部编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件

语文五年级上册22四季之美第一课时第二课时语文五年级上册22四季之美第一课时第二课时美丽的四季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？美丽的四季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。第一课时清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，自读课文，读准字音，读通句子。

朗读课文扫清障碍自读课文，读准字音，读通句子。朗读课文扫清心旷神怡

凛冽

闲逸kuàngyílǐnlièyì学认字心旷神怡凛冽kuàngyílǐnlièyì学认字夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。指的是心境开阔。愉快。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心落雪的早晨当然美，就是遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽清晨，也要生起熊熊的炭火。带有冫的字大多与寒冷相关，“凛冽”是指刺骨的寒冷。落雪的早晨当然美，就是遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！安乐，安闲。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬黎晕漆幕愈旷怡逸免先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观？líyùnqīmùyùkuànɡyíyìmiǎn学写字黎晕漆幕愈旷怡逸免先朗读，再观察：怎样把这些字写得正确、美观四季之美四季之美幕“大”的横画要长，撇捺舒展。指导书写“幕”学写字幕“大”的横画要长，撇捺舒展。指导书写“幕”学写字黎不要写成“水”指导书写“黎”不要写成“勿”学写字黎不要写成“水”指导书写“黎”不要写成“勿”学写字漆不要写成“水”。指导书写“漆”学写字漆不要写成“水”。指导书写“漆”学写字逸不要少写“点”。指导书写“逸”学写字逸不要少写“点”。指导书写“逸”学写字思考：课文主要写了什么内容？按什么顺序来写的？作者认为每个季节什么时候最美？思考：课文主要写了什么内容？按什么顺序来写的？作者认

春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。课文按照四季的顺序来描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时段的景致。

春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美

春天最美是黎明。冬天最美是早晨。天快要亮的时候。从天刚亮到八九点钟的一段时间。

春天最美是黎明。冬天最美是早晨。天快要亮的时候。

夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。夜间，晚上。日落以后天黑以前的时候。

夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。夜间，晚上。日落以后天黑

自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景象？你能想象到什么画面？

描写了黎明时天空颜色的变化，是我们仿佛看到大自然这个魔法师，献给天空染上微微的红晕，在给天空披上红紫红紫的彩云。自由读第1自然段，思考：本段主要写了什么景象？你能想指导朗读第1自然段。春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。读得缓慢些，仿佛让人看到填空的颜色正在一点儿一点儿地发生变化。读得柔和一些。适当重读，读出填空彩云的变化。指导朗读第1自然段。春天最美是黎明。东方一点儿一点儿小结：第1自然段按照时间顺序，侧重描写了天空颜色的变化，这种写法叫动态描写。这样描写可以让我们联想到更加具体生动的画面。

小结：第1自然段按照时间顺序，侧重描写了天空颜色的变借助图片，练习背诵。借助图片，练习背诵。一、填空。

本文的作者是，是姓，是她在宫中的官职。平安时期著名的女作家。随笔作品有：课堂演练清少纳言清少纳言《枕草子》日本一、填空。课堂演练清少纳言清少纳言《枕草子》日本

1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。（）

2.作者认为，春天最美的是夜晚。（）√×二、判断对错。1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。√×二、判断对错。三、解释词语并造句。字词听写心境开阔，精神愉快。心旷神怡解释：造句：看到这大美景色，真是令人心旷神怡。三、解释词语并造句。字词听写心境开阔，精神愉快。心旷神怡解释

上节课我们学习了生字，欣赏了春天的黎明的美，今天我们再次深入课文，走近其他三个季节的美吧。第二课时上节课我们学习了生字，欣赏了春天的黎明的美，今天我们再次朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚之美？你是怎么看出来的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。夏夜之美包括明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜。我是从“固然、也、即使……也”这几个词语看出来的。朗读第2自然段，思考：作者描写了夏天的几种夜晚之美？

联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽的夏夜并用自己的话描述一下。

明亮的月夜，我想到了李白的“举头望明月，低头思故乡”。明亮的夏夜是宁静的夜晚，是身在他乡的游子思乡的夜晚。联系生活经验或自己阅读的积累，想象这三种美丽的夏夜并

我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞，像打着小灯笼的天使。它们飞过草丛，飞过花园，帮助迷失方向的小蚂蚁找到回家的路。我能想象到漆黑漆黑的暗夜，五数萤火虫翩翩起舞，像打着

蒙蒙的雨夜是那样的宁静，只有几只坚强的小萤火虫还在打着小灯笼四处飞舞，原来他们在值夜班，维护着这祥和宁静的夜晚的安全。蒙蒙的雨夜是那样的宁静，只有几只坚强的小萤火虫还在打

小结：通过观看图片，我们可以更鲜明地感受到：漆黑暗夜中无数的萤火虫轻盈地飞舞着，好似流星划过夜空；雨夜中的萤火虫，虽然只有一只、两只，但是它们像勇敢的小精灵，闪着朦胧的微光在飞行，动感十足，让人非常着迷。这一部分也是动态描写。小结：通过观看图片，我们可以更鲜明地感受到：漆黑暗夜

作者最喜欢第三种夏夜，因为第三种夜晚她描写得最详细。不仅写了夜晚时飘着的蒙蒙细雨，还详细地描写了那一只两只的萤火虫。

你觉得作者最喜欢哪一种夏夜之美？你是怎么看出来的？

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。作者最喜欢第三种夏夜，因为第三种夜晚她描写得最详细。

本段要通过柔和的语气，营造出夏夜静谧的氛围；通过强调“固然、也、即使……也……”等词语，感受三种夏夜不同的景致。朗读“翩翩飞舞”和“闪着朦胧的微光”等词语的时候要突出萤火虫的轻快灵动，语速稍微快一点，才能让人感受到惊喜。朗读指导本段要通过柔和的语气，营造出夏夜静谧的氛围；通过强调填写关键词，帮助背诵。夏天最美是（）。（）固然美，（）（）。即使是（）也有（），闪着（），这情景（）。夜晚明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜无数的萤火虫翩翩飞舞蒙蒙细雨的夜晚一只两只萤火虫朦胧的微光在飞行着实迷人填写关键词，帮助背诵。夏天最美是（）。（小组讨论，自学第3、4自然段。1.这两个自然的主要内容是什么？2.试着用自己的话描述一下画面，把动态之美描述出来。小组讨论，自学第3、4自然段。1.这两个自然的主要内秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。动态描写，令人心旷神怡，如身临其境。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急

我能想象到：作者仰望天空，看到了夕阳斜照，无数的小乌鸦急急忙忙朝自己的鸟窝飞去；成群结队的大雁排着人字形的队伍，那样的团结。这样的画面让作者想到了家，想到了自己的朋友，所以非常感动。等到夕阳落山，夜晚来临时她又听见了草丛中有小虫在唱歌，和着沙沙的风声，这样的景象使她心情非常愉快。我能想象到：作者仰望天空，看到了夕阳斜照，无数的小乌

你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处呢？我觉得作者的独特之处在于她没有写秋天里我们司空见惯的枫林、落叶，而是重点描写了归鸦和大雁，并赋予了它们人的情感，使画面有了动态感。你觉得在这一段中，作者的描写有哪些独特之处呢？冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。

这里不仅写了冬季早晨最有意思的事，还写出了作者闲逸舒适的心情。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜

我们可以想象到：在冬天的早晨，自己坐在暖和的炭火边，手捧一杯热茶，是一种什么样的心情。冬天的早晨，有落雪，有白霜，画面是静美的；当生起熊熊炭火，画面就变得温暖而具有动感了。我们可以想象到：在冬天的早晨，自己坐在暖和的炭火边，指导朗读第3自然段。朗读这一自然段时，既要关注归鸦“急急匆匆”朝窠里飞去和大雁“比翼而飞”等壮观场面，也要关注“风声、虫鸣”等细微警务。前半部分要适当家快节奏，以便体现归鸦和大雁“急急匆匆”和“比翼而飞”的动态画面；最后一句可以用舒缓的语气，让人感受到风声、虫鸣背后的安静以及秋天的辽阔高远。指导朗读第3自然段。朗读这一自然段时，既要关注归鸦“朗读第4自然段的时候，语调要舒缓，读出寒冷的冬天手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。尝试借助关键词背诵第3、4自然段。朗读第4自然段的时候，语调要舒缓，读出寒冷的冬天手捧快速朗读课文，思考：每个季节各有怎样的特点？学了这一课，你有哪些收获？温馨提示：谈收获的时候可以从整体感受、遣词造句、写作方法等方面来谈。快速朗读课文，思考：每个季节各有怎样的特点？学了这一

学完这一课，我发现春天有绚丽多彩的黎明，夏天有美丽而充满勃勃生机的夏夜，秋天有令人感动的、让人心旷神怡的黄昏，冬天有闲逸和谐的早晨。每个季节都有独特的美。学完这一课，我发现春天有绚丽多彩的黎明，夏天有美丽而

我通过细细品读，积累了很多优美的词语，如“红紫红紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩、点点、熊熊”等叠词。这些词语读起来朗朗上口，使景物充满动感和美感。

我知道了什么是动态描写。我通过细细品读，积累了很多优美的词语，如“红紫红紫、

总结：作者通过细致的观察，选取了自己眼中最具代表性的事物，对其颜色、动作、声音、形状的细微变化进行了描述，呈现了景物的动态之美，表达了自己内心独特的感受，更体现了对大自然、对四季美景的喜爱之情。总结：作者通过细致的观察，选取了自己眼中最具代表性的结构梳理四季之美春天夏天秋天冬天黎明夜晚黄昏早晨热爱大自然结构梳理四季之美春天黎明热爱大自然这篇课文通过刻画

特有的美景，表现了作者对

，及对大自然的赞美。主题概括各个季节生活的热爱这篇课文通过刻画特有的美景，表现了春天最美的是，夏天最美的是，秋天最美的是，冬天最美的是。一、根据课文内容填空。课堂练习黎明夜晚黄昏早晨春天最美的是，夏天最美的是，秋天最美二、用加红的词语造句。1.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。___________________________________________2.那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。__________________________________________

_即使路再远再难走，我也要在今晚到达目的地。骑自行车回家的时候，那轻轻的春风和明媚的阳光真是叫我心旷神怡。。二、用加红的词语造句。即使路再远再难走，我也要在今晚到达目的三、在你的家乡，四季是什么样的，你能写一写你四季的生活吗？三、在你的家乡，四季是什么样的，你能写一写你四季的生活人教版语文五年级上册22四季之美第一课时第二课时人教版语文五年级上册22四季之美第一课时第二这就是美丽的四季，在季节的轮回中，有许多的美等着我们发现，今天我们就一起走进课文，去欣赏那四季之美吧。这就是美丽的四季，在季节的轮回中，有许多的美等着我们发现，今清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。第一课时清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，四季之美四季之美四季之美四季之美窠里心旷神怡

凛冽闲逸我会认朗读课文扫清障碍kēkuàngyílǐnlièyì窠里心旷神怡我会认朗读课文扫清障碍kē黎晕漆幕愈旷怡逸免我会写líyùnqīmùyùkuàngyíyìmiǎn黎晕漆幕愈旷怡逸免我会写líyùnqī左右结构上下结构半包围结构生字归类幕晕愈漆怡旷黎逸免左右结构上下结构半包围结构生字归类幕晕愈漆怡旷黎逸识字方法加一加：日+广=旷字理识字：

黎会意字。造字本义，收割黍米。识字方法加一加：日+广=旷字理识字：黎会意字。黎lí黎明：天快要亮或刚亮的时候。不要写成“水”易写错黎lí黎明：天快要亮或刚亮的时候。不要写成“水”易写错逸yì不要少写“点”。巧记小兔划龙舟逸yì不要少写“点”。巧记小兔划龙舟

识字游戏漆黑凛冽闲逸窠里心旷神怡鸿雁传书

识字游戏漆黑凛冽闲逸窠里心旷神怡鸿雁传书词语解释心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。词语解释心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。那窠里：窠，昆虫、鸟兽的巢穴。巢穴里。归鸦急匆匆地朝窠里飞去。窠里：窠，昆虫、鸟兽的巢穴。巢穴里。归鸦急匆匆地朝窠里飞去。恬静安逸;安闲舒适。闲逸凛冽指的是极为寒冷，严寒刺骨。

恬静安逸;安闲舒适。闲逸凛冽指的是极为寒冷，严寒刺骨。

自由朗读课文，说一说本文是按照什么顺序写的？整体感知春夏秋冬自由朗读课文，说一说本文是按照什么顺序写的？整体感知春夏秋冬

填空：春天最美的是

，夏天最美的是

，秋天最美的是

，冬天最美的是

。黎明夜晚黄昏早晨填空：春天最美的是，夏天最美的是一、填空。

本文的作者是清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家。随笔作品有：《枕草子》课堂演练一、填空。课堂演练

1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。（）

2.作者认为，春天最美的是夜晚。（）√×二、判断对错。1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。√×二、判断对错。三、解释词语并造句。字词听写心境开阔，精神愉快。心旷神怡解释：造句：看到这大美景色，真是令人心旷神怡。三、解释词语并造句。字词听写心境开阔，精神愉快。心旷神怡解释上节课我们学习了生字，欣赏了四季之美，今天我们再次深入课文，走近这大美的四季。第二课时上节课我们学习了生字，欣赏了四季之美，今天我们再次深入课文，朗读全文：1.用“

”画出四季都美在哪里。2.体会景色中的动态美。互动课堂朗读全文：互动课堂春天之美春天哪里最美？春天之美春天哪里最美？

春天最美是黎明。春天最美是黎明。春天的黎明东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。春天的黎明东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，

“泛”表示大面积微微出现，“染”增强了颜色的立体感，“飘”体现了天空的动态美。这些词语表现了春天早晨天空的独特景致。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。“泛”表示大面积微微出现，“染”增强了颜色的立体感，“夏天哪里最美？夏天之美夏天哪里最美？夏天之美夏天最美是夜晚。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。无数的萤火虫飞舞，渲染了一个静寂的夜，飞舞的萤火虫写出了夜的动态美。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。即使……也……即使.也.是表示条件关系的关联词语造句：即使遇到再大的困难,人民解放军也会迎难而上决不畏惧!

迷人即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞部编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件部编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件部编版小学五年级语文上册第22课《四季之美》优质课件秋天哪里最美？秋天之美秋天哪里最美？秋天之美秋天最美是黄昏。秋天最美是黄昏。时间：夕阳斜照西山时夕阳斜照西山时时间：夕阳斜照西山时夕阳斜照西山时动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临夕阳西沉，夜幕降临那风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。那风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。123点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞。风声、虫鸣，听起来也叫人心旷神怡。秋天的黄昏动态美123点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？排比1点点归鸦乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？排比2成群结队的大雁大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写。小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？排比3风声、虫鸣，听起来夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。小讨论：归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用在朗读这一段时，可以先把自己代入情景之中，点点归鸦入巢语速要稍微急一点，大雁比翼而飞要语速要稍微高点，夜幕降临之后的句子，要读的缓慢而有节奏。语段收尾，要音调要渐渐升高，读出畅快之感。朗读指导在朗读这一段时，可以先把自己代入情景之中，点点归鸦入冬天之美冬天哪里最美？冬天之美冬天哪里最美？冬天最美是早晨。冬天最美是早晨。落雪的早晨落雪的早晨遍地铺满白霜的早晨遍地铺满白霜的早晨无雪无霜的凛冽的清晨无雪无霜的凛冽的清晨冬天，人们都在做什么？心情怎样？生起熊熊的炭火手捧着暖和和的火盆和谐冬天，人们都在做什么？心情怎样？生起熊熊的炭火和谐和谐和谐你最喜欢什么时间的景色？说一说原因。你最喜欢什么时间的景色？说一说原因。部编版小学五年级语文上册第22课《四