2023学年完整公开课版现代文阅读

教学目标：明确考点要求，掌握答题要领。重点难点：掌握现代文探究题的考察角度和解题方法。教具教法：多媒体教学课时：3课时解题策略一了解考查要求二把握解题思路三讲究语言表达·考点解说：《考试说明》：探究F

1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；

2.探讨作者的创作背景和创作意图；

3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。一了解考查要求2010—2012年各地小说阅读探究题举例22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）

（2011山东卷）14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）（2011安徽卷）22.你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（6分）（2010山东卷）14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）

（2011江苏卷）18.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分）（2012江西卷）题目多样化，涉及多个考点：标题、情节、人物、环境、个性化阅读……拟题标题成败的探究选材对文本价值提出自己的意见人物情节结构结构安排、艺术处理社会（我）影响对文本的人生价值和时代精神对社会或你的影响创新角度（主题、语言、文本价值等）探究文中产生的疑点和难点秘诀一：为探究“变脸”

——审清题干选定答题角度原则：谁好答，我选谁。尽量靠近文本，尽量靠近熟悉的。二把握解题思路（《全品》听P139教P256）4.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）

（2011山东卷）考核角度：标题答题要点：1.这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。2.这个题目有助于突出人物XX形象。3.这个题目有助于突出文章的XX主题。4.替代的题目有XX缺点。考核角度：情节结构这篇文章的结尾这样处理是否合理？答题要点：1.这个结尾水到渠成，前文XX情节作了铺垫。2.这个结尾升华了XX主题。3.这个结尾很好地展现了人物的XX形象。（《全品》听P152教P273）4.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）（2011安徽卷）考核角度：人物你觉得这篇文章的主人公应该是谁？答题要点：1、某人是线索，所有情节都是围绕他展开；2、写别人是不是都是为了衬托他；3、XX主题是通过他来展现的。（《全品》课时作业十九作P74教P284）8.小说的主人公，有的说是“三皮”，有的说是“紫貂”，请结合文本谈谈自己的看法。（7分）考核角度：环境请探究文中景物描写的作用。答题要点：1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景2、渲染气氛、奠定情感基调3、烘托人物心情，展示人物性格4、推动情节的发展5、深化主题考核角度：创新观点请探究文章的主题。答题要点：1、表明观点2、说明这样的理由（文本是怎么说的）3、现实是怎样的4、结论秘诀二：让探究“入座”

——回顾知识确定答案要点人物情节环境结构表现手法主题二把握解题思路设题角度常见题型答题要素拟题1、你觉得这个题目好吗？2、这个题目能否用XX来替代？3、文章以这个题目有多重考虑，请你结合文本来谈谈。1、这个题目是文章的线索或制造悬念或双关的作用；2、这个题目有助于突出人物XX形象；3、这个题目有助于突出文章的XX主题。结构1、这篇文章的结尾这样处理是否合理？1、这个结尾水到渠成；2、这个结尾升华了XX主题；3、这个结尾很好地展现了人物的XX形象。2、有人认为，应该把XX删去，你觉得呢？3、作者在这里设置XX情节，有何意图？1、这情节能很好的表现人物的XX形象；2、这个情节表现为下文描写XX作了铺垫；3、这个情节（结尾）突出了XX主题。选材1、你觉得这篇文章的主人公应该是谁？1、某人是线索；2、写别人是不是都是为了衬托他；3、XX主题是通过他来展现的。2、文章将XX环境作为事件的背景，谈谈背景在该文中的作用。阐述背景，指出特定的背景才能展现人物的XX形象。并说明以我们现在眼光去看要注意的问题。3、这篇文章的选材有何特点，请结合文章来谈谈。选材是否是普通小事，那就是以小见大表现主题；是重大事件，那就是紧跟时代。然后指出不管是小事还是重大都很好地表现了主题。社会影响1、主人公的XX品质，对你有何启发？1、主人公身上有哪些美好的品质2、这种品质对现实（我）有什么好的引导作用？2、文章的这句XX话给你有什么启示？结合全文，谈谈你的感受。1、这句话是什么意思，文章中是如何叙述的。2、这句话让我产生XX的感触。3、这篇文章是否具有现实性（概括性）？3、能否在现实中找到依据，有，就是现实性。创新角度1、对于文中XX观点，你是否同意？你是怎么看的？2、对于文章的主题，有人认为XX，有人认为XX。你是怎么看的？1、表明观点；2、说明这样的理由（文本是怎么说的）；3、现实是怎样的；4、结论。3、学了本文后，你对XX是否有了新认识？XX在文章中是怎样的，对于这个让我重新认识XX。秘诀三：替探究“塑身”——立足文本规范答题模式三个部分组成：

1.开头明确表明自己的观点；2.结合文本，分点列出事实依据，陈述理由，合理分析。3.总结自己的观点。二把握解题思路具体要求：旗帜鲜明（有主张）合理切分（有层次）结合文本（有依据）“比较评价题”小说阅读答题行文结构：

表述观点+列出理由并简要分析（结合文本与相关知识）【延伸阅读】小说记述了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临很难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）（《二十年以后》欧·亨利）“比较评价题”小说阅读解题基本思路：1.整体把握主旨2.弄清题干要求3.深入文本探究4.调动所学知识5.结合个人感悟6.下笔评价表述鲍勃值得同情

鲍勃值得同情，因为他重情守信。错例辨析——没有结合文本进行分析，字数严重不足①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；③吉米忠于职守，因为他不徇私情；④吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。错例辨析

——回答面面俱到注意：探究题不同于简答题鲍勃值得同情鲍勃值得同情，他信守二十年的诺言，冒着生命危险去赴约。但他也是罪有应得，因为他是通缉犯，在逃中……

错例辨析——观点混杂友情提醒：择其一而详述之，不要画蛇添足。鲍勃罪有应得我认为鲍勃是罪有应得。犯罪本应该受到制裁，如果因为友情，吉米放过罪犯鲍勃，那他就不配为人们所信任的警察，在“情与法”中，我认为法律应胜过个人的情谊。错例辨析——没有围绕观点展开论述吉米忠于职守我认为吉米忠于职守。吉米是因为太重视友情而不忍心自己逮捕自己的朋友，通过“便条”可以看出其内心的痛苦，说不定他这样做会改变鲍勃的一生，让他走上光明的前途，走出黑暗的道路。

错例辨析——没有围绕观点展开论述吉米忠于职守我认为吉米的做法是对的，因为他忠于职守。虽说他背叛友谊是不对的，但他还是很珍惜这份友谊的，从他去赴约，不忍心亲手抓鲍勃都可以说明。

错例辨析——观点不明确，也没有围绕观点展开论述

1、鲍勃值得同情1、明确观点：我认为鲍勃是值得同情的。2、陈述理由：他重视友情，信守诺言。3、结合文本分析：他不顾警方的通缉，为了和吉米的情谊，毅然坚守二十年前的约定，奋不顾身地去赴约。当他以为便衣警察是吉米时，他激动的样子可以看出他对这份友情的珍惜。但吉米连给他短暂的相逢的喜悦也不给他，而选择逮捕他。4、结论：所以说，鲍勃是值得同情的。08海南宁夏卷

2、鲍勃罪有应得08海南宁夏卷1、明确观点：我认为鲍勃罪有应得。2、陈述理由：作为一名通缉犯，最终被他的朋友逮捕归案，正戏剧性地说明了天网恢恢，疏而不漏。3、结合文本分析：他只重“情”，却不顾“法”。为了得到自己想要的东西，不惜一切走向犯罪的道路，并且从他与吉米的对话中可见他丝毫没有悔改之意。如果让这种人逍遥法外，对社会是个祸害。4、结论：鲍勃自作自受，罪有应得。

3、吉米忠于职守08海南宁夏卷1、明确观点：我认为吉米忠于职守。2、陈述理由：在“情与法”的冲突中，吉米选择了忠于职守，不徇私情。3、结合文本分析：二十年后，当吉米准时赶到了约会地点，发现鲍勃正是那个芝加哥警方所通缉的人。吉米作为一名警察，经得起“情”与“法”的考验，公正执法，自己不忍亲自逮捕，便找了个便衣警察来做这件事。4、结论：吉米维护公平正义，惩治犯罪，树立警察的良好形象。

4、吉米背叛了友谊08海南宁夏卷1、明确观点：我认为吉米背叛了友谊。2、结合文本，陈述理由：他与鲍勃相约，却不显露身份，显然对朋友极不尊重。而后又利用鲍勃对友谊的珍视，在本该是友人重逢的时刻逮捕了鲍勃，可见他的冷酷无情。他如果能站在朋友的立场，说服鲍勃自首，岂不是一个真正的挚友?!3、结论：所以说他背叛了友谊。

5、其他观点08海南宁夏卷1、明确观点：我认为吉米并没有背叛友谊。2、结合文本，陈述理由：看到二十年后的朋友居然是个通缉犯，他犹豫了，但最后还是找便衣警察来逮捕他。他是个忠于职守的警察，但他依然珍视这份友谊