幼儿园公开教案模板5篇

第第页幼儿园公开教案模板5篇

幼儿园公开教案篇1

活动目标

1、学习直体向侧滚动的动作，熬炼身体协调技能。

2、依据不同信号做出快速、精确的动作反应的技能。

3、情愿主动与同伴合作完成翻滚的动作，感受游戏中的欢乐。

4、能依据指令做相应的动作。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

重点难点

重点：学习直体向侧滚动的动作，熬炼身体协调技能。

难点：能够与同伴合作完成翻滚的动作。

活动预备

阅历预备：

已经学会向前爬，向后爬的动作。

物质预备：

地垫假设干，小树，果实假设干，游戏音乐。

活动过程

(一)预备活动，师幼活动身体1、师引导：“今日刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧!”

2、老师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《运动操》的音乐活动身体。

(三)变换节奏，练习动作1、老师：“刺猬宝宝们的本事可大了，现在我们一起来练练我们的本事吧!”老师讲解练习方法：我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓“咚咚咚”响时，“小刺猬”就往前爬;当鼓“嗒嗒嗒”响时，“小刺猬”们就倒退着爬。2、学习直体侧身滚的动作：

(1)老师提出问题：“小刺猬们”刚才的本事练得真好，我们再来学一招，怎样让身体横着滚?请幼儿自由尝试直体侧身滚。

(2)老师讲解，请个别技能强的幼儿示范动作：做动作前身体仰卧，双手胸前握拳，手脚夹紧，身体直直地向侧滚动。留意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢，不能分开。

(四)音乐伴奏，开展游戏1、老师介绍游戏时的场地范围：“小刺猬们，我们今日要去森林里摘果子了，你们要跟着刺猬妈妈的路径走哟。”请幼儿在范围内进行活动，遵守游戏规章，留意安全。

2、老师讲解玩法规章：“小刺猬”们分两组进行游戏，先爬过草地，然后起身钻过“篱笆”，来到森林，用直体侧身滚的动作，用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团，不要让大老虎抓到。由于大老虎会抓住一贯在动的活物。

3、幼儿进行分组游戏，老师提问：“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐，怎么样才能粘到更多的'果子呢?”提示幼儿可以在地垫上来回滚动。

4、游戏升级，将两组游戏道具合并在一组，两队小伙伴在到达软垫时，需要手拉手用相同的速度滚过去，粘到更多的果子果子。

(五)活动结束

老师总结：

今日“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子，玩的也很快乐，现在我们跟着音乐一起放松一下吧。(老师播放音乐，带着小伙伴们做放松运动)

活动总结：

本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主，在老师设计的游戏情境中，全部幼儿的爱好非常深厚，情愿主动参加进活动中来。在整个游戏的过程中，幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规章，情愿主动与同伴合作游戏。但是，活动后期场地应当依据幼儿的爱好进行调整，将游戏材料间的距离拉长，让幼儿能够更安全的进行游戏。

幼儿园公开教案篇2

一、活动目标

1、能用标准的一般话有节奏地朗读儿歌，并背诵。

2、能尝试用自己的方式创编儿歌。

3、萌发喜爱伟大祖国的情感，学会敬爱国旗。

二、活动预备

有关儿歌的图片、国旗、小伙伴手偶

三、活动过程

1、老师出示国旗，并通过平常的升旗仪式开展谈话，激发幼儿参加活动的爱好。

师：我们每个星期一早上上幼儿园参与第一个活动是什么？在升旗的时候你发觉大家是怎样的表情？现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.

2、老师引导幼儿观测国旗，了解国旗的相关知识

师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？〔老师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义〕

3、老师出示儿歌的图片，引导幼儿观测并尝试用自己的话语表达。

师：大家认真观测图片上的小伙伴他在干什么？你来仿照一下，站在国旗下面你想说什么？

4、老师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。

师：你想知道画面上的小伙伴在想些什么吗？请留意听他的想法。

5、老师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。

师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好？你们会读了，那我们一起来说说小伙伴为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小伙伴能把儿歌背诵下来。

6、老师小结活动内容。

师：通过今日学习的儿歌，我们肯定要记住国旗的样子，也肯定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候肯定要严厉，对国旗要敬爱。

7、活动结束。

幼儿园公开教案篇3

一、活动目标：

1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机敏和勇猛。

2、想方法援助小老鼠解决在探望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

二、活动预备：

故事《大西瓜》课件。

三、活动过程：

1、谜语游戏，引起导入故事。

提问：

谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间究竟发生了什么有趣的事情呢。我们一起来观赏故事——大西瓜。

2、看图讲故事，并播放幻灯片。

〔1〕故事讲解并描述至“还有半个留给奶奶吃吧！”

提问：

①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？

②发觉一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？

〔2〕续讲故事至“这下可凉快多了。”

提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？

〔3〕幼儿看图，想方法援助小老鼠过河。

提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好方法？

老师：那我们来看一看聪慧的小老鼠是用什么方法过小河的呢？〔故事讲至稳稳当当的过了河。〕

〔4〕、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想援助小老鼠的方法。

①发生了什么事情？

②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？

③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么方法援助小老鼠？

④小老鼠到底有没有被大灰狼吃掉呢？

老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？〔讲故事至结尾。〕

3、完整的观赏故事。〔播放课件。〕

争论：你们喜爱这只小老鼠嘛？为什么喜爱它呢？

四、案例分析

在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，制造一个自由、宽松的语言沟通环境，鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，体验语言沟通的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓舞其大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展语言表达技能和思维技能。

此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的`观测画面，理解故事内容。活动中幼儿能依据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极开动脑筋想方法援助它，并能清晰地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机敏和勇猛。整个课堂幼儿的语言表述欲望特别剧烈，爱好也很深厚。

五、教学反思

1、依据实际，随机调整教学方案。

现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维特别的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中老师的主观设想而进行，而要依据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应依据需要合理安排，因时、因内容敏捷地运用。就如，我请幼儿为像老鼠想方法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机转变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。

2、擅长利用，充分查找结合点。

幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参加其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活阅历，并加以合理利用，加强幼儿的学习爱好。新纲要指出：擅长发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事项中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。老师参加到幼儿的游戏中，和幼儿共同想方法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热忱，活跃了课堂的气氛。

幼儿园公开教案篇4

活动目标：

1、通过走迷宫的活动培育幼儿观测、游戏、动手操作技能，复习巩固10以内的数字认读。

2、进展幼儿的观测力和灵敏的思维技能。

活动预备：

⑴迷宫图，小老鼠的手偶。

⑵1-10的数字卡片。

活动过程：

1、老师出示小老鼠手偶说：魔术师小老鼠要为小伙伴们变魔术，出示几个数字，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

2、出示迷宫图，说小老鼠迷路了，我们要帮他走出迷宫，要按数字的顺次走才能出来。引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

3、引导幼儿援助小老鼠走出迷宫感受援助别人获得胜利的喜悦。

二、数字娃娃来和我们做游戏了

1、引导幼儿参加和数字娃娃做游戏。

2、10个小伙伴分别戴上1—10的`数字卡片，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃找伙伴的游戏。

游戏过程：老师找一名幼儿找出老师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小伙伴，并且说：“对，我的名字是*(数字)，我把头饰送给你，我们是好伙伴。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好伙伴为止。

活动延伸：

在家继续与家长玩走迷宫的游戏，巩固1——10这10个数字达到熟识的程度。

幼儿园公开教案篇5

一、活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比方句。

2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。

3、在活动中，能宁静地倾听同伴发言。

二、活动预备：

活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带

三、活动过程：

1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓舞幼儿以小图片沟通对春景的认识，并初步以诗歌语句进行表达。

(1)查找礼物——同伴沟通——集体介绍

老师指导语：今日，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小伙伴，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗?小燕子已经静静地把礼物藏在了小伙伴的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物?用简约好听的句式来说一说?引导幼儿用诗歌语句进行表达。

(2)重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大

请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。

2、引导幼儿依据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏援助幼儿理解诗歌的三段结构。

(1)观测老师收到的礼物(三本不一样的书)请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书?

过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢?(老师出示三本书)

(2)老师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。请幼儿把自己收到的礼物(小图片)送到相应的书里。

老师指导语：彩色的`书里会有些谁呢?谁会藏进会笑的书里?会唱歌的书里又会是谁?(争论后有秩序地贴图片，提示幼儿遇到困难同伴之间解决)

(3)集体检查并分类的说说理由。

3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。

(1)说说自己最喜爱哪本书?为什么?整理幼儿的语句并