【高中语文】《天文学上的旷世之争》教学设计+统编版+选择性必修下册

1/9新教材统编版语文选择性必修下册第四单元第14课教学设计第14课《天文学上的旷世之争》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读9/9第14课《天文学上的旷世之争》一、素养目标1.体会文章严谨的行文结构，概括文中内容要点和把握作者观点态度。2．赏析文中鲜明的比较和引用的表现手法，赏析精准的论述语言，感受严谨的科学精神。3．探讨科学理论、思想的演变对科学发展的重要意义。二、教学素养庄子说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”人类对天地自然的探究由来已久，而又前赴后继，从未止步。伟大的先贤“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，探幽发微，“乘天地之正”“御六气之辩”，对人类发展作出了重整天地般的伟大贡献。他们是人类文明夜空上的永恒的星斗，引领我们后人继续探索宇宙的奥秘。三、预习任务（一）给下列加点(红色)的字注音。波澜(lán) 安谧(mì) 弥补(mí)帷幕(wéi) 光曜(yào) 眼瞀(mào)批驳(bó) 须臾(yú) 责难(nàn)（二）辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。1．制订·制定[辨词]“制订”和“制定”的相同之处在于都是动词，都有创制、拟定的意思。“制订”偏重于从无到有的创制、草拟而后的订立。“制定”偏重于做出最后决定，使完全确定下来。“制订”常与计划、方案等搭配，“制定”常与政策、法令、方针、路线等搭配。[运用]①从球队战略层面来说，俱乐部今年制订的战略目标是争取卫冕双冠。②要消除腐败，实现政治清廉，就必须实行法治，不仅要制定周详的反腐败的法律，而且要做到执法如山。2．贯串·贯穿[辨词]“贯串”通常指“从头到尾穿过一个或一系列事物”，一般只用于较抽象的事物。“贯穿”除了指“从头到尾穿过一个或一系列事物”之外，还指“穿过、连通”，既可用于抽象的事物，也可用于具体的事物。[运用]①持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串于这个时期中国天文学的发展过程之中。②港珠澳大桥是中国境内一座贯穿香港、澳门、珠海的跨海大桥。3．息息相关·休戚相关[辨词]都有“相互关联，关系紧密”的意思。①“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思；“息息相关”不含此意。②“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物；“息息相关”适用面比较广泛，可以指人，也可以指物。③“休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是中性的。[运用]①菜篮子与人民的生活息息相关，所以这项工程必须要努力搞好。②他访谈的每个人物，几乎都有惊心动魄或至少起伏跌宕的人生故事，都和国家命运和改革的命运休戚相关。（三）请在下面括号处填入本课中的成语并解释。1．如何破解高房价问题？老干部()地提出建议，解决方法“治标又治本”。释义：________________________________________________________________2．几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是()释义：________________________________________________________________3．赛马不仅是一项()的马上游戏，而且是一种力量和勇气的较量。释义：________________________________________________________________4．这栋摩天大楼建成后，附近原有的那些旧楼房不免()。释义：________________________________________________________________[答案]1.一针见血一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。2.根深蒂固根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。3.扣人心弦扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。4.相形见绌相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。四、作者背景常识关增建，1956年生，博士生导师，现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，主要从事科学技术史研究与教学工作，侧重物理学史、计量史、科学思想史，兼顾科学史的教育功能和通识教育研究。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作，并给予高度评价。他和丘光明被誉为中国计量史界的“双璧”。主要著作：《中国古代物理思想探索》《计量史话》等。《天文学上的旷世之争》出自上海交通大学的几位专家学者合著的《科学史十五讲》。现代文明的高速发展，使得自然科学与人文科学之间的距离越来越遥远。有识之士很早就在为此担忧。在20世纪初，当时的哈佛大学校长康奈特建议用“科学与学术”的提法来兼顾两者，受到热烈欢迎。那时，萨顿正在大声疾呼，要在人文学者和自然科学家之间建立一座桥梁，他选定的这座桥梁不是别的——正是科学史；他认为，“建造这座桥梁是我们这个时代的主要文化需要”。鉴于此，上海交通大学关增建、纪志刚、钮卫星、江晓原四位教授于21世纪初共同撰写了《科学史十五讲》。这是一本科学史，也是国内“重写科学史”的最新成果。五、鉴赏活动1.依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。本文介绍了我国天文学史上著名的①，分析了这场论争的影响、意义、特点及其所体现的科学原则，表达了对②的赞美之情。①__________②__________[答案]①浑盖之争②古人的智慧和探究精神2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。①__________②__________[答案]①浑盖之争的影响②成果和特点六、文本研读任务一概括文本内容和作者观点[学习情境]戴弗斯说：“智慧的火花在碰撞中产生，真理则是越辩越明。”历史上曾多次发生浑盖之争，盖以仰视，浑以俯视，应该说两者各具其妙。本课概括了中国古代对于宇宙结构的认识的发展过程，回顾了学说论争。学习时要细读课文，注重文段的起首句、总结句，厘清结构层次和各段之间的逻辑关系，从而更好地分析把握文本的主要观点。1．阅读本文，抓住关键概念，梳理思路，提取重要信息，完成下表。学说代表人物(信奉人物)基本观点历史贡献“天圆地方”说①②③宣夜说④⑤⑥盖天说⑦⑧⑨浑天说⑩⑪⑫[答案]①孔子、曾子②天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动；“天道曰圆，地道曰方”③较早形成了中国人对宇宙形状的认识④郗萌(记载者)⑤日月星辰自由飘浮在虚空中，它们相互独立，没有联系⑥似乎更接近宇宙的实际情形⑦司马迁⑧天在上，地在下，天地等大，天地相距8万里，日月星辰围绕着北极依附在天壳上运动⑨能够解释人们日常生活中见到的各种天象，能够预测日月星辰的运行，还能够编制历法，满足社会需求⑩落下闳、邓平、扬雄、葛洪、祖暅、朱熹等⑪天在外，地在内，天大地小⑫更加符合观测依据；制订了更符合实际天象的历法；成为主流认识2．中国古代历史上围绕着盖天说与浑天说发生了哪些旷世之争？请填写下面表格。时间参与人物歧异所在争论成就汉武帝时司马迁、落下闳、邓平①浑天说胜出，汉武帝采纳了邓平的《太初历》西汉末年扬雄②③东汉王充责难浑天说关于“天在外，表里有水；地在内，漂浮水上”的观点击中浑天说的软肋晋朝葛洪④证明盖天说是错误的南北朝何承天太阳从水中出没的问题对浑天说未起到太大的作用南宋朱熹从天文观测仪器的制作角度反对盖天说《朱子语类》卷第二[答案]①双方主张的宇宙结构不同，所采用的测量仪器和测量方法也不同②批驳盖天说关于“天至高，地至卑，太阳依附在天壳上运动”的观点③撰写《难盖天八事》④针对王充的责难，提出了“横破镜”的事实依据3．在中国古代这场旷世之争中，古人秉持着一个什么重要原则？_____________________________________________________________________[答案]判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。4．你如何看待中国古代这场旷世之争？_____________________________________________________________________[答案]①中国古代这场旷世之争引发了人们对天文学的研究热潮，促成了与之相关的众多科学问题的解决，为中国天文学得以持续发展进步提供了理论保障，从而造福了整个人类社会。②这场旷世之争去糟留精，避免了中国天文学研究与发展走弯路，促成了中国古代天文学家诸多重要成就的获得。③这场旷世之争表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学那种实事求是的严谨态度，值得当今人们在进行科学讨论与研究时加以借鉴。任务二品味文本语言，分析表现手法[学习情境]朱兆良说：“科学研究是探索未知，科研人员既要有严肃、严密和严格的学风，又要有敢想、敢干和敢闯的精神，二者不可缺一。”这种“严肃、严密和严格的学风”在论述类文本中更多地体现在语言的准确、严密和逻辑性强上，《天文学上的旷世之争》就可谓这两方面的典范，学习时注意体味。5．体会下面句中加点(红色)词语的准确性、严密性，并加以简要分析。(1)中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。_____________________________________________________________________(2)他提出的判据是有说服力的。从观测的角度，只能承认浑天说是较为正确的。_____________________________________________________________________[答案](1)“第一个”是序数，修饰“科学理论”，强调的是其首次出现，说明“盖天说”的提出具有划时代的意义；“科学”修饰“理论”，从性质上进一步突出了“盖天说”具有的科学价值。(2)“从观测的角度”为句首状语，从范围上准确限定，是