黑龙江省部分地区上学期高二9月语文试卷汇编古代诗歌阅读（含解析）

黑龙江省部分地区上学期高二9月语文试卷汇编古代诗歌阅读（含解析）古代诗歌阅读

黑龙江省龙西北高中名校联盟2023-2024学年高二上学期9月月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题

红白牡丹

吴融①

不必繁弦不必歌，静中相对更情多。

般鲜一半霞分绮，洁澈旁边月飐波。

看久愿成庄叟梦，惜留须倩鲁阳戈②。

重来应共今来别，风堕香残衬绿莎。

【注】①吴融（850—903）：晚唐诗人，字子华，越州山阴（今浙江绍兴）人，目睹唐朝衰亡，一生仕途不顺。②鲁阳戈：《淮南子》载，鲁阳公跟韩国军队作战，酣战至日幕，为了趁日间消灭敌人，他挥戈使太阳倒退了三舍（舍，星次。相传有二十八宿，一宿为一舍），又恢复了光明。后多指力挽危局的手段或力量。

15.下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.首联先写繁华的弦弹与歌舞景象，以动衬静，来表明自己宁愿在安静的环境中与牡丹互相厮守，表现出自己对牡丹的用情之真、情谊之深。

B.颔联上句写红牡丹，直接用“殷鲜"突出其娇艳欲滴的特点，又运用比喻，用美丽的红霞写出怒放的红牡丹令人惊艳的情态之美。

C.颔联下句写白牡丹，想象月下一幅澄澈明净的景象，水中倒映着明月，在风的吹动下，水面泛着清波，以此来描绘白牡丹的素洁淡雅和极具美感的花形。

D.尾联写只怕下次重来之时，和这次所见的景象就大不相同了，风吹牡丹，香消花落，只能见到凋零在地、衬着绿草的残花了，表达了诗人的伤感之情。

16.这首诗颈联的上、下句都运用了典故，有何用意？请简要概括分析。

黑龙江省齐齐哈尔市克山县、克东县2023-2024学年高二上学期9月月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成下面小题。

送范评事入关

韦庄

寂寥门户寡相亲，日日频来只有君。正喜琴尊长作伴，忽携书剑远辞群。

伤心柳色离亭见，聒耳蝉声故国闻。为报明年杏园客，与留绝艳待终军。

【注】①（评事）官名，属大理寺，从八品下，掌出使推按刑狱。②（故国）此处意指故乡。③（杏园客）指新科进士。④（绝艳）最美的花。⑤（终军）终军请缨，汉武帝时20余岁的他自请出使南越，说服其归附汉朝。后用“终军”来称颂少年有为。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人客居异乡，平日少有朋友来往，范评事是他在此地往来频繁相亲相得的朋友。

B.颔联中“正"和“忽”二字，表现了诗人得知范评事要离开时，内心陡然的失落。

C.运用“终军"的典故，表明诗人希望范评事像终军那样主动请缨，建功立业。

D.诗人祝福范评事此去必将实现抱负，并期待范评事归来之时二人的重新欢聚。

16.颈联表现了诗人哪些复杂的情感？请简要分析。

黑龙江省哈尔滨市兆麟高级中学2023-2024学年高二上学期第一次月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

如梦令·春景

（秦观①）

莺嘴啄花红溜②，燕尾点波绿皱③。指冷玉笙寒，吹彻《小梅》④春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。

【注】①秦观，字少游，北宋文学家、词人。此时诗人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。②红溜：形容花朵娇红。③绿皱：形容春水绿波。④《小梅》：乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。

15.下列对本词的赏析，不正确的一项是（）

A.首二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。

B.一个“溜”字，一个“皱"字，将宁静的春色搅动，又是那样地轻柔，那样地温和，那样地令人陶醉、销魂。

C.三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。

D.这是一首春日怀人之作。眼前鸡嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，触动了怀人的心绪。一曲《小梅》，传出了绵绵相思之情。这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。

16.本词运用了哪些表现手法？请结合诗句进行分析。

黑龙江省绥化市绥棱县第一中学2023-2024学年高二上学期9月月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

遣闷①

杨万里

江树深春色，村鸡薄晚声②，

雨添青笠重，人减画船轻。

遣闷惟须睡，哦诗只强成。

独判连日雨，却惜半朝晴。

【注】①淳熙七年（1180年）至九年（1182年），杨万里（吉州吉水人）任广东常平茶盐使、提点刑狱，三年间作了四百首诗，编为《南海集》，此为其中之一。②《诗经·国风·王风》中有《君子于役》一篇，其中有“君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！”③判：判断。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联点明了诗人所处环境，是在暮春傍晚时分树茂荫浓、鸡鸣声声的乡村。

B.颔联巧用夸张手法：“添与减"“重与轻”形成两组极大的反差，耐人寻味。

C.诗人认为睡觉是排遣愁闷的唯一方法，而现在吟咏诗篇只能勉强自我慰藉。

D.尾联两句呼应颔联，诗人期望着雨过天晴、哪怕只有半日也非常值得珍惜。

16.诗歌题目为“遣闷"，请简要分析诗人“闷”产生的原因。

黑龙江省大庆市肇州县2023-2024学年高二上学期9月月考语文试卷

(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题

阴雨①

白居易

岚雾今朝重，江山此地深。

滩声秋更急，峡气晓多阴。

望阙云遮眼，思乡雨滴心。

将何慰幽独，赖此北窗琴②。

【注】①元和十四年（819年），白居易由江州司马诏授忠州（今重庆忠县）刺史。本诗即作于赴任途中。②北窗琴：晋陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联描写此时此地景象：清晨，山岚雾霭十分浓重；江山辽阔，此地却非常偏僻遥远。

B.颔联从听觉和视觉两方面突出峡中滩急声响、秋意扑面，雾气弥漫、多阴少晴的特点。

C.诗歌前四句寓情于景，在描写沿途所见美丽而险峻的景色中蕴含了诗人的复杂心情。

D.尾联运用典故，流露出诗人欲立即效法陶渊明归隐田园而享受幽独、自由的生活的愿望。

古代诗歌阅读

黑龙江省龙西北高中名校联盟2023-2024学年高二上学期9月月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题

红白牡丹

吴融①

不必繁弦不必歌，静中相对更情多。

般鲜一半霞分绮，洁澈旁边月飐波。

看久愿成庄叟梦，惜留须倩鲁阳戈②。

重来应共今来别，风堕香残衬绿莎。

【注】①吴融（850—903）：晚唐诗人，字子华，越州山阴（今浙江绍兴）人，目睹唐朝衰亡，一生仕途不顺。②鲁阳戈：《淮南子》载，鲁阳公跟韩国军队作战，酣战至日幕，为了趁日间消灭敌人，他挥戈使太阳倒退了三舍（舍，星次。相传有二十八宿，一宿为一舍），又恢复了光明。后多指力挽危局的手段或力量。

15.下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.首联先写繁华的弦弹与歌舞景象，以动衬静，来表明自己宁愿在安静的环境中与牡丹互相厮守，表现出自己对牡丹的用情之真、情谊之深。

B.颔联上句写红牡丹，直接用“殷鲜"突出其娇艳欲滴的特点，又运用比喻，用美丽的红霞写出怒放的红牡丹令人惊艳的情态之美。

C.颔联下句写白牡丹，想象月下一幅澄澈明净的景象，水中倒映着明月，在风的吹动下，水面泛着清波，以此来描绘白牡丹的素洁淡雅和极具美感的花形。

D.尾联写只怕下次重来之时，和这次所见的景象就大不相同了，风吹牡丹，香消花落，只能见到凋零在地、衬着绿草的残花了，表达了诗人的伤感之情。

16.这首诗颈联的上、下句都运用了典故，有何用意？请简要概括分析。

【答案】15.A16.诗人先借庄周梦蝶的典故，表明自己为了能一直与牡丹花相伴，愿意变为蝴蝶的想法；再借鲁阳挥戈的典故，表明自己希望时间倒流，从而留住美好的牡丹的心愿。表现了诗人对牡丹的喜爱和惜别之情，也表达了诗人对世事无常的感慨和无力改变唐朝危局的无奈，暗藏着诗人希望有力挽危局的人出现的心愿。

【解析】

【15题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“先写繁华的弦弹与歌舞景象，以动衬静"错，“不必繁弦不必歌”，是说不需要繁华的音乐歌舞，并没有实际描写动态的景象，并非以动衬静。

故选A。

【16题详解】

本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题，首先应分析诗中所用典故的原始意义，然后结合诗句，体会其在诗中的意义和作用。颈联上句运用了庄周梦蝶的典故，从“看久"“愿成”等语可以看出，此处用典意为诗人愿意变为蝴蝶以与牡丹相伴，表达了诗人对牡丹的喜爱之情。下句运用鲁阳挥戈的典故，鲁阳挥戈使太阳倒退了三舍，从诗中的“惜"字可以看出，此处用典表达了诗人希望时光能够倒流的感情，体现出了诗人对牡丹的不舍之情。同时，结合注释内容可知，诗人时处晚唐。目睹国家衰颓，故引用鲁阳挥戈之典，抒发自己希望有人改变晚唐危局的深意。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

黑龙江省齐齐哈尔市克山县、克东县2023-2024学年高二上学期9月月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成下面小题。

送范评事入关

韦庄

寂寥门户寡相亲，日日频来只有君。正喜琴尊长作伴，忽携书剑远辞群。

伤心柳色离亭见，聒耳蝉声故国闻。为报明年杏园客，与留绝艳待终军。

【注】①（评事）官名，属大理寺，从八品下，掌出使推按刑狱。②（故国）此处意指故乡。③（杏园客）指新科进士。④（绝艳）最美的花。⑤（终军）终军请缨，汉武帝时20余岁的他自请出使南越，说服其归附汉朝。后用“终军”来称颂少年有为。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人客居异乡，平日少有朋友来往，范评事是他在此地往来频繁相亲相得的朋友。

B.颔联中“正"和“忽”二字，表现了诗人得知范评事要离开时，内心陡然的失落。

C.运用“终军"的典故，表明诗人希望范评事像终军那样主动请缨，建功立业。

D.诗人祝福范评事此去必将实现抱负，并期待范评事归来之时二人的重新欢聚。

16.颈联表现了诗人哪些复杂的情感？请简要分析。

【答案】15.C16.①不舍。“离亭”送别，翠柳、连绵的蝉声都增添了诗人内心的离愁和对友人离去的不舍。

②思念。连绵的蝉声让诗人思念关内的故乡。

③羡慕。范评事此去之处正是诗人的故乡，羡慕友人回到关内。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

C.“表明诗人希望范评事像终军那样主动请缨，建功立业"说法错误，此处用典重在称颂范评事年少有为，到京师中举成为进士，像终军那样马到成功，而非主动请缨，建功立业。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生把握诗歌情感的能力。

“伤心柳色离亭见”中的“离亭"指送别的地方，“柳色”点出时令和送别，古人有“折柳送别"之习俗，“柳色”的“伤心"正是由于相别之人伤心的移情。“聒耳蝉声故国闻”中“故国"的“蝉声”包含着故人的情意。所以颈联写出了诗人内心的离愁和对友人离去的不舍。

“聒耳蝉声故国闻"的意思是再听一听故乡的蝉声吧。连绵的蝉声让诗人想到了关内的故乡，表达了诗人对故乡的思念之情。

颈联中“离亭见”表明范评事要离开，结合标题“送范评事入关"可知，他此去之处正是关内，是作者的故乡。由“聒耳蝉声故国闻”可知诗人思念故乡，亦渴望回到故乡，所以此次友人能回到关内，作者心生羡慕之情。

黑龙江省哈尔滨市兆麟高级中学2023-2024学年高二上学期第一次月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

如梦令·春景

（秦观①）

莺嘴啄花红溜②，燕尾点波绿皱③。指冷玉笙寒，吹彻《小梅》④春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。

【注】①秦观，字少游，北宋文学家、词人。此时诗人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。②红溜：形容花朵娇红。③绿皱：形容春水绿波。④《小梅》：乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。

15.下列对本词的赏析，不正确的一项是（）

A.首二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。

B.一个“溜"字，一个“皱”字，将宁静的春色搅动，又是那样地轻柔，那样地温和，那样地令人陶醉、销魂。

C.三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。

D.这是一首春日怀人之作。眼前鸡嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，触动了怀人的心绪。一曲《小梅》，传出了绵绵相思之情。这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。

16.本词运用了哪些表现手法？请结合诗句进行分析。

【答案】15.C16.①以乐景衬哀情。词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。词人借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中的伤春念远之情。②化用。诗人化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒"句，写女子独自在小楼里吹笙，以排遣愁闷，借以表达诗人的悲苦和思念。③拟人。写人与绿杨一样消瘦，以生动的形象表达伤春念远之情，而“为伊消得人憔悴”的含意自在其中，让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。④反复。“依旧"一词，反复运用，指《小梅》之曲悠悠不尽，表现诗人忧思情怀不尽。同时节奏鲜明，音韵和谐。

【解析】

【15题详解】

本题考查综合赏析诗歌手法、感情和理解诗歌内容的能力。

C项，“更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”错误，题目是《春景》，《小梅》是一首曲子，这里表达的是伤春凄冷之情。

故选C。

【16题详解】

本题考查鉴赏诗词表现手法的能力。

“莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱"二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好，借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中的伤春念远之情。“指冷玉笙寒，吹彻《小梅》春透”化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒"句。春光明媚，本应产生舒适欢畅之感受，而女主人公何以有这般与外界景物格格不入的忧伤情绪？只是因为思念远方之人，因此内心忧思不断，借《小梅》曲传达内心情感。“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦”是为点题之笔，运用拟人与反复手法表达情感。柳絮杨花，标志着春色渐老，春光即逝。飞絮蒙蒙，是那一段剪不断理还乱的念人之情。因为有那刻骨深情的相思，所以忧思约带、腰肢瘦损。“人与绿杨俱瘦"以生动的形象表达感情，而“为伊消得人憔悴”的含意自在其中。直让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。

黑龙江省绥化市绥棱县第一中学2023-2024学年高二上学期9月月考语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

遣闷①

杨万里

江树深春色，村鸡薄晚声②，

雨添青笠重，人减画船轻。

遣闷惟须睡，哦诗只强成。

独判连日雨，却惜半朝晴。

【注】①淳熙七年（1180年）至九年（1182年），杨万里（吉州吉水人）任广东常平茶盐使、提点刑狱，三年间作了四百首诗，编为《南海集》，此为其中之一。②《诗经·国风·王风》中有《君子于役》一篇，其中有“君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！"③判：判断。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联点明了诗人所处环境，是在暮春傍晚时分树茂荫浓、鸡鸣声声的乡村。

B.颔联巧用夸张手法：“添与减”“重与轻"形成两组极大的反差，耐人寻味。

C.诗人认为睡觉是排遣愁闷的唯一方法，而现在吟咏诗篇只能勉强自我慰藉。

D.尾联两句呼应颔联，诗人期望着雨过天晴、哪怕只有半日也非常值得珍惜。

16.诗歌题目为“遣闷”，请简要分析诗人“闷"产生的原因。

【答案】15.B16.①暮春时节，傍晚鸡鸣，这些都易引发人思乡之情，而作者宦游在外，不得归家，所以郁闷。②连日阴雨，心情烦闷。③无人陪伴，孤寂无聊，所以烦闷。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

B.“夸张”错，“添与减"“重与轻”应该是对比手法。

故选B。

【16题详解】

本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。

首联写暮