数学一下期末复习整理2014.6.11

数学一下期末复习建议

2014年6月回顾本册教学内容：

100以内数的认识

100以内的加、减法口算认识平面图形分类与整理认识人民币找规律用数学解决问题综合与实践主题活动按四个部分梳理课程内容及重要知识点：具体内容重点知识第二单元20以内的退位减法1.十几减9：理解20以内退位减法的算理，掌握算法，并能够准确、熟练地口算20以内的退位减法。2、十几减几：重点引导“想加算减法”。3、有多余条件，选择有效信息“求另一个加数”的问题。4、“求一个数比另一个数多几或少几”的问题。

（一）数与代数

按四个部分梳理课程内容及重要知识点：具体内容重点知识第四单元100以内数的认识1、数数2、数的组成3、读数和写数4、数的顺序5、比较大小6、解决问题。(圈一圈、数的组成）7、整十数加一位数和相应的减法第六单元100以内的加法和减法（一）1、整十数加、减整十数。2、两位数加一位数和整十数。3、两位数减一位数和整十数。4、小括号。5、解决问题。（同数连加、减去相同数）

（一）数与代数按四个部分梳理课程内容及重要知识点：具体内容重点知识第五单元认识人民币1、认识常用的人民币。2、知道人民币的单位及进率。3、会进行不同面值的元币之间的兑换。4、人民币复名数和单名数之间的换算。5、简单的计算。6、简单的解决问题。（限定钱数买所需东西，罗列和尝试调整）第七单元找规律1、图形和数字的简单排列规律2、等差数列（递增、递减）3、数组的规律4、利用规律解决问题。

（一）数与代数

（二）图形与几何具体内容重点知识（整合与调整新编排的内容）第一单元认识图形（二）1.认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、和圆等平面图形。2.用同样的图形进行简单的拼组，体会平面图形的特征，感受平面图形之间的关系。3.解决问题，用三角板拼指定的图形。按四个部分梳理课程内容及重要知识点：

（三）统计与概率具体内容重点知识第三单元分类与整理1、按给定标准分类计数。2、自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。3、能对数据进行简单的分析，并能根据数据提出或回答简单的问题。分类思想是一种基本的数学思想。《标准2011》将“分类”放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。按四个部分梳理课程内容及重要知识点：

（四）综合与实践具体内容重点知识摆一摆想一想1、加深对100以内数的认识，巩固数位和位值的概念。2、发现规律并运用规律解决简单的问题。按四个部分梳理课程内容及重要知识点：

重要知识点及主要题型

一、100以内数的认识1、数数教材40页第10题

一、100以内数的认识1、数数10个10个的圈一圈，再数。教材38页第2题

一、100以内数的认识1、数数教师用书110页4图

一、100以内数的认识2、写数用多种方式表示数，注意练习形式的多样化。看实物图写数（）

一、100以内数的认识2、写数用多种方式表示数，注意练习形式的多样化。看小棒图写数（）

一、100以内数的认识2、写数用多种方式表示数，注意练习形式的多样化。看计数器写数教材38页第2题

一、100以内数的认识2、写数用多种方式表示数，注意练习形式的多样化。在数位表上写数。百位十位个位100

一、100以内数的认识2、写数用多种方式表示数，注意练习形式的多样化。在数轴上写数。

5060

8090可能是几？A、82B、88C、92

一、100以内数的认识3、数的顺序百数表

一、100以内数的认识3、数的顺序教材41页做一做

一、100以内数的认识3、数的顺序教材91页第12题

一、100以内数的认识3、数的顺序教师用书111页4图

一、100以内数的认识3、数的顺序写出下面各数的相邻数：＿99＿＿70＿＿59＿教材44页第2题

一、100以内数的认识3、数的顺序按要求写数：38后面第4个数是（）。52前面第3个数是（）。84前面连续的5个数是（）、（）、（）、（）、（）。98后面连续的2个数是（）、（）。67到75之间有（）个数。

一、100以内数的认识4、数的组成教材39页第4题

一、100以内数的认识4、数的组成教材40页第12题从8、3、5这三个数中选择两个数，组成的最大的两位数是（）。A、58

B、99

C、85

一、100以内数的认识4、数的组成教师用书111页1题

一、100以内数的认识5、比大小比多少教师用书111页下1题教材42页做一做两个数比较大小

一、100以内数的认识5、比大小比多少教材45页第5题多个数比较大小

一、100以内数的认识5、比大小比多少教材95页第5题数与算式比较大小

一、100以内数的认识5、比大小比多少教材76页第10题算式与算式比较大小

一、100以内数的认识5、比大小比多少语言描述数与数的大小关系教师用书112页3题

一、100以内数的认识6、解决问题。（圈一圈、数的组成的知识去解决问题）圈：数量较少时，不需要找出总数。教材47页第2题

一、100以内数的认识6、解决问题。（圈一圈、数的组成的知识去解决问题）教材46页做一做数的组成：知道总数而数目较大，以“十”为单位分。

二、100以内的加法和减法1、20以内的退位减法。理解算理，掌握算法。“破十法”“想加算减法”教材13页例2

二、100以内的加法和减法1、20以内的退位减法。“想加算减法”简捷省时。教材14页例3

二、100以内的加法和减法1、20以内的退位减法。教材10页做一做教师用书57页（2）题

二、100以内的加法和减法1、20以内的退位减法。13-8=15-6=16-5=17-8=14-8=14-7=15-7=13-6=筛查出学生的易错题重点练习。2、整十数加一位数及相应的减法。

二、100以内的加法和减法教材48页做一做2、整十数加一位数及相应的减法。

二、100以内的加法和减法教材50页第8题2、整十数加一位数及相应的减法。

二、100以内的加法和减法（）里可以填几。67

-（）>

60想：６７－（）＝６０（）+

30

<

35

想:（）<353、100以内的加、减法口算。回顾算理，突破难点，提升思维。教材65页例2进位加法教材70页例2退位减法

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。在实际情境中，体会小括号的作用，掌握带小括号的算式的运算顺序。

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。教师用书174页（2）题

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。加强对比练习，强化算法，提高运算能力。4+5=40+50=7-3=70-30=5+23=

50+23=96-4=96-40=65+3=65+8=86-6=86-9=13-6+3=13-（6+3）=

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。设计多种形式，针对易错题加强练习，提高练习效果。教师用书174页（1）题

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。教材66页教材79页

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。教材16页教材19页

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。教材68页教材73页教材73页

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。教材25页教材16页

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。教材49页教材50页

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。教材19页教材73页教材84页

二、100以内的加法和减法3、100以内的加、减法口算。连加连减、加减混合及带小括号的两步计算式题，错误率较高一些，要及时查找原因，进行有效的重点练习。教材76页第8题

二、100以内的加法和减法

二、100以内的加法和减法4、解决问题。含有多余条件，“求另一个加数”的问题。教材25页第5题重点

二、100