科学活动教案7篇

第第页科学活动教案7篇

科学活动教案篇1

设计意图：

这是一节极为一般的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的预备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节一般的课却运用了先进的教学设备——多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受知识，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满意了幼儿的求知欲望，同时也解决了老师对知识了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的状况。

教学目标：

1、了解蚯蚓的形状特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。

教学预备：

1、教学课件。

2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。

教学过程：

一、谜语引出课题。

细瘦长长像条虫，没手没脚会劳动；每天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么？〔点击谜底〕

二、蚯蚓的特征。

用多媒体课件具体介绍蚯蚓的各部分特征。

老师小结：蚯蚓的身体瘦长，圆圆的、光滑、松软；全身由很多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。

四、游戏“蚯蚓爱吃什么”

请幼儿依据蚯蚓的.爱好有鼠标选择蚯蚓爱吃的食物。

五、延伸活动。

用因特网查找关于蚯蚓的资料。

1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢？〔老师记录〕

2、师生共同上网查找资料。

大班科学优质课：动物的防身绝技

幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝技

预设目标：

1、发觉动物为了生存而采用的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的爱好。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的认识。

活动预备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小伙伴躲起来。

2、争论：为什么有的小伙伴我找到了，有的小伙伴我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小伙伴认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

〔观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。〕

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。

4、启发幼儿讲解并描述还知道哪些动物具有隐身的本事?

三、争论动物的防身绝技。

1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？

〔讲出一种，点击涌现相应字宝宝和相应动物的头像〕

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？

小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的有的等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？

现在我们来玩个游戏，小伙伴可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！

科学活动教案篇2

设计意图：

大家都知道幼儿园的科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。鞋子是幼儿生活中必不可少的生活必需品，幼儿对身边的事物存在着深厚的新奇心，而幼儿已有能够区分大、小的知识水平，在此基础之上，让幼儿区分大鞋和小鞋，进一步加强对生活阅历的积累。从幼儿爱好出发，搜集家长的各种鞋子，通过让幼儿看一看、说一说、送一送，区分大鞋与小鞋，在观测中发觉爸爸与妈妈的鞋子的不同特点，让幼儿产生对爸爸妈妈鞋子的爱好，并能够简约区分爸爸的鞋子和妈妈的鞋子，在体验穿大鞋活动中，在感受穿大鞋的乐趣之余，让幼儿知道穿爸爸妈妈的鞋子不方便也担心全，穿自己的最方便。

活动目标：

1、初步感知各式各样的鞋子，简约区分大鞋和小鞋。——认知目标

2、简约区分爸爸和妈妈的鞋子，用简约的词语描述两种鞋子的.特点。——技能目标

3、体验穿大鞋的乐趣。——情感目标

活动重点：初步感知各式各样的鞋子，简约区分大鞋和小鞋。

幼儿在已有的阅历之上，进而运用到生活中，简约区分大鞋与小鞋，进一步加强对生活阅历的积累。

活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简约的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。

难点形成缘由：由于托班幼儿的语言进展水平，以及词语积累技能薄弱，所以我把区分爸爸和妈妈的鞋子，并能够用简约词语描述鞋子的特点，以及表达自己在体验爸爸妈妈鞋子后的感受为本次活动的难点。

活动预备：爸爸、妈妈、小伙伴的鞋假设干双，玩具架3个，其中两个玩具架贴上大小鞋的图片，爸爸妈妈的图片。音乐磁带《大鞋与小鞋》、《天使》。

活动过程：

1、引出主题，认识大与小。

通过提问：这是什么？有什么不同？引出主题。结合已有知识从大与小，进而到大鞋与小鞋这一认知。

2、结合阅历，区分大鞋和小鞋子。

通过看一看、说一说、送一送层层递进，让幼儿掌控区分大鞋与小鞋这一认知技能。

3、通过观测，用简约词语描述爸爸妈妈的鞋子特点。

通过提问：妈妈鞋子是怎么样的啊？和爸爸的有什么不同？引导幼儿观测并表达自己想法。

4、亲身体验，找出真正适合宝宝的鞋子。

通过亲身体验穿大鞋，总结阅历，知道宝宝穿自己的鞋子最适合。

科学活动教案篇3

大班科学活动《奇妙的盐水》老师抓住了幼儿的爱好点，从幼儿常见、熟识的现象沉浮入手，引导幼儿主动地参加学习，亲历探究解决问题的过程，使每一个幼儿得到了充分的进展。

一、材料选择合理有效

科学活动中的材料投放与幼儿的爱好有着相互的亲密作用。材料投放得好、投放得巧，能激发幼儿的爱好和探究欲望，满意幼儿爱好的材料能促进幼儿的思索。此活动我们尝试了多种材料，如小番茄、山芋、莴苣这些材料在盐水中很简单浮起来，对盐越多浮力越大，很难让孩子感知，而土豆块虽试验现象也是比较明显的，但由于是切开的很简单汲取盐份，浮起来的土豆块汲取盐后又会沉下去，这里面的'知识许多，对孩子来说不易理解，反而会让孩子混肴。最末我们选择了葡萄，葡萄的色、形对幼儿更具诱惑力，更重要的是试验操作结果明显。能援助幼儿发觉试验现象，了解科学知识。其次提供水的多少、勺子的大小都不能任意，这样才能表达科学活动的科学性和严谨性。因此材料的预备不容忽视，幼儿的爱好主要来自于材料，幼儿的进展更依靠于对材料的操作。材料的投放是一门艺术，假如能奇妙的投放安全、适量和能激发幼儿探究的材料，那么科学活动肯定会让幼儿感到更精彩。

二、活动过程自主开放

老师创设了宽松的环境氛围，积极为幼儿提供贴近幼儿生活的操作材料，多途径的引发幼儿投入到活动中与材料积极互动，体验发觉的乐趣，激发探究的欲望。首先让幼儿知道葡萄在水中是沉的，然后让幼儿依据已有阅历说说让葡萄浮起来的方法，让幼儿大胆想象之后，老师又故弄玄虚的施以魔法让葡萄在另一只杯子中浮起来，将幼儿的留意力拉到杯中的水上，这不仅为下一环节埋下伏笔，而且大大激发了孩子探究的欲望。接着进行了两次试验，让幼儿在自己的探究、尝试中发觉现象，然后再揭示其隐含的科学知识。一次次的试验让孩子获得了一次次的惊喜，他们在活动中充分感受到了探究的乐趣，这有助于培育孩子的科学探究精神。不仅提高了幼儿学习的积极性，而且激发了幼儿对科学知识探究的欲望。

活动中幼儿思维活跃，参加的积极性很高，两次试验都以小组合作的形式进行的，孩子们自主组合、合作默契。对于重点和难点的把握，老师运用了一些启发性、开放式和递进式的提问。全部的试验结果及其隐含的科学知识都是和幼儿一起归纳得出的。在活动中孩子们学会了主动探究、独立思索，形成了良好的学习习惯和初步的科学探究精神。

三、阅历迁移激发爱好

幼儿主动探究猎取相应的科学阅历后，将话题延伸到自然界的现象中〔死海之谜〕，让幼儿了解更多与此活动相关的科学知识，拓宽幼儿的知识面，满意幼儿对知识的渴求。活动结束时，老师又将幼儿的探究活动引向深入。一是材料的迁移〔葡萄—土豆〕，其次是大、小土豆块在同一盐水中的不同现象进一步激发幼儿探究爱好，使活动终而不止。整个活动让幼儿亲历探究过程，培育孩子们在科学活动中的爱好、情感和立场，重在激发幼儿的发觉爱好和探究欲望。最末请各位专家、老师提出珍贵的看法。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、观测、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。

2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的发觉。

3、激发幼儿对风车探究的爱好，体验探究的乐趣。

活动重难点：通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来；能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的发觉。

活动预备：

1、纸扇、彩带、书本假设干，音乐磁带一盒，录音机一台。

2、多于孩子人数的风车、盆子、米假设干。在角落里摆放一只电风扇和假设干风车用布遮住。

活动过程：

一、感知风，认识自然界的风，自己动手制造风。

1、王老师今日要和小伙伴玩变魔术的游戏，请小伙伴闭上眼睛。〔老师用扇子给小伙伴扇风。〕老师：你们感觉到了什么？

2、平常你看到什么就知道有风来了？老师引导天上白云飘、树叶摇、红旗伸展、小草点头、河里有水纹来理解。还可以说舒畅、冷热等感觉中理解风。

3、老师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。

4、我们小伙伴也能制造风，大家动手试一试。〔幼儿身边预备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具〕

二、玩风车，初步获得让风车转起来的'阅历，体验探究的乐趣。

1、小伙伴和风玩得真快乐，有些宝宝他们也想出来和小伙伴玩了。老师出示五彩缤纷的风车，提问：小伙伴你们认识我吗？看看我身上穿了什么颜色的衣服？你们想不想和我一起玩？请小伙伴和我玩的时候要认真观测，说一说你是怎么玩的？

2、幼儿自由选择插在米里的风车，选一个空的地方玩。老师放音乐，制造轻松活跃的气氛。

3、幼儿自由探究，老师巡回观测。

〔1〕观测孩子探究风车的玩法，抓住个别典型的玩法。老师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转起来的？

〔2〕老师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！

4、引导幼儿在同伴面前讲解并描述自己玩风车的发觉。

〔1〕让孩子停止玩风车，坐下来休息。

老师：小伙伴带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小伙伴你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小伙伴和风车宝宝玩的快乐吗？

〔2〕老师引导幼儿讲解并描述并演示自己的玩法，老师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。

〔3〕老师：我们小伙伴真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可兴奋了。他们要跳集体舞给小伙伴看呢！

三、多观测，进一步激发幼儿探究风车的爱好，拓展幼儿的思维。

1、老师激发幼儿爱好，老师：老师这儿还有一个很大的本事，可以让许多的风车一起转起来，你们相信吗？我们一起来看看。〔出示许多转的风车〕请你们猜猜看是什么东西让很多风车一起转起来？小伙伴猜猜得对不对呢？〔出示电风扇〕小伙伴除了电风扇还可以有什么方法使风车宝宝转起来？

2、幼儿相互争论。

提问：风车会转吗？怎么才能转起来？人不跑动，风车能转起来吗？风车对着风，为什么也没转？

3、拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝快乐的玩吧！

小结：今日我们认识了风，和风车宝宝玩得真快乐。可是风车宝宝累了，让风车宝宝休息吧。以后，我们再和他一起做游戏。

教学反思

本次活动层次清楚，形式新奇，内容丰富，整个活动过程充分表达了以幼儿为主体，教学目标明确，效果很好。活动内容贴近幼儿生活，符合孩子的的年龄特点，整个活动游戏化，符合幼儿身心进展特点。既使幼儿积极思索，自主创编多种玩法，培育幼儿对游戏的爱好。又进展了幼儿的观测力、表现力、想象力，激发幼儿对玩风车的爱好。但整个活动还存在一些缺憾：在活动的第二个环节幼儿自由玩风车时，我发觉幼儿对玩风车还意犹未尽，假如多给幼儿探究玩的机会。确定效果会更好。在区域活动中，我会努力提高自身的语言引导技能，让孩子学会既动手又动脑。

科学活动教案篇5

一、活动目标：

1、通过观测、了解及动手操作，使幼儿掌控理解海绵的性能，知道海绵的用途。

2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探究科学神秘的爱好。

二、活动预备

1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋

2、海绵改变图示两张

3、彩色颜料水每组一盘

三、活动过程

〔一〕老师出示海绵，幼儿沟通阅历

1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈谈论。

2、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同?

3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。

〔二〕操作游戏，感受海绵的特性

1、海绵宝宝变成小青虫游戏

老师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分假设干节，并与原形比较。请幼儿思索：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。

：我们能把海绵变成各种外形〔引导孩子捏成一团〕，立刻松开，它又能复原原样，说明海绵有弹性。

2、海绵宝宝喝水游戏

1〕老师颜料水分组活动，提示幼儿思索：海绵宝宝能干什么？

2〕待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发觉了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。

老师确定幼儿的`做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

老师：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。

三、联系生活，活动

在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，桌面的操作材料。

四、活动延伸

1、让幼儿认真观测社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

2、数小时后，老师带领幼儿一起去收海绵。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、认识电风扇的构造和主要用途。

2、培育幼儿对事物的'新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

一个台扇，一把扇子。

活动过程：

1、老师和幼儿从户外活动回到活动室，一边檫汗，一边说：“天气真热呀。”

2、老师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打开电风扇。引起幼儿对于电风扇的爱好。

3、观测电扇：电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。

4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的?

5、老师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样?

6、老师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感觉?哪个风大，哪个风小?

7、老师总结：电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。

科学活动教案篇7

活动目标

1.通过亲身体验，进一步认识水的重要性，懂得要节省用水。