小学2023-2024年度劳动教育活动方案

XXXX小学2023-2024年度劳动教育活动方案为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级相关要求，结合我校实际，特制定劳动教育实施方案。一、指导思想我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，加强劳动基地建设，以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。二、总体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。三、具体目标（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。2.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。3.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。4.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。四、具体措施（一）因地制宜，合理规划。为让学生有一个丰富的实践基地，学校根据人力资源和当地农情实际，陆续把校园边角准备种树绿化的三千三百平米空地改造成了以养花草为主的“百花园”、以瓜果嫁接管理为主的“百果园”、以蔬菜种植为主的“播种园”、以腊梅盆景为主的“梅博园”等多个园区。为了让学生能够直观认识现代农业种植技术，一年四季都能享受劳动课程，学校特意请人建起了一个冬暖式大棚。大棚双拱膜结构，采暖、微灌、滴灌设施齐全，真正实现了外界冰天雪地，内部温暖如春。（二）加强劳动教育基地建设，强化劳动育人功能。1、学校将劳动教育基地分片划拨给各中队，并命名为“XX班少先队劳动实践基地”。各中队通过一系列的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强学生的创新实践能力。2、劳动基地以“种——赏——收——品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平。3、通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。4、教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。。（三）与学科课程有机融合，构建劳动教育育人体系我校依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程同时，充分利用劳动实践教育平台，盘活各种田园资源，纳入田园课程资源之中，为学生营建学科探究的芳草地。现已逐渐开设起了“田园语文”“田园数学”“田园科学”“田园美术”等课程，这些课程都饱含科学的素养、人文的精神和创新的理念，以此加大对学生劳动观念和态度的培养。（四）鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。（五）劳动基地做舞台，八仙过海展风采。劳动教育基地是学生学习实践的场所，更是他们竞技的舞台。学校为激发学生的学习兴趣和劳动积极性，根据不同基地的特点，设置不同的比赛项目。每年5月的第一个星期一，在百花园举办“辨花”大赛。参才选手通过观察花朵、花叶或辨别花的味道来确定花名称，并讲解该花的种属，习性等特点。参赛选手以时间为节点，辨别、讲解完胜者为冠军。清明前后，在百果园举办“嫁接状元”比赛。比赛选手在规定时间内完成芽接、插接、靠接等不同形式的嫁接，比赛全程录像。裁判根据选手的手法、刀法、包扎等方面的表现，加之一周后的成活率进行评判，确定冠军。6月是西瓜上市的季节，七贤小学“西瓜大王”比赛也由此拉开了序幕。播种时节，学校统一播种，包干管理，每一颗西瓜包干到不同中队，除草、施肥、浇水、除虫等由各中队自主进行，瓜王会上评委按照瓜的重量和甜度进行评判，定出冠军。每项比赛从组织到评审全部由学生自己完成，老师只做赛外指导。每项赛事分别评出冠军、亚军、季军各一名，获奖者学校颁发荣誉证书加以鼓励，并把这些成绩作为评选“七贤美少年”优先条件。光荣榜上，孩子们那高举奖牌灿烂的笑容成了兴安小学一道亮丽的风景。（六）以劳动评价助力，提高学生综合素质。“劳动教育的关键是评价”。在“唯分数、唯成绩”观念的影响下，怎样做才能调动学生参与劳动实践的积极性，才能让全体家长认可学校这种做法，保证每一名学生都能有效参与其中并从中得到实实在在的成长？实践告诉我们，要真正做好劳动教育这篇文章，关键是评价。学校将劳动评价作为促进学生健康成长和全面发展的重要项目。评价内容包含劳动课堂表现、劳动技能发展、校园志愿劳动服务、家校日常生活表现、个人生活自理能力等；评价主体包括自我评价、家长评价、同学评价、指导教师评价、班主任评价，评价过程分日常