初三语文期末考试试卷

初三语文期末考试试卷考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；出题人：xxx姓名： 班级： 号： 题号题号得分一二三四五六总分留意事项：答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分评卷人得分文中画横线的句子排序正确的一项为哪一项〔〕有的人脑子天生聪明，可这并不是成才的保证。①荀子说过：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”②方仲永不正是由于不好学而从一个天才成为一个让人圆满的庸才吗？③只有踏踏实实地学习，才能打下扎实的根底。④人不好学，要想成才又从何说起呢？⑤学问的海洋是无边的，一个人生命却有限。A．③①②④⑤ B．②①③④⑤ C．③①②⑤④ D．②①③⑤④以下词语中书写完全正确的一项为哪一项〔 〕〔2分〕A．彷徨戳破端祥与日剧增B．埙落布满辨护断章取义C．拮据繁衍旁骛豁然贯穿D．褴褛矇胧庸碌味同嚼腊以下词语中，划线的字读音完全正确的一组是〔〕〔2分〕A．倒坍〔tān〕甲胄〔zhòu〕断壁残垣〔yuán〕奄奄一息〔yǎn〕B．乌黑〔yǒu〕馈赠〔guì〕忧心忡忡〔chóng〕一抔黄土〔póu〕C．狡黠〔xié〕向往〔chōng〕妇孺皆知〔rǔ〕风雪载途〔zài〕D．抚慰〔jí〕桑梓〔zǐ〕呱呱坠地〔guā〕根深蒂固〔dì〕以下句中加点的成语使用正确的一句是〔〕〔3分〕作客他乡的一个夜晚，窗外突然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。2013年的流行词，“土豪“一词可谓炙手可热。古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。2013年诺贝尔文学奖授予加拿大作家爱丽丝·门罗，给出的颁奖词是：“当代短篇文学小说大师”5年成为诺贝尔文学奖的热门人选，均与诺奖失之交臂。对以下病句的修改有误的一项为哪一项〔 〕我班同学争论并听取了校长关于培育良好行为习惯的讲话。〔语序不当，“争论”和“听取”调换〕通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。〔“使”或“通过”〕C．改革开放以来来，我国人民的生活水平不断改革。〔搭配不当，“改革”换为“提高”〕D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。〔前后冲突，将“整整”改为“足足”〕以下词语书写完全正确的一项为哪一项 〔〕A．怒不行遏断章取义吹毛求疵觥筹穿插B．粗制烂造相形见绌心旷神怡义愤填膺C．诚惶诚恐不容置疑获益非浅妇孺皆知D．眼花缭乱风餐露宿推心至腹世外桃园以下词语中划线字的读音都不一样的一项为哪一项( )〔2分〕A．满意／赞扬说理／游说差三落四／差强人意B．侍侯／祠堂摈弃／缤纷亲切无间／字里行间C．收讫／迄今浅显／践踏绫罗绸缎／风流倜傥D．怜悯／伶俐和谐／偕同按部就班／鞍马劳顿将标有序号的句子重排列挨次填在文段中的横线上，恰当的一项为哪一项〔2分〕一个真正的读者应具备根本的推断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会觉察，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的推断力就自然会同步得到提高。②这种力量局部地来自阅读的阅历，但更多地源自一个人灵魂的品质。③固然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。④重要的是一开头就给自己确立一个标准，每读一本书，肯定要在精神上有收获，能够开启你的心智。A．①③④② B．②③④① C．②④③① D．④①②③下面各句中，没有语病的一项为哪一项〔 〕钦州市各中小学完善和建立了校园安全预防工作机制，进一步强化校安工作。我们能否以“建大港、兴产业、造城、强科教、惠民生”作为进展方略，是把钦州建设成为区域性国际航运物流枢纽的滨海城的重要保障。广西第十二届运动会马上进展，体育健儿纷纷表示肯定充分发挥自身水平。日本地震和海啸已造成大约1万余人死亡，40万人无家可归，1669家企业患病重创，日本这个世界第三大经济风光临着巨大的挑战。依次填入以下句中横线处的词语，最恰当的一项为哪一项〔〕〔2分〕两岸关系的融洽与否，关键在于双方是否能够以和解、互信的态度宽阔人民的意愿。我国政府一再 声明：台湾是中国领土不行分割的一局部。海拔5000米的唐古拉山山口是青藏铁路最为 的一段工程。⑷我们在学习上 取得了很大的成绩， 决不能骄傲自满。A．适应严正艰辛即使/但B．顺应严正困难即使/也C．顺应严峻艰辛即使/也D．适应严峻困难即使/但评卷人得分评卷人得分读下面一段文字，依据拼音填写相应的汉字。〔用正楷依次写在田字格内〕扬剧起源于江都一带的香火戏和花鼓戏。香火戏用大锣大鼓伴奏，唱腔高亢粗guǎng，人们又称它为“大开口”；花鼓戏以丝弦乐器伴奏，唱腔细nì，人们也叫它“小开口”。光阴荏苒，香火戏与花鼓戏的影响普及扬州地区和苏北一带，人们都在jìng相传唱。在长期的演出实践中，香火戏与花鼓戏渐渐融合在一起。2030年月，苏北香火戏和扬州花鼓戏艺人在上海同台合演了《十美图》，从今，我国戏曲艺术的百花园里又增加了一朵奇pā——扬剧。依据拼音写汉字，〔20分〕：Qìn〔〕园fèn〔〕外妖ráo〔〕留zhì〔〕níng〔〕望yǔn〔〕落 zǔ〔〕咒诉sòng〔〕 mí〔〕留怜mǐn〔〕灰jìn〔〕忐tè〔〕繁yǎn〔〕 阴huì〔〕寒jìn〔〕bǐ〔〕夷 chī〔〕笑sè〔〕索恣suī〔〕mì〔〕食jié〔〕据别shù〔〕qiào〔〕开lán〔〕褛) 阔chuò〔〕shà〔〕白抽qì〔〕 发jiǒng〔〕jí〔〕取 páng〔〕徨要jué〔〕 狡xiá〔〕xuán〔〕虚 kuāng〔〕骗 bīn〔〕临一代天jiāo〔〕qì〔〕而不舍 狂wàng〔〕自大 huō〔〕然贯穿化为wū〔〕有给以下加着重号的字注音。夫环而攻之〔 〕 米粟〔 〕 畔之〔 〕畎亩〔 〕傅说〔 〕 孙叔敖〔 〕 拂士〔 〕 胶鬲〔 〕依据拼音写汉字,要求书写标准、工整、美观。汉字传承着中华民族的文化基因。汉字的诞生，让中华民族的文化魂魄有所寄予和依归。有了汉字，才有了辉煌璀〔càn〕的唐诗宋词元曲汉文章，才有了汪洋恣肆书法艺术。汉字的审美灵动性是有自不待言的，它从产生之日起，就具备了一种形式美。而在使用历史中，人们依据审美的需要，对汉字的体势不断加以美的修正，使其呈现出多姿多态的美。汉字布满了审美的敏感，汉字的意象更能抽象演〔yì〕出无限丰富的想像与联想，被赞美为“诗之魂”，从而启迪了诗歌创作的灵感。璀演依据拼音写出相应的词语。或许只有细菌分裂才能和它们相pìměi〔 〕。让我们远离xuānxiāo〔 〕去倾听，去深思吧。明白过后便想，天津卫九河下梢，rénqíngliàndá〔 〕,生意场上，心灵嘴巧。做一个公民，我们要kèjìnzhíshǒu〔 〕。评卷人得分评卷人得分试仿照这首诗的“假设……假设……”或“谁不情愿……谁不情愿……”的句式写几句诗，表达一种企盼。综合性学习。〔10分〕搜集读书故事，沟通读书方法，探讨读书内容，这是我校“南山文学社”读书小组的近期活动安排。作为小组成员的你，请参与以下活动。活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。〔2分〕①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 〔〕②〔〕③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。〔〕④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果真“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。〔〕A．匡衡B．陶渊明C．李白D．王羲之活动中，同学们沟通了很多读书方法，认为批注是一种很有用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考例如，选择一个适宜的角度，对所摘内容进展批注。〔4分〕【例如】读书批注卡作者苏轼内容：故书不厌百回读，熟读深思子自知。

读书百遍，其意自见。只有认真研读，深入思考，才能品出其中意蕴。读书批注卡读书批注卡作者张潮内容：藏书不难，能看犯难；看书不难，能读犯难；读书不难，能用犯难……活动中，同学们对应当读什么书各抒己见，形成了以下三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。〔50字以内〕〔4分〕A、读经典的书，就觉察了世界的入口。B、读流行的书，就走在了时代的前列。C、读有用的书，就架设了生活的桥梁。我更认同：，由于：综合实践活动〔9分〕城南校区九年级学生将开展一次以“品尝汉字”为主题的综合性学习活动，请你也参与这次活动的预备工作。【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着很多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢？除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，由于摆脱了市井尘世的困扰。请仿照这种解释，从“雅”“趣”“研”三个汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。〔3分〕【感悟文字】汉字不仅意美，音美，而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无须练习写字了。对此你有什么看法？〔3分〕【表达心愿】阅读下面的材料，也试着选一个汉字作为你的2014年度汉字，并简述选择的理由。〔3分〕阅读下面的材料，完成后面题目。〔６分〕材料一：各种媒体上常常可见“绯闻”一词，①很多人甚至一些著名的播送电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进展了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自寻常收看电视、网络及播送的消遣节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。材料四：在一些闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”〔注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。〕从其次则材料中，你可以得出什么结论？〔２分〕综合上述材料，你认为“绯”字读错的缘由有几条？〔２分〕你认为应实行哪些措施来订正这种错误？〔２分〕自古有言“百善孝为先”。结合下面材料，用一句话阐述中国传统文化中“孝”的根本内涵。〔3分〕材料一：闵损，春秋时鲁国人。生母早死，父亲娶了后妻。继母常常虐待他，冬天，她给自己生的两个孩子穿棉衣，却给闵损穿用芦花做的“棉衣”。一天，闵损牵车时因冷打颤，将绳子掉落，被父亲鞭打，芦花从破衣缝飞出，父亲方知闵损受到虐待。父亲要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲，我一个人受冷；休了母亲，三个孩子都要挨冻。”材料二：岳飞，南宋抗金名将。1126年，金兵大举入侵中原，岳飞投军。临行前，姚太夫人将“精忠报国”四个字刺在儿子的背上，让他永久牢记在心。从今，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。母亲的鼓舞鼓励着岳飞，其戎马生涯中，他亲自参与指挥了一百二十六仗，未尝一败，为保卫国家做出了巨大奉献。材料三：孟佩杰，女，汉族，20岁，山西师范大学学生。5岁时父亲去世，不久母亲重病后也去世了。5岁的孟佩杰由养母刘芳英领养照看。三年后，养母刘芳英因病瘫痪，不久，养父不堪生活压力离家出走，此后杳无音讯。8岁的孟佩杰开头为生计而操劳，担当起侍奉瘫痪养母的重任。2009年，不放心养母的她打算“带着母亲上大学”。评卷人得分评卷人得分阅读下面两首诗歌，然后比照阅读完成题目。〔5分〕渭城曲 别董大王维 高适渭城朝雨浥轻尘，千里黄云白日曛，客舍青青柳色。北风吹雁雪纷纷，劝君更尽一杯酒，莫愁前路无知己，西出阳关无故人。天下谁人不识君。两首诗都是送别诗，划线句表现手法和抒发的情感都一样，请结合诗句简要讲解。〔3分〕两首诗都是送别诗，但是划长线句表现的诗歌风格却大不一样，请任选一句赏析。〔2分〕阅读下面这首词，答复下面小题。西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。词的上阕描写了哪些景物，表达了作者怎样的感情？“明月别枝惊鹊”句中“惊”字具有怎样的表达效果？评卷人得分评卷人得分运用你课外阅读积存的学问，补全《水浒传》回目。〔4分〕 倒拔垂杨柳， 误入白虎堂押送金银担， 智取生辰纲名著阅读〔4分〕32.．以下有关名著的说明，不正确的一项为哪一项〔〕〔2分〕从《培根随笔》“论爱情”、“论友情”、“论婚姻与单身”等篇章中，可以看到一个富有生活情趣的培根。从《培根随笔》“论逆境”、“论幸运”、“论残疾”等篇章中，可以看到一个自强不息的培根。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著《红楼梦》的开卷诗。从为兄报仇开头，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹野猪林，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向抵抗道路。我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中苦心孤诣地教育儿子傅聪，他期望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。33.．阅读下面的文字，完成后面的题目。〔2分〕“”评卷人得分这首诗说的是《三国演义》中 和的一段故事。这个故事是 。评卷人得分六、作文34.题目： ，牵动我的情思看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇文章。要求：〔1〕除诗歌外，文体不限。500字以上。要写出你自身的经受、体验，有真情实感尝试运用不同的表达方式。参考答案.D【解析】试题分析：该题是语句排序型试题，解答时要认真阅读语句，明确体裁和中心；要明确材料构造，理清答题思路；要抓住语言标志，把握句子间的规律关系；要连读语感检验，确定正确答案。此题按总分总挨次，先说聪明并不是成才的保证，再举事例，再引用名言讲道理，所以②①③不能分开，④总结要在⑤后。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。力量层级为表达运用E。.C【解析】此题考察学生区分汉字正误的力量。A、与日俱增，B、陨落，D、模糊。.A【解析】此题考察学生对汉字的认读力量。B.馈赠〔kuì〕，C.狡黠〔xiá〕，D.抚慰〔jiè〕。.D【解析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感颜色。成语，有一个使用对象的问题，肯定要留意句子的前后联系及使用对象。用反选排解法，A句中“振聋发聩”指使对方猛然醒悟，形容所讲道理的效果，不形容自然界的声响，B句中“炙手可热”是指权势大，不符合句意人人皆知的意思，C句中“汗牛充栋”形容书籍很多塞满了屋子，不形容人，故D对。考点：正确使用词语〔包括熟语〕。力量层级为表达运用E。.D【解析】试题分析：D项中，“整整”和“左右”前后冲突，应当删去一个。考点：辨析或修改病句。力量层级为表达运用E。.A【解析】试题分析：这道题目考察学生对汉字字形的把握状况，是语文学习中最根底的学问。学生在寻常的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误辨析出来。B项中“粗制烂造”应写作“粗制滥造”，C项中“获益非浅”应写作“获益匪浅”，D项中“世外桃园”应写作“世外桃源”。考点：识记并正确书写现代常用标准汉字。力量层级为识记A。.B【解析】B：cì/cíbǐng/bīnjiàn/jiān.B【解析】“一个读者应具备一种力量”很自然的和第②句连接“这种力量．．．．．．源自一个人的灵魂品质”，紧接第③句“固然，灵魂的品质……”再和第④句连接“重要的是一个标准”最终接第①句“只有坚持这个标准……”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。力量层级为表达运用E。.C【解析】考察对某一类型病句的辨识和综合考察识别某几类型病句，要准确地识别病句，了解常见的成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合规律、语意重复、句式杂糅、前后冲突、否认不当、成分赘余等病句类型，并能准确找出病句，要学会使用修改符号来进展语段中病句的修改。具体表现在：A中应是建立和完善；B中前后不全都，前“能否”与后面不对应；D中“大约”和“余”语义重复。.B【解析】试题分析：理解词义，留意语言环境。考点：词语运用。点评：此考点考察的是词语的理解和运用。课标要求：〔1〕结合上下文和社会实际理解词语的意思，在阅读中积存词语；(2)能敏捷正确地运用词语。.犷腻竞葩【解析】试题分析：依据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再依据语正确推断，留意形似同音字，不要写错别字。抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；标准，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要适宜，在格中的位置要正确；干净，即不要涂改。考点：识记并正确书写现代常用标准汉字。力量层级为识记A。.沁分娆滞凝陨诅讼弥悯烬忑衍晦噤鄙嗤瑟睢觅拮墅撬褴绰煞泣窘汲彷诀黠玄诓骄锲妄豁乌【解析】试题分析：：此题为根底题，考察学生对汉字字形的把握状况，这就要求学生寻常应留意使用标准的一般话，在此根底上，对于教材中每课的“读一读，写一写”所录汉字的字形要足够重视。考点：识字写字点评：这道题目考察学生对汉字字形的把握状况，是语文学习中最根底的学问。学生在寻常的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。.fúsùpànquǎnyuèáobìgé【解析】此题考察学生对字音的把握状况，这就要求学生寻常的学习中留意字音的识记和积存，特别是形近字、多音字。做注音题，要生疏汉语拼音规章，同时可依据形声字的声旁来推断它的读音。此题要留意“夫”在这里是一个发语词，应当读二声。“说”是一个通假字，在yuè。.璨绎【解析】此题考察学生的书写力量。书写时做到正确、工整、美观即可。留意书写时将字写在田字格中间，大小要适宜。15.〔1〕媲美〔2〕喧嚣〔3〕人情练达〔4〕恪尽职守【解析】此题考察学生对字形的把握状况，对汉字字形的正确书写力量。这就要求学生寻常的学习中留意字形的识记和积存，特别是形近字。辨析字形既要留意寻常的积存，也要联系整个词语的意思。此题要留意“喧”“练”“恪”的偏旁不要写错。16.[例如一]假设我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题假设我是一根蜡烛／我会悄悄[例如二]谁不情愿呼吸颖的空气／谁不情愿沐浴温和的阳光／谁不情愿吮吸甘甜的雨露／谁不情愿拥有奇特的生活／可是，人类肆意的破坏／使这一切都变成了虚幻【解析】此题主要考察仿写。但要留意以下两点：1、句式准确。2、表达感情要明确。例如：假设我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题假设我是一根蜡烛／我会悄悄给人们带来光亮表达奉献精神，渴望奉献。谁不情愿呼吸颖的空气／谁不情愿沐浴温和的阳光／谁不情愿吮吸甘甜的雨露／谁不情愿拥有奇特的生活／可是，人类肆意的破坏／使这一切都变成了虚幻。表达渴望拥有奇特的环境。我们还可以写其他的诗句，但表达怎样的情感肯定要心中有数。①B②A③D④C参考例如：①读书既要常看，也需方法，更要学以致用。②短短六句，马上读书之道阐述得淋漓尽致，可谓精辟！③那些只会埋头死读却不知消化的“两脚书橱”，正是“读书不难，能用犯难”的最正确佐证。〔批注不限于题目所列角度，也不必说明批注角度，表述合理即可得分〕参考例如：我更认同A，理由：读《荷马史诗》，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领会了古希腊文明的绚烂与辉煌。〔要求言之有理、言之有据〕【解析】试题分析：此题要求给读书故事选择正确的仆人公，题目本身难度不大，但假设寻常课外阅读量比较小的话，做起来还是有点吃力。考点：此题考察学生课外积存的力量。点评：解答此题，主要靠课堂和课外积存，寻常的学习过程中，可以将那些对自己有启发意义或教育意义的故事、名人轶事进展分类整理，并且随时翻阅，以加深自己的记忆。试题分析：“藏书不难，能看犯难；看书不难，能读犯难；读书不难，能用犯难……”，这句话运用了排比的修辞手法，说明白读书要读好书，好读书，并且要学以致用。考点：此题考察学生做读书批注的力量。点评：做读书批注，可以写心得，作评价；也可以联想、概括等，无论从哪个角度来写，都要结合具体内容进展具体批注。试题分析：A、读经典的书，就觉察了世界的入口。B、读流行的书，就走在了时代的前列。C、读有用的书，就架设了生活的桥梁。这三项内容是从不同的方面不同的角度来阐述读书的种类，选择自己比较认同的观点，并充分合理地说明理由即可。考点：此题考察学生谈观点的力量。点评：此题是一道开放题，针对题中的三种观点，仁者见仁智者见智，有赞同的，也有反对的，但是无论哪种见解，都要结合自己的读书经受说出具体的理由。20.〔例如〕“雅”，一个牙，一个佳，就是说要想雅必需先吃饱。所以雅从俗中来。“趣”，走过去，取过来，才能体会到无穷的意趣。也就是说凡事必需身体力行。“研”，一个石，一个开，说明白只有刻苦才能金“石”为“开”。21.〔1〕汉字分散历史精华，承载民族的文化。练字可以健身。〔指练字提高手指、手腕和手臂的协调性和敏捷性。〕练字能提高记忆力，提高素养〔答对一点意思给1分，其他理由假设言之成理亦可。〕22.〔例如〕“博”。由于初三是我成长的关键。我要永久不认输，不断拼搏。“梦”和“微”2012年度汉字“梦”字在2014年度“汉语盘点”活动中脱颖而出。“汉语盘点”活动由国家语言资源监测与争论中心、商务印书馆、中国网络电视台共同主办。2012年，奥运“梦”、飞天“梦”、航母“梦”、诺贝尔奖“梦”……2012年梦想成真。“微”字也中选“2014年度汉字”，它是由《周刊》主办的锐榜活动中选出的。“微”指微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，草根群体的“身微力薄”……2012年，人微言不轻，势单但力不薄。一个个贪官在微博监视下现出原形，一次次转发让细小的声音变得洪亮……央视主持人白岩松的解读尤为贴切：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小”【解析】试题分析：要求学生从汉字造字法中的“会意”来解释是三个词。结合字的本义分析。考点：理解常见词语的含义。力量层级为理解B。试题分析：把汉字的优势或优点写出来即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。力量层级为表达运用E。2014年你在网络上或其他媒体上见到的常用字，如“梦”字。结合梦字阐述，如“微信”的“信”字。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。力量层级为表达运用E。大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”，并且认为“绯”是多音字。①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响。①留意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。【解析】23.试题分析：此题考察学生的理解力量，只依据材料二皆可，排解其他材料干扰。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。力量层级为表达运用E。24.试题分析：此题考察学生的分析总结力量，依据材料写出即可。考点：压缩语段。力量层级为表达运用E。25.试题分析：此题考察学生的解决问题的力量，依据所学学问，从缘由上去想对策，写出即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。力量层级为表达运用E。26.孝，不仅在于赡养父母〔1分〕，还在于始终敬重〔包涵〕父母〔1分〕，更在于通过自身的努力实现父母的心愿〔1分〕。〔意思对即可〕【解析】此题考察学生分析并概括材料的力量。依据材料中“闵损、岳飞、孟佩杰”这三个人物的具体做法来阐述“孝”的内涵。两诗都运用了借景抒情的手法，〔1分〕借客舍、柳、归雁抒发了作者送别友人时的依依不舍的思想感情〔2分〕。《渭城曲》加点诗句运用直抒胸臆的手法，抒发对友人此去的忧虑之情，流露更多的是伤感和无奈。《别董大》加点诗句运用直抒胸臆的手法，抒发对友人此去的鼓舞和鼓励，流露更多的旷达与豪迈。两者选其一即可。【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解11小题从手法与情感角度去赏识，第12小题从诗句的内容去理解。29.描写了“月、风、蝉、鹊、稻花、蛙声”等景物，表达了作者对乡村田园生活的宠爱以及丰收喜悦之情。〔意思相近即可〕“惊”字写出了月光的投射，惊飞了夜宿枝头的喜鹊。作者似写动，而实际是写静，以动衬静，实在是来神之笔。〔意思相近即可〕【解析】第〔1〕小题是对诗词主旨的考察。前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”外表看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其寻常的景物，然而经过作者奇异的组合，结果寻常中就显得不寻常了，写出了环境的清幽，表达了对田园生活的宠爱。第〔2〕小题是对炼字的分析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品尝这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“惊”是以动衬静的写法。【解析】试题分析：鲁智深到了大相国寺之后，一群泼皮到后院去偷菜，鲁智深为了使那帮泼皮能收敛一些，就把杨柳给拔倒了，概括出情节为“花和尚倒拔垂杨柳。高俅为了诬陷林冲，让林冲拿着一把刀到了重地白虎堂，概括出情节为“豹子头误入白虎堂”。杨志误杀了泼皮刘二之后，受恩与梁中书，帮他押送生辰纲给他的岳父蔡京祝寿，概括为“杨志押送金银担”。晁盖等人为了杀富济贫，就设计夺取生辰纲，概括为“吴用智取生辰纲”。考点：此题考察学生阅读名著的力量。点评：名著导读着重考察考生对中外文学名著的了解状况和阅读状态。因此，解答文学名著题必需建立在阅读的根底之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推举的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到肯定的启发。32.〔2分〕C33.〔2分〕刘备和曹操〔1分〕，青梅煮酒论英雄〔煮酒论英雄〕〔1分〕【解析】此题考察的是文学名著，寻常应多阅读积存，那么答复此题会很简洁。C、大闹野猪林的是鲁智深。此题考察的是文学名著，寻常应多阅读积存，生疏《三国演义》中的故事情节，答复此题会很简洁。34.作业本，牵动我的情思咦，我的作业本呢？今日才刚发下的呀，怎么会没了呢？我刚一回家，翻开书包想做作业，却觉察那本作业本不见了。心里不禁有些懊恼，完了完了，开学第一天就丢本子，不被骂死才怪。我赶忙把书包倒过来，抖一下，语文书、数学书；再抖，没有；再抖，还是没有。我像个被针扎过的气球，一下子瘫软在椅子上。短短几秒钟，我就在脑子里把全部状况都设想了一遍，结论是要在今晚找到本子是不行能的。要不明天跟教师说我作业本不见了？我可不想承受那置疑的目光。才开学一天，