苏教版八年级美术教案

苏教版八年级美术教案【篇一：苏少版八年级美术教案(全册)】11——中国工艺美术第一课时教材分析本课属于赏识?评述学习领域。所了解，领悟彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系，对世界人类的物质文化与社会进展做出的重要奉献，提高审美趣味。学问与技能：了解中国古代工艺美术产生的缘由，了解工艺美术与人类生活的亲热关系，理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。方法与过程：围绕问题触发学生去思考，对器物由表及里地进展探究，不求答案的全都性和准确性，提高学生对工艺美术审美的情趣。情感态度与价值观：通过学习，增加民族自信念和骄傲感，增加民族文化的自觉性，提升个人的文化修养和艺术修养。二、教学重点和难点重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、进展概况、突出成就，了解主要工艺品种的根本特点准时代风格。教学难点：通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、颜色、纹样等方面的争论，领悟其审美特点及文化内涵。三、教学预备收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料，预习中国古代工艺美术的相关学问、课件、课后的课堂学问检测表。四、教学过程1.导入问题一：你们去过博物馆吗？这些是哪里的博物馆？无锡博物馆，上海博物馆，中国国家博物馆。师：博物馆里的内容很多，今日我们一起走进各地的博物馆去了解一下生活的艺术——中国古代工艺美术。设计意图：以博物馆为主体线索，在参观博物馆的过程中，对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题争论，进展互动教学，让学生在观看沟通中去探寻工艺美术表象背后的文化。最终理解为什么人类在生存与进展过程中从未遗忘对美的追求。同时，让学生懂得博物馆是一个承载世界文明的地方，也是每个中学生常常要去的地方，她对于记录人类的历史，对文化的保护与传承有着极其重要的意义。2.揭题〔板书：“生活的艺术——中国古代工艺美术”〕师：中国古代工艺美术主要可以分成陶器、漆器、青铜器、瓷器、玉器和丝绸等等，这些工艺在世界上享有很高的声誉，这节课我们重点来赏识陶器、漆器、青铜器和瓷器。3.授学问第一局部：彩陶〔板书〕彩陶的意义：中国原始社会的文化遗存最有代表性的是彩陶，彩陶的制造是人类旧石器时代向石器时代迈进的重要标志。彩陶的定义：彩陶是在打磨光滑的陶胚上，以自然矿物为彩料描绘图案，然后入窑烧制而成的一种陶器。烧成的器皿胎质坚硬，图案清楚秀丽，呈红色图案的是用赤铁矿颜料，黑色的是用锰颜料。赏析作品《双耳瓶》在甘肃博物馆保藏着的彩陶器皿《双耳瓶》〔课件〕猜猜它是干什么用的？为什么瓶底做成尖底？为什么瓶口做的那么小？两侧的耳环又有什么作用？〔师生共同争论〕这是打水器皿，底尖便于入水，瓶口小不易让水泼出，两侧的双耳它们都是干什么用的呢？〔课件展现：钵、瓮、盆、鬹、瓶、杯〕a．器形特点：这些器型各有各的特点，腹大便于储物；口小不易外溢；口大便于盛物；三足便于烧煮，等等。原始制陶的外形根本特征是圆形器，轮廓曲线连贯流畅，均匀美丽，富有韵律，具有一种大气稳重、和谐安静之美。b．纹饰特点：中国彩陶最具有特色的地方表达在它的纹饰上。师生共争论：为什么陶器上的纹饰都在腹部以上？这与他们的生活有关，远古的人类席地而坐，视线成俯视状，自上而下，所以大口器皿的纹样大多装饰在内侧，小口器皿的纹样装饰在外面的上半部，这样不影响赏识，表达了古人尽善尽美的追求。赏析作品《涡纹彩陶罐》赏析作品《舞蹈盆》：从陶盆的纹饰中反映了早期人类的精神追求。师生共同争论：为什么古人宠爱将鱼纹和蛙纹画在很多陶罐上？这是一种生殖崇拜，人们仿照它，崇拜它，期望获得与它一样的能力，把一种奇特的愿望赐予其中。这种似蛙非蛙、似人非人的怪物，被称为“蛙神”“龙”就是由“蛙”演化过来的。师：现藏于山东博物馆的《黑陶高脚杯》你们觉察颜色有何变化？生：由红转黑。黑陶的工艺介绍：这是古代的一种独特的陶器烧制工艺，承受了“封窑的技术”，当窑内到达肯定温度，就灭火浇水封口，窑内会产生烟，这些烟中的碳分子渗透到陶体中，使杯身变成了黑色。出窑以后再打磨、抛光，就是变成我们现在看到的样子，格外秀丽。在这之前，我们看到的陶器都是泥条盘筑而成，这个高脚杯却使用了拉胚工艺技术，这是古代陶器工艺的一大进步，直到今日我们还在延用这种方法。现代人对此杯做出了这样的评价：黑如漆，薄如纸，明如镜，声如磬。此杯器型左右对称，贵重高雅，散发着一种深邃奇特的感觉。总结：同学们，彩陶是石器时代文化的标志，造型与装饰格外丰富，渗透着制造者对生活的理解和适应。远古彩陶不仅以其独特的造型风格和特定的艺术内涵成为后世人类文明的开端，同时也对后来华夏民族的思维形成、审美意识及文化产生了深远的影响。其次局部：青铜〔板书〕随着彩陶的进展，人们又制造了材料和工艺——青铜工艺。在中国古代美术史上，夏商周的青铜艺术水平是最高的，流传下来的数量也最多。青铜文化艺术以其雄伟的造型，古朴的纹饰，丰富的铭文著称于世，是中国古代美术史上又一颗绚烂的明珠。师：让我们走进湖北博物馆，听一段由青铜器演奏的音乐。〔课件展现〕刚刚我们听到的那段大气磅礴的音乐是用世界上最大的青铜乐器“编钟”演奏的《国殇》，对它的了解我们在赏识音乐的同时已经通过文字进展了解读。青铜的种类和产生的意义：青铜器的造型格外丰富，除了乐器以外，还有兵器、食器、酒器、车马器等生活用具。青铜的消灭，对提高社会生产力起到了划时代的作用，促进了社会的进展。赏析作品《爵》师：你们看，这是在河南偃师博物馆里馆藏的中国现存最早的青铜器《爵》，它是一个盛酒器，造型很特别，整个外型像个麻雀的形状，前面是雀嘴，后面是雀尾，收腹，细腰，三足的设计使器型非常稳定，底部可以点火，加热温酒，设计格外合理。赏识比较《司母戊方鼎》《毛公鼎》师：这两件青铜器可能大家都格外生疏，《司母戊方鼎》是目前发现的最重的青铜器，另一件是现藏于台北故宫博物馆里的《毛公鼎》，它们都是当时国家的重器，标志着使用者的等级和身份。但最主要的作用还是用来祭祀天地鬼神和祖先。中国的古代有严格的“列鼎制度”象征着国家统治的秩序。不同之处：器形：一方一圆、一刚一柔。纹饰：一繁一简、一凶恶一素雅，纹饰格外精巧，饕餮纹、人兽结合的纹饰是当时人们所崇拜的神灵，富有想象力。铭文：一长一短。在中国的青铜器上有个显著的特点就是要铸刻文字，也就是金文，这是与其他国家青铜器不同的地方〔青铜器最早消灭在公元前3800年西亚的两河流域〕。《毛公鼎》是现在觉察铭文最长的青铜器，497个字，具有很高的史料价值，是争论当时社会、政治、文化艺术很贵重的历史资料。《毛公鼎》文字书写的完善布局，章法纵横宽松疏朗，错落有致顺乎自然而无做作，呈现出一派天真烂漫的艺术意趣。说明西周晚期的文字书写已具有纯熟书写技巧和表现手法的形式和规律。赏析作品《牛形灯》师：在古代，青铜器在生活中的应用是格外广泛的。这是藏于南京博物院的《牛形灯》。此灯分三个局部，均可拆卸。灯座是牛身，上面分灯盏，烟管。点火以后所产生的烟尘通过烟管导入灯座腹腔中的清水溶解，从而保证室内空气的清爽。制作上巧用铜银纹饰，设计得格外合理、精巧，表达了当时有用和艺术相结合的最高水平。21——中国工艺美术其次课时第三局部：漆器〔板书〕与我们早期人类息息相关的另一种工艺美术器物，那就是漆器。漆器大多是用木胎和竹胎制作而成，也有用脱胎工艺制作的。代表作品《漆器碗》藏于浙江省博物馆《漆器碗》是在浙江余姚觉察的河姆渡文化时期的漆碗。它的觉察证明白我国是世界上最早使用漆器的国家，至今7000多年的历史了。该碗是中国现知最早的一件漆器，是追溯中国漆器最重要的实物资料。战国时期，是我国漆器工艺的第一个富强期，到了秦汉时期到达顶峰。课件展现“各种漆器图片”师：从战国时期到汉代，人们在漆器上主要用了什么颜色？生：红和黑。红色和黑色比照猛烈，在红与黑交织的画面上形成流淌飞扬、变幻奇特的神话般的世界。同时也显得沉稳大气古朴，这样的颜色始终沿用至今，“中国红”始终是我们最常用的民族象征的颜色，上海世博会上中国馆的颜色就是用了这样的红。〔课件展现〕师：能工巧匠们在漆器的过程中还制造了彩绘、磨光、镶嵌等工艺表现手法，提高了【篇二：苏少版(苏教版)八年级美术下册第1课教案】生活的艺术教案教材分析为本教材第一课时的内容该内容在小学五、六年级已分散在各教学内容过程之中同时该内容在高中美术教材中又再一次呈现所不同的仅仅是学问的浅显度和美术鉴赏的跨度问题初中的学习既要不同于小学浅显初步的认知内容又要不同于高中较有深度的鉴赏因此要把握好一个度的问题所以在教学上不能对作品进展纯理论讲解或就单一的学问性理解也不能对作品就事论事的外表赏识基于以上因素依据教材编写的思路和要求将该课设定为以器皿装饰文化为主线以造型工艺手段为次线以材料为辅线紧紧抓住生活中的日常用品真正生疏古代工艺美术的特征是从生活有用需要到精神审美需要在教学方法上以走进博物馆为途径对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题争论的方式进展互动教学让学生在观看沟通中去探寻工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化最终理解为什么人类在生存与进展过程中从未遗忘对美的追求在培育赏识力量上抓住具有代表性的器物进展深入地探究初步学会对工艺美术赏识的方法了解中国古代工艺美术的宏大成就为人类社会做出的巨大奉献特别在制作技艺和工艺美学诸多方面获得的极高成就让学生生疏到这些文化遗产的价值及其对现代社会所具有的意义这对于培育学生的人文精神培育他们的历史感和文化自觉是格外必要的让学生通过从生活到艺术、物质到精神的人类进展过程去理解工艺美术与社会、文化宗教、经济、政治的关系以学问性与趣味性相结合的方式开展教学活动教学路径赏识--走进博物馆从古代工艺美术的不同种类入手对每个时期的代表作品进展分析体会每件作品的工艺性、有用性、艺术性感受民族工艺的辉煌成就学习--面对作品让学生在观看沟通中去探寻古代工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化理解为什么人类在生存与进展过程中从未遗忘对美的追求在培育赏识力量上抓住具有代表性的器物进展深入的探究初步学会对工艺美术赏识的方法探寻--在分析和沟通中探寻古代工艺美术代表作的特点充分体会它的工艺和审美情趣了解中国古代工艺美术的宏大成就为世界人类社会做出的巨大奉献特别在制作技艺和工艺美学诸多方面获得过极高的成就体会--通过学习让学生生疏到这些文化遗产的价值及其对现代社会所具有的意义通过生活到艺术、物质到精神的人类进展过程去理解工艺美术与社会、文化宗教、经济、政治的关系课时建议建议为两课时这样可以较深入地进展分析体会教学内容一、教学目标使学生对中国古代工艺美术成就有所了解领悟彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系对世界人类的物质文化与社会进展做出的重要奉献提高审美趣味学问与技能：了解中国古代工艺美术产生的缘由了解工艺美术与人类生活的亲热关系理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值方法与过程：围绕问题触发学生去思考对器物由表及里地进展探究不求答案的全都性和准确性提高学生对工艺美术审美的情趣情感态度与价值观：通过学习增加民族自信念和骄傲感增加民族文化的自觉性提升个人的文化修养和艺术修养二、教学重点和难点教学重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、进展概况、突出成就了解主要工艺品种的根本特点准时代风格教学难点：通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、颜色、纹样等方面的争论领悟其审美特点及文化内涵三、教学预备收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料预习中国古代工艺美术的相关学问、课件、课后的课堂学问检测表四、教学过程导入问题一：你们去过博物馆吗？这些是哪里的博物馆？无锡博物馆上海博物馆中国国家博物馆师：博物馆里的内容很多今日我们一起走进各地的博物馆去了解一下生活的艺术--中国古代工艺美术设计意图：以博物馆为主体线索在参观博物馆的过程中对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题争论进展互动教学让学生在观看沟通中去探寻工艺美术表象背后的文化最终理解为什么人类在生存与进展过程中从未遗忘对美的追求同时让学生懂得博物馆是一个承载世界文明的地方也是每个中学生常常要去的地方她对于记录人类的历史对文化的保护与传承有着极其重要的意义揭题〔板书：生活的艺术--中国古代工艺美术〕师：中国古代工艺美术主要可以分成陶器、漆器、青铜器、瓷器、这节课我们重点来赏识陶器、漆器、青铜器和瓷器授学问第一局部：彩陶〔板书〕彩陶的意义：中国原始社会的文化遗存最有代表性的是彩陶彩陶的制造是人类旧石器时代向石器时代迈进的重要标志彩陶的定义：彩陶是在打磨光滑的陶胚上以自然矿物为彩料描绘图案然后入窑烧制而成的一种陶器烧成的器皿胎质坚硬图案清楚秀丽呈红色图案的是用赤铁矿颜料黑色的是用锰颜料赏析作品《双耳瓶》在甘肃博物馆保藏着的彩陶器皿《双耳瓶》〔课件〕猜猜它是干什么用的？为什么瓶底做成尖底？为什么瓶口做的那么小？两侧的耳环又有什么作用？〔师生共同争论〕这是打水器皿底尖便于入水师：古人依据生活的需要制造了很多造型不同的陶器它们都是干什么用的呢？〔课件展现：钵、瓮、盆、鬹、瓶、杯〕器形特点：这些器型各有各的特点腹大便于储物；口小不易外溢；口大便于盛物；三足便于烧煮等等原始制陶的外形根本特征是圆形器轮廓曲线连贯流畅具有一种大气稳重、和谐安静之美纹饰特点：中国彩陶最具有特色的地方表达在它的纹饰上师生共争论：为什么陶器上的纹饰都在腹部以上？这与他们的生活有关视线成俯视状自上而下所以大口器皿的纹样大多装饰在内侧小口器皿的纹样装饰在外面的上半部这样不影响赏识表达了古人尽善尽美的追求赏析作品《涡纹彩陶罐》赏析作品《舞蹈盆》：从陶盆的纹饰中反映了早期人类的精神追求师生共同争论：为什么古人宠爱将鱼纹和蛙纹画在很多陶罐上？这是一种生殖崇拜崇拜它期望获得与它一样的力量把一种奇特的愿望赐予其中这种似蛙非蛙、似人非人的怪物被称为蛙神很多考古学者认为中华民族的图腾龙就是由蛙演化过来的赏析作品《黑陶高脚杯》师：现藏于山东博物馆的《黑陶高脚杯》你们觉察颜色有何变化？生：由红转黑黑陶的工艺介绍：这是古代的一种独特的陶器烧制工艺承受了封窑的技术就灭火浇水封口窑内会产生烟这些烟中的碳分子渗透到陶体中使杯身变成了黑色出窑以后再打磨、抛光就是变成我们现在看到的样子格外秀丽在这之前我们看到的陶器都是泥条盘筑而成这个高脚杯却使用了拉胚工艺技术这是古代陶器工艺的一大进步直到今日我们还在延用这种方法【篇三：苏少版(苏教版)八年级美术下册第1课教案】生活的艺术教案教材分析为本教材第一课时的内容该内容在小学五、六年级已分散在各教学内容过程之中同时该内容在高中美术教材中又再一次呈现所不同的仅仅是学问的浅显度和美术鉴赏的跨度问题初中的学习既要不同于小学浅显初步的认知内容又要不同于高中较有深度的鉴赏因此要把握好一个度的问题所以在教学上不能对作品进展纯理论讲解或就单一的学问性理解也不能对作品就事论事的外表赏识基于以上因素依据教材编写的思路和要求将该课设定为以器皿装饰文化为主线以造型工艺手段为次线以材料为辅线紧紧抓住生活中的日常用品真正生疏古代工艺美术的特征是从生活有用需要到精神审美需要在教学方法上以走进博物馆为途径对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题争论的方式进展互动教学让学生在观看沟通中去探寻工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化最终理解为什么人类在生存与进展过程中从未遗忘对美的追求在培育赏识力量上抓住具有代表性的器物进展深入地探究初步学会对工艺美术赏识的方法了解中国古代工艺美术的宏大成就为人类社会做出的巨大奉献特别在制作技艺和工艺美学诸多方面获得的极高成就让学生生疏到这些文化遗产的价值及其对现代社会所具有的意义这对于培育学生的人文精神培育他们的历史感和文化自觉是格外必要的让学生通过从生活到艺术、物质到精神的人类进展过程去理解工艺美术与社会、文化宗教、经济、政治的关系以学问性与趣味性相结合的方式开展教学活动教学路径赏识--走进博物馆从古代工艺美术的不同种类入手对每个时期的代表作品进展分析体会每件作品的工艺性、有用性、艺术性感受民族工艺的辉煌成就学习--面对作品让学生在观看沟通中去探寻古代工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化理解为什么人类在生存与进展过程中从未遗忘对美的追求在培育赏识力量上抓住具有代表性的器物进展深入的探究初步学会对工艺美术赏识的方法探寻--在分析和沟通中探寻古代工艺美术代表作的特点充分体会它的工艺和审美情趣了解中国古代工艺美术的宏大成就为世界人类社会做出的巨大奉献特别在制作技艺和工艺美学诸多方面获得过极高的成就体会--通过学习让学生生疏到这些文化遗产的价值及其对现代社会所具有的意义通过生活到艺术、物质到精神的人类进展过程去理解工艺美术与社会、文化宗教、经济、政治的关系课时建议建议为两课时这样可以较深入地进展分析体会教学内容一、教学目标使学生对中国古代工艺美术成就有所了解领悟彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系对世界人类的物质文化与社会进展做出的重要奉献提高审美趣味学问与技能：了解中国古代工艺美术产生的缘由了解工艺美术与人类生活的亲热关系理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值方法与过程：围绕问题触发学生去思考对器物由表及里地进展探究不求答案的全都性和准确性提高学生对工艺美术审美的情趣情感态度与价值观：通过学习增加民族自信念和骄傲感增加民族文化的自觉性提升个人的文化修养和艺术修养二、教学重点和难点教学重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、进展概况、突出成就了解主要工艺品种的根本特点准时代风格教学难点：通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、颜色、纹样等方面的争论领悟其审美特点及文化内涵三、教学预备收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料预习中国古代工艺美术的相关学问、课件、课后的课堂学问检测表四、教学过程导入问题一：你们去过博物馆吗？这些是哪里的博物馆？无锡博物馆上海博物馆中国国家博物馆师：博物馆里的内容很多今日我们一起走进各地的博物馆去了解一下生活的艺术--中国古代工艺美术设计意图：以博物馆为主体线索在参观博物馆的过程中对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题争论进展互动教学让学生在观看沟通中去探寻工艺美术表象背后的文化最终理解为什么人类在生存与进展过程中从未遗忘对美的追求同时让学生懂得博物馆是一个承载世界文明的地方也是每个中学生常常要去的地方她对于记录人类的历史对文化的保护与传承有着极其重要的意义揭题〔板书：生活的艺术--中国古代工艺美术〕师：中国古代工艺美术主要可以分成陶器、漆器、青铜器、瓷器、这节