小班数学教案【5篇】

第第页小班数学教案【5篇】

小班数学教案篇1

活动目标：

1、能按大小标记分类。

2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

活动预备：

1、幼儿操作卡：大小萝卜假设干、大小花片假设干、大小积木假设干

2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒假设干、篮筐两个

3、音乐磁带、小兔挂饰假设干

活动过程：

一、引起爱好兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！"〔随音乐做律动进教室〕"来妈妈给你们拍照"

二、认识大小标记

1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！"〔幼儿做拍照动作〕"快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"〔老师出示大标记〕"好，请你们再给妈妈拍一张。"〔做小标记动作〕"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。"

2、幼儿依据照片的动作，来区分标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样？〔启发幼儿说出感受〕"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。"

三、按标记进行分类

1、幼儿操作。

兔妈妈："你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不当心把积木都打翻了，你们情愿帮妈妈把积木放回篮筐吗？"〔启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。〕集体检查，订正。

2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪慧，把积木都送回了自己的.家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

"这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。"〔启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。〕"现在我们一起去把萝卜送回家吧，肯定要看清标记，不要送错了。"幼儿操作，老师巡回检查，集体纠错。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、巩固复习数字1－10的认识，能按顺次和倒序排列数字。

2、喜爱参与数学活动，积极、开心参加查找、辨别数字与感知单、双数的游戏。

活动预备：

教具：萝卜、篮子假设干，数字图片一幅。

活动过程：

1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿心情。

“中一班的宝宝们”〔儿啊〕真乖！今日邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？〔想〕玩游戏之前，你们先和我一起学一学本事。

2、老师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？〔你们的数数技能很强〕每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。

3、幼儿念数字歌，老师将数字图片〔二〕出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。

4、老师引导幼儿依据数字外形，查找出1-10的数字宝宝。〔你确定吗？确定是“几“吗？还转变吗？〕

5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，老师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？

6、谁还有不同的排列方法？〔圆形、三角形等〕很好！你们都很聪慧，数字在排列的`时候可以方位不同，还可以方式不同。

7、邓老师也有一种排法〔将1、3、5、7、9排在上面的格子里〕你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？

我还有一种更难的排法〔1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，老师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜〕。

小结：这些数字宝宝都是我们平常常常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好伙伴。

8、好!我们学到了本事，现在可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们抓紧跑到后面的老师那里，寻求爱护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？

小结。表扬小兔有本事。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，，今日学到了许多的本事。妈妈真兴奋，给你们带来了一些礼物。

9、小兔摸奖品。〔触摸觉感知〕

〔1〕发奖品。兔妈妈拿出神奇礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告知大家是什么？然后发给小伙伴。

〔2〕一起共享食品。

活动反思：

这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参加学习活动创设最正确情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本事。省时高效的完成了教学目标。

小班数学教案篇3

设计意图：

秋天来了，幼儿园的地上，飘落了很多树叶，户外活动时，孩子们会顺手捡起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢？原来是离开了大树妈妈，偷偷跑出来“玩”了，后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了，于是，我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。在活动设计的过程中，我采纳了情景化教学，从幼儿的生活环境入手，让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中，获得有关归类的阅历，同时提高他们的观测和比较技能。

活动目标：

1、认识区分大小、颜色不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。

2、能够用语言描述自己的操作过程。

活动预备：

1、阅历预备：已有过按物体颜色分类，按大小分类的阅历。

2、物质预备：老师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶假设干。

3、布置背景图〔有四棵大树的.树林，树上分别有标记，树叶散落在地上。〕

活动过程：

一、情景导入，带领幼儿一起捡落叶。

师：咦！是什么声音啊？〔师扮小树叶哭〕

啊！是树叶宝宝在哭啊！〔边说边指着地下的树叶〕

你们知道树叶宝宝为什么要哭吗？

幼：……〔树叶宝宝找不到妈妈了〕

师：你们看，这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，我们一起来援助他们找妈妈吧，好吗？

幼：好。

师：现在请每个小伙伴到树林里来捡一片树叶，然后把它捧在手里。

幼：〔到树林里捡树叶〕

师：请宝宝们先回座位。

〔评析：情景导入，激发幼儿的学习爱好，引导幼儿一起捡树叶，为下一环节说树叶做预备。〕

二、说树叶，引导幼儿从颜色、大小上进行描述。

师：谁来告知我，你捡到的树叶是什么颜色的？

幼：……〔绿的，黄的〕

师：那我们把它叫绿〔黄〕宝宝。

师：看看这两片树叶宝宝有什么不一样？〔老师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。〕

幼：……〔大小不一样。〕

师：那我们把大的叫大宝宝，小的叫小宝宝吧。

师：树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝，有这么多的宝宝。

师：那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的，是大宝宝还是小宝宝，是绿宝宝还是黄宝宝。〔师出示自己捡的树叶。〕

幼：〔如：大宝宝、绿宝宝〕

师：那我们把它叫做大绿宝宝，好吗？

师：那你捡的树叶宝宝叫什么呢？

幼：……〔大绿宝宝，小绿宝宝，大黄宝宝，小黄宝宝。〕

〔请个别幼儿回答。〕

师：跟你边上的好伙伴说说你捡的树叶叫什么？

幼：〔与同伴说说。〕

〔评析：通过提问，引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述，从而培育幼儿的观测技能和比较技能。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝，为下一环节送树叶回家做铺垫。〕

三、送树叶回家。

师：小树叶离开妈妈很久了，想妈妈了，我们一起把树叶送回家吧。你们看，树林里有四棵树妈妈，那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗？

幼：能。

师：那你们送的时候肯定要看清晰树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的，长得一样的树妈妈才可以送给她。

幼：〔送树叶宝宝回家。〕

师：小伙伴真能干，都帮树叶宝宝找到了妈妈，那究竟找对了没有，我们一起来看看。

幼：〔如有找错的，说出理由，并重新帮它找妈妈。〕

师：树叶宝宝都回家自己的家了，大树妈妈说感谢你们帮我把宝宝送回家。

〔评析：送树叶宝宝回家，幼儿活动爱好高涨，主动性，积极性得到了充分的调动。在送的过程中，获得归类的阅历。〕

四、延伸活动。

老师可以为幼儿多预备一些树叶，在区角活动时，可以把这些树叶也一起送回家。

小班数学教案篇4

教学理念：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的进展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的立场、剧烈的学习爱好、有效地与环境互动的技能。初步的合作意识、责任感等等。所以，老师应了解尊敬幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合、引导者。”

设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小伙伴在散步时都会不由自主地去捡落叶，时时常地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、外形争得涨红了小脸。看着大家这么深厚的学习爱好，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满意。

一、活动目标：

1、在游戏中能手口全都地点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观测法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

二、活动预备：

1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；〔可供幼儿操作的苹果树2棵〕大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；

2、课件：苹果园景色

三、活动重难点：

重点：能手口全都的点数，并按颜色、大小分类摆放。

难点：通过观测、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

四、活动过程：

1、导入：〔开车去果园〕“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今日我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”〔音乐起〕

2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”

a〔出示可操作的`苹果树〕老师示范摘果子。念儿歌：“树上很多红苹果，一个一个摘下来…………”

b请幼儿摘苹果〔安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。〕要求幼儿用食指从左到右有顺次的点数。

c请个别幼儿学习点数〔订正数错的幼儿〕

3、区分苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”

〔颜色不一样、大小不一样〕“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”

a请小伙伴说一说。

b大家操作，老师巡察指导。

c个别幼儿操作错误的，老师加以订正。

4、“小伙伴们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”

a引导大家按大小不同来分。〔幼儿操作〕

b老师请小伙伴把自己的操作拿上来看一看，再进行订正。

小伙伴们真能干，不但摘了很多苹果，还帮它分好类。看〔出示一大一小两个筐〕这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？

〔大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里〕c分组放苹果，老师检查4、送苹果：

“我们今日摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”〔幼儿自由讲解并描述〕“好啊，苹果可以送给好伙伴，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”〔音乐起〕活动结束。

小班数学教案篇5

一、活动目标：

1、通过在故事情节中感受并发觉物体的大小、多少与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

二、活动预备

1、《三只熊的早餐》的图片12幅

2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

三、活动过程：

〔一〕观测小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入

师：〔1〕小伙伴，看看他们是谁？〔幼儿回答〕

〔2〕哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸