中班科学教案【荐】

第第页中班科学教案【荐】

中班科学教案篇1

活动目标：

1、体验到吹泡和发觉奥秘的欢乐、胜利，获得自信;

2、在操作活动中能仔细观测、积极探究，并能够大胆表达自己的想法;

3、通过试验知道粗吸管简单吹出大泡，细吸管简单吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。

活动重点：

不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。

活动难点：

观测并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

活动预备：

粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。

活动过程：

1、入场，老师吹泡，幼儿玩泡进教室。老师示意幼儿坐好。

2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。

师：小伙伴发觉没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(老师持有吸管的手背后)

幼：**。(老师出示吸管验证幼儿的答案)

师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?

幼：**。

师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小伙伴边吹泡边观测。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。

幼儿吹泡、观测、争论。老师巡回指导。(教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)

师：请小伙伴，把吸管收好和泡泡水放回原处。

师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)

幼：**。

师：谁还有不同发觉?幼：**。

师：原来，粗吸管简单吹出大泡，细吸管简单吹出小泡。

3、探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的?幼：**。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(老师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观测)

幼：**。

师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：**。

师：方方的呢?(老师出示方的吹泡工具)幼：**。

师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小伙伴把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。

师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。

师：请小伙伴边吹边观测，把尖的方的.工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。

幼儿吹泡，观测。老师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，沟通(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。)

师：你是怎样记录的?

幼：**。

师：谁还有不同发觉?

如有异议，我们再一起观测验证，老师吹，幼儿观测。

师：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。

活动延伸：

师：快看，这么多美丽的泡泡。(出示PPT)你会发觉外面的泡泡更奇异，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。

中班科学教案篇2

目标：

1、知道尺是一种测量工具，了解尺在日常生活中的作用。

2、在收集、操作的过程中，发觉各种尺的异同点。

预备：

1、幼儿与家长共同收集各式各样的尺。

2、测量教室里的物品。

过程：

1、探究尺的相同点

老师出示测量身高的尺：“这把尺你在哪里见过？它可以派什么用处？”“量身高时是怎么知道你的身高的.？”〔引出“竖线”〕

幼儿观测自己收集到的尺：“你们的尺什么地方与这把尺是相同？”〔引出“刻度”〕

告知幼儿刻度是用来告知人们测量结果的。

2、查找尺的不同点

“这么多的尺有什么不同的地方？”

引导幼儿从的长短、外形、材料上进行比较。

3、探究尺的运用：“为什么要有各种不同的尺？”

尝试测量教室里的物品。〔桌、椅、橱等的高低、宽窄、长短等〕

中班科学教案篇3

活动目标：

1.了解感知布的特征，并能用语言较清楚地表达各种布的不同。

2.对布制品多样性的认识，初步了解布的广泛用途。

活动预备：

1.请幼儿收集各种布制品的物品，如；布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

2.用来做对比的`塑料桌布和皮鞋

活动过程：

一、感受布和其他材质的区分

1.老师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与争论。

老师：这里有两块美丽的桌布，我们看看，有什么不同？你喜爱哪一块？为什么？

老师；现在请小伙伴闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜爱哪一块？为什么？

3.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与争论。

老师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？

老师：穿在脚上试试看，有什么不同？

二、看看生活中各式各样的布制品。

1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

老师；在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

老师；布还可以做什么呢？

老师；假如请你用布做东西，你想用它做什么呢?

三、触觉游戏。

1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌嘉奖，假如没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

活动延伸：

请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写“各式各样的布”调查表。

考前须知：

〔1〕活动中，老师应予以幼儿充分感知与体验的时间，援助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的发觉。

〔2〕有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区分布和其他材质。老师可以有针对性的引导与追问，援助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

〔3〕该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培育幼儿的语言表达技能。

中班科学教案篇4

一、设计思想：

一天户外活动时，小伙伴们在轮胎里发觉了一块古怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的爱好，七嘴八舌争论的非常激烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲自参与实践活动，引导幼儿探究冰改变的神秘，满意孩子的新奇心，培育幼儿对科学的爱好，感受亲自试验的乐趣。

二、活动目标：

1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引导幼儿了解冰的形成及用途。

3、进展幼儿初步的探究精神，培育幼儿对科学的爱好。

三、活动预备：

1、收集冰雕的图片。

2、提前冻好的冰。

四、活动过程：

〔一〕幼儿亲自操作，探究冰的特性

1、每个组假设干块冰，幼儿自由玩冰。

2、看一看，想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？

小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的'，有的冰是透亮的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

〔二〕通过试验，了解冰遇热会溶化成水，激发幼儿的探究精神。

1、每个小伙伴手里拿一小块冰，用劲握住，观测有什么改变。

“请小伙伴看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

2、每个组放一盆热水，请小伙伴摸一摸水是热的还是凉的？〔热的〕

3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么改变？〔渐渐变小了，没有了〕

4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？〔冰溶化成水了〕

小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

〔三〕通过观看图片和谈话了解冰的用途。

1、提问：冰有什么用途？你喜爱冰吗？请幼儿说一说喜爱或不喜爱的理由。

“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰简单滑倒”。

2、观赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

〔四〕幼儿动手制作彩色的冰。

1、共同争论制作彩色冰的制作方法。

2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜爱什么颜色就做什么颜色的。

活动延伸：把制作好的彩色水放到阳台上，第二天观赏自己冻的彩色冰，感受试验的乐趣。

中班科学教案篇5

活动意图：

为仔细贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》精神，把握幼儿学习与进展的整体性以及幼儿进展的个体差异，我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中，主要通过幼儿观测、探究、操作、试验等方法，找出身边的圆和身体上的圆，了解“圆”对人类的作用。在区域活动中，让幼儿去学习发觉问题、分析问题和解决问题。

活动目标：

1．能找诞生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。

2．了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好伙伴。

3．积极参加区域活动，并共享在区域中的探究。

活动预备：

1．多媒体课件

2．手工区材料：纸、笔、橡皮泥等

3．益智区材料：图片、插塑玩具等

4．奇思妙想区：彩带、报纸、绳等

5．音乐区：音乐歌曲碟片、各种表演道具

活动重点：通过观测让幼儿找到身边和身体上的“圆”。

活动难点：动手操作制造出圆圆的东西。

活动过程：

1．律动《开汽车》，进人活动室。

老师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。

2．播放多媒体课件，发觉生活中的圆。

(1)让幼儿观测图片，哪些东西是圆圆的。

老师：在我们生活中，有好多圆圆的'东西，他们都是我们的伙伴，身边、身上、公园里、公路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。(幼儿自由回答)

(2)老师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。

老师：小伙伴们，我们都喜爱吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。(幼儿踊跃回答)

(3)老师引导幼儿在身体上找圆，然后用肢体来表现圆。

(4)老师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。

3．区域活动：查找圆、制作圆。

幼儿到各个区域活动。活动中，老师个案观测。

(1)手工区：预备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。

(2)益智区：预备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的，运用玩具插出圆的建筑物等。

(3)奇思妙想区：预备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。

(4)音乐区：预备和圆有关的歌曲，让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小伙伴共享。

4．共享区域里的成果

老师提出问题：

(1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)

(2)你发觉图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)

幼儿提出问题：

(3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿争论)

(4)为什么车轮是圆的?(幼儿争论)

老师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。

5．活动总结

老师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓舞和表扬。

活动延伸：给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。

活动反思：中班幼儿正处于对任何事都新奇的阶段，他们喜爱观测、探究和挑战，为满意幼儿这一需求，我在活动中不断地给幼儿抛出问题，让幼儿相互争论，实际操作，动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的新奇心和求知欲，而且环节连接有序，目标明确，达到了肯定的教学效果。

1．利用多媒体教学，激发幼儿的爱好。我预备了一些常见的圆圆的东西的图片，例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等，让幼儿找出哪些东西是圆的，培育幼儿的观测技能。

2．提出问题，让幼儿思索回答。在活动中，提诞生活中还有哪些是圆的，身体上有哪些是圆的，用肢体表现出圆来等。通过这样的提问，调动了幼儿的积极性，培育了幼儿擅长思索的技能。

3．利用区域活动达到教学效果。为了满意幼儿的探究欲，我预备了几个区域让幼儿轻松开心的去操作、试验，幼儿相互沟通，共同成长，查找答案。

总之，整个教学活动都是围围着目标开展，基本完成了教学目标。但是，还有不足之处，例如没有关注到个别幼儿，没有完全以幼儿为主，老师有包办代替的地方，在今后教学中应不断改善。

中班科学教案篇6

设计背景

中班孩子正处于新奇好学的年纪，对身体和器官都具有新奇心，在这个时候援助孩子了解自己的身体和教给孩子爱护自己身体的方法是最有爱好和效果的。因此设计了科学课《我们的鼻子》，本课为第二课时，第一课时为认识鼻子，在认识了鼻子的外型基础上，第二课时重点了解鼻子的功能作用，做到按部就班，步步深入了解。

活动目标

1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。

2、知道一些爱护鼻子的方法。

3、感受鼻子的重要作用。

重点难点

1、引导同学观测鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、教会同学爱护鼻子的正确方法，养成正确护鼻的习