【课件】2023-2024学年统编版高中语文必修上册《念奴娇-赤壁怀古》

他,频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家”。他,被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。”念奴娇·赤壁怀古苏轼总学习目标了解词人和本词的写作背景及豪放词的风格特点。积累并掌握怀古词的鉴赏步骤；从词句入手，体会炼字的妙处，进而把握作品的意境。品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。体会词人洒脱不羁的人生理想与壮志未酬的无限感慨。第一课时学习目标1、了解词人和本词的写作背景及豪放词的风格特点。2、了解并积累怀古词的鉴赏步骤；3、从词句入手，积累运用诗歌炼字题型的答题步骤。（重难点）4、品味鉴赏诗歌的语言，把握作品的意境。苏轼（1037—1101），字

，号

，是

时期著名的书法家，文学家，诗与黄庭坚并称“

”，词与辛弃疾并称“

”，散文与欧阳修并称“

”，书法与黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄并称“

”。与其父苏洵、其弟苏辙并称“

”。唐宋八大家之一。

词派的代表人物。是历史上少有的全才。知人子瞻东坡居士北宋豪放宋四家欧苏苏黄三苏苏辛开创性贡献——豪放派

在苏轼之前，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。

他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。

豪放派是宋词的一个流派，与

并称为宋词两大词派。豪放派特点是创作视野比较广阔，气象比较恢弘雄放，崇尚直率。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多。它不仅描写花间月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反应生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。代表人物有苏轼、

。辛弃疾婉约派此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州团练副使已有两年，这次被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年（1078）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，他在政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，此词就是苏轼游赤鼻矶时感怀之作。论世词题解读①念奴娇词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。②赤壁怀古标题，“赤壁”交代地点，即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀古”：交代这是一首怀古诗，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，引发古思，缅怀古人，抒发情感。怀古诗形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。写作结构：临古地思古人忆古事抒己志怀古诗诗词内容：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描写欢快的事物来衬托内心的悲伤，或描述历史事件的经过，抒发感慨。思想感情：多感慨个人命运，抨击社会实质。国家——国运衰微，国土沦丧统治者——昏庸腐朽，骄奢淫逸古地——昔盛今衰，人事沧桑古人——壮志难酬，报国无门怀古诗艺术手法“诗”与“史”的结合：用典，双关“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬语言风格或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。思想大多沉重，感情基调苍劲悲凉。怀古诗鉴赏怀古咏史诗方法：1、读懂注解，弄清史实（“怀”什么“古”）2、知人论世，找准连接点，领会作者意图（为什么怀古）3、深入分析，体悟作者感情（在怀古中表达了什么感情）4、总体把握，分析艺术手法（对比、用典、虚实结合、借古讽今）【知识积累】大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了（），雄姿英发。羽扇纶（)巾，谈笑间，樯（）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还（）酹（）江月。念奴娇·赤壁怀古检测预习liǎoguān

qiánghuán

lèi怀古诗词常常是“观眼前之景，写历史之事，抒一己之怀”。作者观了何样之景？写了谁人之事？抒发自己什么样的情怀呢？临古地思故人想自身赤壁周瑜苏轼原文描述故垒西边乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。多情应笑我，早生华发。整体感知

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。思考：这首词上下阙主要写了什么内容？诵读诗词，整体感知

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。描绘赤壁壮景思慕豪杰英雄赞颂周瑜功绩抒发人生感慨

要求：用简洁的语言概括词的上下片主要内容：朗读全词，整体感知深入研读问题1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？

观眼前之景（滚滚东去的）大江千古风流人物联想意境开阔，气象恢弘空间上广阔时间上久远滔滔历史长河①淘的意思是冲刷、冲洗；②长江向东流去，千百年来，历史的滔滔江河冲刷尽了千百年来杰出的英雄人物；③一个“淘”字，不仅写出了长江奔流的气势，而且将景与人融合在一起，写景和抒情相结合化抽象为具体，形象地写出了历史的推进，营造了雄浑、旷远的意境，表达了作者的怀古之幽情。PPT模板http:///moban/问题2、如何赏析“大江东去浪淘尽，千古风流人物”炼字炼字赏析“淘”字①淘的意思是冲刷、冲洗；②长江向东流去，波浪冲刷尽千百年来杰出的英雄人物；③一个“淘”字，不仅写出了长江奔流的气势，而且将景与人融合在一起，写景和抒情相结合，化抽象为具体，形象地写出了历史的推进，营造了雄浑、旷远的意境，表达了作者的怀古之幽情。PPT模板http:///moban/①解释该字在诗句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字的手法和表达效果，（营造了……的意境）表达了作者怎样的感情。总结炼字方法：链接高考：诗歌炼字型1、提问方式：“xx”用得好，请简要赏析?

这首诗在语言上有何特色？

这一句中哪几个字用得非常妙，如何分析这句话？某句历来为人称道，你认为它好在哪里？2、答题步骤:①释含义。解释该字在句中的含义；②描景象。展开联想，把该字放入句中描述诗句所呈现的景象；③析作用。结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。注意：有的题目不需要解释词语，有的没有运用表现手法，可以不写。3、答题套路:该字在诗/词中的意思是xxxxxxxxx，诗人巧妙地运用了xxx手法，（生动形象地）写出了xxxx的景象，表达了作者xxx的情感。

3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这一句中哪几个字用得非常妙，如何分析这句话？学以致用答题步骤:①释含义。解释该字在句中的含义；②描景象。展开联想，把该字放入句中描述诗句所呈现的景象；③析作用。结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。注意：有的题目不需要解释词语，有的没有运用表现手法，可以不写。答题套路:该字在诗/词中的意思是xxxxxxxxx，诗人巧妙地运用了xxx手法，（生动形象地）写出了xxxx的景象，表达了作者xxx的情感。

“惊”——本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌；“卷”——飞卷，突出了波涛力量之浩大。“雪”比喻手法，浪花如雪，体现强烈的视觉冲击。“拍”——拍打，惊涛骇浪拍打江岸。运用拟人、夸张手法，写出江水与岸拍击的力度；“穿”——穿破、刺穿，乱石穿破长空。运用夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势；“乱”——写出岸边岩石山崖之险怪；3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。如何分析这句话？这一句运用对偶、夸张、拟人、比喻等修辞手法，从姿态、气势、色彩等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，表达了词人对赤壁之景的赞叹！表现了作者豪迈的气概，为追怀英雄渲染了气氛。思考4、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？（从原文中找答案）此句在结构上有什么作用？这一句承上启下，承接上片勾勒出来的雄奇赤壁之景，引起下片的英雄豪杰，由状景过渡到述人，十分自然。表达了词人热爱祖国河山的激情和对英雄的倾慕。江山如画，一时多少豪杰。课堂总结1、知人论世2、了解并积累怀古词的鉴赏步骤；3、积累运用诗歌炼字题型的答题步骤。4、初步把握了作品的意境。课堂检测阅读下面这首清词，完成问题。临江仙·寄严荪友①纳兰容若

别后闲情何所寄，初莺早雁相思。如今憔悴异当时，飘零心事，残月落花知。

生小不知江上路，分明却到梁溪②。匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡。【注】①严荪友：即严绳孙，字荪友，号秋水，无锡人。词人好友。②梁溪：太湖一支流，流经无锡。9.本词结尾“匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡”中，“冷”字用得很妙，请结合这三句试做赏析。

课堂检测明确答案：这三句的意思是：在梦中刚要与你诉说离别后的诸般情形，却被一声鸡叫惊醒，才发觉天已蒙蒙亮，熏香也已烧完，暖意散尽。“冷”字既是写凌晨时分房内熏香烧完，自然环境的清冷，也是指词人因与好友相逢的美梦被惊醒后内心的凄冷、怅惘。第二课时学习目标1、运用怀古词的鉴赏步骤赏析诗歌；2、体会写景、咏史、抒情相结合的特点。3、体会词人洒脱不羁的人生理想与壮志未酬的无限感慨。

周瑜苏轼年龄婚

姻外

貌职

务际

遇3447幸福美满爱妻亡故英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使(虚职)功成名就功业未成1、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜?借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。怀古伤今深入研读知人论世小乔初嫁婚姻：年少得意雄姿英发外貌：英俊潇洒羽扇纶巾服饰：从容儒雅谈笑间神态：自信乐观樯橹灰飞烟灭从容破敌风流儒将英雄周瑜分析下阕,关注人物思考：②作者从哪几个角度描写周瑜的？正写侧写思考：③词人为什么要写为何要“小乔初嫁了”这一细节？明确：一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，很有作为。二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿，英雄美人，相得益彰。三是小乔之姊大乔系孙策之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。分析下阕,关注人物讨论：

有人说，苏轼此词最后一句带有浓重的悲情色彩和消极色彩，也有人说最后一句是旷达之语。你如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？

名句赏析，体会情感人生如梦，一尊还酹江月。

苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁，看到壮美之景，想到英雄周瑜，肯定有一种深深的失落感：自己年华老大，功业少成；想想人家周瑜，在34岁的时候，就已经名垂青史，立下赫赫战功。古今对比，怀才不遇，苍凉、消沉之情是难免的。见仁见智，体会情感

但是苏轼毕竟是苏