特征，知道它们的生长地以及不同的食用方法。

2、幼儿懂得各种蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，知道要疼惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。

3、幼儿懂得各种蔬菜都很有营养，要多吃蔬菜，培育不挑食的良好习惯。

【活动重、难点】

4、幼儿知道几种常见蔬菜名称及形状特征以及食用方法，知道要疼惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。

【活动预备】

1、萝卜、毛豆梗、带叶茭白和各种蔬菜假设干。

2、老师事先带孩子参观过农民伯伯的菜园。

3、区域操作材料。

【教学过程】

一、提出问题，引起爱好。

昨天，老师带小伙伴参观了农民伯伯的菜园，你们都看到了哪些菜?

幼儿争论、回答。

二、幼儿通过操作、探究，初步认识蔬菜的形状特征

1、“老师预备了一些蔬菜，请小伙伴们去看一看，想一想，讨论一下它们是什么蔬菜，它们是什么样子的?它的哪里可以吃?”

幼儿操作、尝试。

2、幼儿讲解并描述自己的探究结果。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么样子的?”“你觉得它哪里可以吃?”

幼儿回答。

3、老师演示总结：

(1)萝卜的叶子绿绿的，萝卜红红的，红红的萝卜就是它的根，我们吃埋在地底下的根。萝卜浑身都是宝，根我们可以吃，叶还可以给猪吃呢!

(2)毛豆梗上结着豆荚，它们都是绿绿的，豆荚上有一层绒绒的毛，我们从毛豆梗上摘下毛豆荚，剥开豆荚里面有毛豆，毛豆可以吃。

(3)茭白有长长地叶子，把外面长长地叶子剥掉就落出可以吃的茭白。

三、了解蔬菜的生长地以及食用方法。

1、萝卜是长在哪里的?(地里)你们吃过萝卜吗?你们是怎么吃的?(炒着吃、烧汤吃)。萝卜生的能吃吗?幼儿尝试。请每个幼儿尝尝萝卜的味道。萝卜真好吃，那它是怎样来的(是农民伯伯辛辛苦苦种出来的)?

2、毛豆是长在哪里的?(毛豆长在毛豆梗上，毛豆梗长在地里)。摘下毛豆荚这样可不能吃?怎么才能吃呢?(剥开豆荚)。毛豆生的生的能吃吗?幼儿尝试(不能吃)。

请每位幼儿剥一粒毛豆，老师收起“送给食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃?那可以怎样吃(炒、烧鱼、烧丝瓜等)?毛豆是怎样来的(是农民伯伯辛辛苦苦种出来的)?

3、介绍茭白是生活在浅水中的。告知幼儿茭白和萝卜一样可以生吃，并请幼儿尝一尝。茭白是怎样来的(是农民伯伯辛辛苦苦种出来的)?

四、让幼儿懂得各种蔬菜都很有营养，要多吃蔬菜，培育不挑食的良好习惯。

1、小伙伴都知道现在是秋天，秋天是一个收获的季节，有许多的水果，还有很多蔬菜，那你们知道秋天还有哪些蔬菜?引导幼儿说出观测过的南瓜、扁豆，知道他们都是长在藤上的。

2、老师总结：萝卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有丰富的维生素，能够援助我们长身体，它们都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们不能糜费，吃饭的时候不仅要吃肉，也要多吃蔬菜，这样我们才能长得高，长的壮，才有力气。

延伸区域活动：

活动目标：

1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的奥秘。

2、培育幼儿动手操作的技能，并在活动中体验胜利的欢乐。

活动内容：

1、玩净菜材料预备：毛豆、扁豆、大蒜假设干，碟子、剪刀、保鲜膜等。

技能训练：通过幼儿动手剥豆、拣菜，包装净菜等训练幼儿手部小肌肉的进展，培育幼儿的合作技能。

2、找与数字相应的蔬菜材料预备：画有各种蔬菜的图片假设干、写有数字的作业纸，剪刀、固体胶假设干。

技能训练：幼儿通过认知数字，剪下相对应数字的蔬菜贴在作业纸上，培育幼儿沿边线剪的技能和对数字的理解。

3、讲解并描述、认知活动材料预备：各种配有文字的蔬菜图片假设干。

技能训练：通过幼儿自由看图讲解并描述，认识各种蔬菜及与之相关的文字。

4、拌菜材料预备：萝卜、黄瓜假设干，刨萝卜丝的刨子，各种调味品。

技能训练：幼儿通过刨萝卜丝、拌菜，培育动手操作技能和对味道的感受力，理解父母的辛苦。

5、榨蔬菜汁材料预备：小塑料盘，有齿切刀;新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，沙拉，榨汁机;一次性纸杯、一次性塑料手套、桌布技能训练：幼儿大胆操作，自制菜汁，观测哪种蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一种食法，感知蔬菜的美味。

6、种菜材料预备：大蒜头、土豆假设干，花盆。

技能训练：幼儿懂得大蒜、土豆的种植方法，知道农民伯伯的辛苦。

活动反思：

通过“好吃的蔬菜”这一活动，孩子们认识了萝卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它们的生长地和萝卜吃根、毛豆吃果实、茭白吃茎等。幼儿懂得各种蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，知道要疼惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。活动中，孩子们爱好深厚，由于有了参观的感性阅历，幼儿都能够讲解并描述自己所见到的蔬菜以及它们的外行特征等。区域活动的开展使得孩子们在操作中进一步强化了所学知识、内容。

炒教案反思篇2

教学目标：

1.理解课文思想内容，学习花生不求虚名，悄悄奉献的风格。

2.概括课文中心思想，练习分清课文主次。

3.学习本课生字词，联系用“竟然”“成熟”造句。

4.有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重难点：

1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

2.练习依据课文的中心，分清主次。

教学时间：二课时

教学预备：

设计、制作有关课件，了解同学与课文中内容相关的知识状况。

教学过程：

第一课时〔略〕

第二课时

教学目标：

1.理解课文思想内容，学习落花生不求虚名，悄悄奉献的品

格。

2.练习分清课文主次。

3.分角色有感情朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

理解父亲话的深刻含义，分清主次。

教学过程：

一、疑问导入，引起爱好。

二、学习第三段。

1.分角色朗读课文。

读后填空。

找五个同学分别读父亲说的五次话。

思索：姐弟说的花生的好处有哪些？你知道花生还有哪些好处？

2.采纳不同的方式读父亲第三次说的话。

质疑、争论：①同学质疑。

②争论：花生最珍贵的是什么？

〔结合课件理解〕

花生与桃子、石榴、苹果在生长上有什么不同？

重点理解“喜爱”“珍贵”

3.自学父亲第四次说的话。

思索：“你们要像花生”要像花生什么？桃子、石榴、苹果是外表好看而没有运用的东西吗？

沟通自学状况。

4.学习“我”说的话。〔自愿读这句话〕

理解“风光”的意思。

分组争论：你是怎样理解这句话的？

你身边有像花生一样悄悄奉献的人吗？

沟通争论看法。

三.这篇课文在写作方式

与我们上学期学的一篇文章相同，你知道是那一篇吗？都是什么类型的文章？

四、落实训练重点：

课文除了写“议花生”外，还写了什么内容？哪部分是主要的？哪部分是次要的？你是依据什么来判断的？

五、试背课文

六、总结全文。

炒教案反思篇3

活动目标

1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的欢乐。

3、幼儿乐于探究，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教学重点、难点

依据萝卜的不同特征进行分类，主要通过小组商量自主操作，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提高幼儿的分类技能。通过集体评价，使幼儿的分类阅历得到整理。

活动预备

物质预备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；老师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

阅历预备：幼儿对蔬菜有肯定的阅历。对《粉刷匠》旋律有所熟识。

空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

活动过程：

〔一〕激发爱好

〔情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯〕

1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

2、简约介绍观测萝卜的要求。

〔二〕自由探究

〔情节：看小兔的萝卜〕

1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探究萝卜的特征。

2、围绕问题沟通发觉：你看到的萝卜长得是怎样的呢？

3、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用预备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

〔三〕操作分类

〔情节：帮小兔分萝卜〕

1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小伙伴帮忙分一分。

〔小伙伴按萝卜的特征来分一分、说一说〕。

2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉订正，并用语言表达分的过程。

3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

〔四〕游戏体验

〔情节：幼儿扮演萝卜生长〕

1、商量争论：萝卜是怎么长大的呢？

2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、利用《粉刷匠》旋律，观赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作制造一个个可爱的萝卜形象。

〔五〕品尝沟通

〔情节：小兔请大家吃萝卜食品〕

1、联系实际讲讲萝卜的用途〔吃法及营养〕。

2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

〔六〕活动延伸

〔情境：看萝卜制成的玩具〕

用萝卜制成的玩具使幼儿产生深厚的爱好，从而自制玩具。

教学反思

本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，主要是探究萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在第二次操作活动中我们就鼓舞幼儿分萝卜，引导幼儿按萝卜的特征进行分类，在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜爱的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素养的提高与性格进展的统一。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，表达着“以幼儿进展为本”理念。

炒教案反思篇4

一、活动目标

1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。

2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感恩身边的亲人。

3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

4、体验节日的欢乐氛围。

5、体验相互关怀的美妙情感。

二、活动过程

〔一〕导入活动：通过提问导入活动主题。

1、老师开场白：

老师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟识的歌曲《感恩的心》响起。

师：小伙伴看，这是什么花？〔康乃馨〕

你们知道这个星期天是什么节日吗？〔母亲节〕

2、母亲节是谁的节日？这朵花就是要送给妈妈的花。

3、我们应当怎样表示对妈妈的爱？

4、假如我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应当怎么做呢？

〔二〕关键步骤。

1、由老师示范正确的方法，邀请一位幼儿或老师一起做示范。

老师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方相互凝视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节欢乐！

小伙伴从鞋柜取出拖鞋，放到地上〔鞋跟的方向朝向妈妈〕：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。

2、幼儿学习朗诵《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

〔三〕幼儿争论。

1、平常你都帮妈妈做些什么？

2、在什么时候做的？

3、你还可以帮妈妈做什么？

4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱？

〔送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等〕

三、活动结束

1、结合主题“妈妈，我永久爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永久爱您”的主题谈话。

3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。

4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简约的心愿卡送给妈妈。

6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。

四、教学反思

通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗良善的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感受到德育教育应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报……让感恩教育多溶于生活学习中！让家长慢慢重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

炒教案反思篇5

活动目标：

1、了解月饼的形状特征及有关月饼的知识。

2、了解制作工艺，愿意自己尝试制作月饼。

3、创设情景，体验大家团聚一起品尝月饼的和美、喜悦之情。

4、进展幼儿的动手技能和制造力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动过程：

1、活动前联系好月饼制作食品店。

2、烤箱4只、制作月饼的相关材料假设干。

3、各类月饼假设干。

4、摄像机一台，组织幼儿收集各类月饼图片。

5、幼儿制作邀请书，邀请家长参与此活动。

活动：观赏、了解月饼

1、展示幼儿各自带来的月饼，请幼儿认真观测月饼

提问：你看到的月饼是什么样子的？

月饼上都有些什么？

闻一闻，是什么味的？

2、幼儿沟通争论：你吃过的月饼是什么味道的？

月饼馅都有哪些？

每年的什么时候人们都要吃月饼？人们为什么要吃月饼？

人们不仅自己买月饼，为什么还买月饼送给自己的亲人？

3、听录音：吃月饼的原由

每年的八月十五“中秋节”吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉利、团聚的象征。每逢中秋，皓月当空，全家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团聚饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼象征着团聚，是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们还爱吃些西瓜、水果等团聚的果品，祈祝家人生活美满、甜美、平安！

4、幼儿品尝月饼，放音乐《爷爷为我打月饼》，体验大家团聚在一起品尝月饼的美满、欢乐之情。

教学反思：

月饼是幼儿喜爱的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的爱好很高，同时发挥了想象力、制造力。培育了幼儿的合作技能，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，熬炼了幼儿遇事动脑的习惯。熬炼手部动作的敏捷性，鼓舞幼儿大胆制作。

炒教案反思篇6

教学目标

1、复习音乐《爷爷为我打月饼》，熟记歌词与节奏。

2、依据老师和多媒体的援助下，学会整套舞蹈动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

教学预备

多媒体视频、音乐、电子琴、铃鼓人手一个

教学过程

一、音乐导入

1、回忆歌曲唱法、节奏，为学舞蹈做基础。

2、老师弹奏电子琴，复习《爷爷为我打月饼》歌曲唱法。

二、观看多媒体视频

1、观看舞蹈《爷爷为我打月饼》，引起幼儿对舞蹈的爱好。

2、看视频让幼儿先跟着练习做舞蹈动作。

3、让幼儿留意打月饼的动作和节奏感。

三、学舞蹈动作

1、在学舞蹈之前，每人手拿铃鼓预备好。

2、老师唱一句做相应的动作，幼儿也跟着做动作。

3、在教学中强调舞蹈开场的动作，多重复的练习。

4、练习手拿铃鼓打节奏，边做动作边留意节奏。

5、在打月饼的动作时，幼儿要随着老师转成一个圈。

6、舞蹈的动作要多做几遍，才能熟能生巧。

四、学会听音乐，记住做动作

五、跟着音乐，做舞蹈《爷爷为我打月饼》全套的动作

六、舞蹈表演，用铃鼓完成舞蹈《爷爷为我打月饼》

活动反思：

这是一首活泼、欢快