2023年植物学实践报告字实用(三篇)

第页共页2023年植物学理论报告字实用(三篇)植物学理论报告字篇一1.1理解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的根本构造，认识局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。1.2通过野外实习稳固理论知识，在理论中加深对理论知识的理解和记忆。1.3激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和教师同学之间的交流，进步对植物学的兴趣。2.1黑石顶简介2.2实习内容7月5日上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上教师对本次实习的目的、内容和考前须知作了简要的介绍。7月6日上午在xx教师和唐恬教师的带着下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进展复习。7月7日上午在教师的带着下沿某一进山道路认种并采集标本114种，下午和晚上进展复习。7月8日上午在唐教师的带着下沿另一进山道路认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进展复习。7月9日上午对这几天的学习内容进展总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进展认种考试。7月10日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。7月11日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！到如今，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状乖僻，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前教师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过教师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。2、理论联络实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描绘来记住这种植物，觉得这些特征描绘更准确更权威，最后却发现那些描绘不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而教师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来教师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期理论总结而来的，在野外是最实用有效的。比方甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到理论中去发现总结更为灵敏有效的方法。3、先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的比照，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比拟明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来教师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，假如我一开场就是采用先“科”后“种”的方法学习，我的收获一定会更多。4、比拟学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比拟学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比拟和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新颖标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比拟轻松活泼，学习效率比拟高，个人独立考虑的时间相对少了但是从别人身上获得的东西多了。独学无友那么孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。植物学理论报告字篇二理论联络实际，将课本上的知识与现实生活联络在一起，将我们所学的理论落实到真正的事物上，也可以运用所学的知识识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有详细说明的植物，将理论系统化。使我们通过亲身体验更深化更形象更详细地记住所学知识，并能更纯熟地加以运用。尖峰岭的热带树木园。在不同时间、不同地点、不同环境下采集野外标本假设干种，对其进展识别、分析^p，理解其生活习性、名字、科目等，并对其进展压制等详细操作。1、xx月xx日是我们植物野外实习起程的日子，早晨12：40我们乘上了开往尖峰岭的汽车，一路上我们怀着无比冲动的心情，同时也方案着接下来为期一周的详细实习过程……到了大概是下午3：40我们抵达尖峰岭热带树木园，来到了热带树木园，也就是我们住的地点。由于时间比拟晚，加上同学们一路坐汽车比拟累，第一天就没有安排行程，大家各自回寝休息，为明天做好充分的准备。2、xx月xx日，今天要去的是笔架山〔三角山〕，路程比拟远，大概要经过两个小时的步行才能到达，所以今天的任务量是比拟大的，由于天气比拟炎热，大家走的也比拟吃力，到达山脚已经将近十一点了，于是大家席地而坐开场午饭，歇息片刻才开场正式爬山，和昨天不同，笔架山没有台阶式的山路，而且树木也茂盛的多，所以对我们的挑战性也就会越大，由于山陡，我们一个牵着一个，很快就到了山顶，之后大家分散开场采集。虽说这里环境恶劣了一点，但植物的种类却非常丰富，我们采到了龙胆、五味子、手掌参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚集合，此时所有的人都已经筋疲力尽了，可是还要走十多里的路，有是一个难题啊！在大家的互相鼓励下，终于按时回到了住处，这一天是最累的一天，但也是最有意义的一天，它让我们变的更加坚强，同时也懂得了合作的重要性。晚上7点开场压制标本，今天的任务就完毕了。3、xx月xx日，由于昨天大家都比拟累，所以今天选择了一个相对较近的地点，这是一个小树林，虽然小，但事实上它的植物种类并不少，在这里我们采集到了白藓、观仓术、广布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住处。照例，下午三点开场压制标本，另外要求画两张标本图，这天的任务就这些。4、xx月xx日，今天教师带着我们去了五大连池的一个旅游景点，早8：00出发，半小时左右到达了目的地。首先映入眼帘的就是一条长长的石阶山路，于是，我们开场爬山，看了路标，大概爬到三百米时就感觉到累了，这时上面的游人已经有返回的了，还鼓励我们说：姑娘们加油啊！还没到一半的路程呢，你瞧八十岁的老太太都爬到了山的顶端……听着鼓励的话，我们加快了步伐，一路上我们还拍了许多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是兴奋至极，之后又去了仙女宫和水帘洞，目睹了石海的壮观，没一个地点都留下我们大家的喜悦和冲动的心情，就这样一直玩到了下午两点多，大概三点半，我们回到了原地。这一天就这样在快乐中度过了。5、xx月xx日，在教师的带着下，我们今天先后去了南饮泉和北饮泉，这里有许多风格别具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地点，接着又去了药泉湖，记得这里的泉水是最具特点的，味道有点闲，而且对于这水还有其美丽的传说，随后我们又买了些小饰品，有五大连池纪念项链，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我们以组为单位返回。今天下午6：00，教师对我们这几天的实习内容进展了测试，主要内容是对植物的识别，测试完成，今天的任务也就完毕了。6、xx月xx日，这是本次植物野外实习的最后一天，一大早我们就准备好自己的物品，4：00就分开了住处，踏上返回的列车，或许是出来时间长了，对学校便产生了牵挂，期盼着可以快些到达，期盼着把我们的经历讲给那些没来的同学听，就这样离五大连池渐渐的远了，我们为期一周的实习生活也临近了尾声。1、百合科〔liliaceae〕：单子叶植物，隶属百合目〔liliales〕，多年生草本，少亚灌木或乔木状。直立或攀援，具根状茎、块茎或鳞茎。叶互生或基生，少对生或轮生。2、菊科〔keyinwiki〕：双子叶植物纲，菊目的一个科，草本，半灌木或灌木，稀乔木，有乳汁管和树脂道，草本，头状花序，聚药雄蕊，瘦果顶端带冠毛或鳞片。3、毛茛科〔ranunculaceae〕：被子植物门，双子叶植物纲较原始的一科。多年生至一年生草本，少数为藤本或灌木。单叶或复叶，通常互生。根据果实类型，通常分为具u果的金莲花亚科和具瘦果的毛茛亚科。金莲亚科主要有乌头属、翠雀属、金莲花属、升麻属。4、唇形科〔labiatae〕：双子叶植物纲菊亚纲的一科。通常为多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或无柄的腺体，或各种单毛、具节。多为二唇形，着色；雄蕊通常4，二强，稀2枚，通常前对长，后对较短，着生于花冠管上；子房上位，由2个心皮形成；花柱。5、豆科〔leguminosae〕：一年生或多年生草本，灌木、乔木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。6、蔷薇科〔rosaceae〕：草本，灌木或乔木，常有刺及明显的皮孔。7、花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常着生在杯状或其它形状花托的边沿。雄蕊多枚，雌蕊１枚或多枚，雄蕊通常着生在杯状或其他形状花托的边沿。这次实习我们学到了许多东西，将课本上的知识与实际生活中的相结合，这种方法让我们轻松地记住课本上的知识。最重要的是实习过程中我们同学间的友谊更深了一步，让我们更加懂得合作的重要性，也锻炼了我们的意志和不怕吃苦的精神，虽然偶然也会觉得累，但是回想起来却是既充实又美妙的，我们个个都是满载而归。同时，也感谢几位教师一路对我们无微不至的关心和耐心的帮助，让我们在学习过程中懂得了许多，也理解了许多。这次实习我的东西会使我终身受用，这短暂的实习生活也将会令我终生难忘！植物学理论报告字篇三1、透过野外观察，准确、纯熟掌握和应用常用的植物形态学术语。2、透过实习，进一步理解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。3、验证、复习和稳固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联络。4、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的根本特征。1、透过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。3、野外实习不仅仅是对理论知识的验证和稳固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和进步。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察潜力、创新思维和动手潜力具有重要好处。透过三次难得的实习时机(农博园，南山公园，岱王山)，与植物的近间隔接触。在教师的带着和讲解中，对植物的分类及区分有了更加深化的理解。在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。此刻我将自己熟悉的植物展现出来。在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了区分植物、采集过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的稳固和进步的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与理论的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，进步了我们的综合与分析^p潜力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独立考虑、团结互助、不停探究。野外实习稳固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中用心运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细区分类似植物之间的不同之处。这样理论联络实际，不仅仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用潜力。在实习过程中，我们欣赏到了大自然的美丽，烟台的风光。从这几次的实习中，我们收获颇多。植物学理论报告字篇四理论联络实际，将课本上的知识与现实生活联络在一起，将我们所学的理论落实到真正的事物上，也可以运用所学的知识识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有详细说明的植物，将理论系统化，植物学野外实习报告。使我们通过亲身体验更深化更形象更详细地记住所学知识，并能更纯熟地加以运用。尖峰岭的热带树木园在不同时间、不同地点、不同环境下采集野外标本假设干种，对其进展识别、分析^p，理解其生活习性、名字、科目等，并对其进展压制等详细操作。6月27日是我们植物野外实习起程的日子，早晨12：40我们乘上了开往尖峰岭的汽车，一路上我们怀着无比冲动的心情，同时也方案着接下来为期一周的详细实习过程……到了大概是下午3：40我们抵达尖峰岭热带树木园，来到了热带树木园，也就是我们住的地点。由于时间比拟晚，加上同学们一路坐汽车比拟累，第一天就没有安排行程，大家各自回寝休息，为明天做好充分的准备。6月28日是我们正式野外实习的第一天，今天的地点是热带树木园，早晨7点半集合，步行大约四非常钟到达那里，这是一个天然植物园，同时也是一个旅游景点，沿着山路登上了半山腰，这里有许多种植物，大家开场以小组为单位采集标本，其中有藜芦、玉竹、土三七、黄芪、黄花菜、野火球、棉团铁线莲、歪头菜等二十几种植物，有些是平时不太常见的。大概到了中午的时候，我们开场集合准备返回。下午3：00开场压制标本，并查检索表标记每种植物的名称、科、属等，今天的任务就按方案完成了。6月29日，今天要去的是笔架山〔三角山〕，路程比拟远，大概要经过两个小时的步行才能到达，所以今天的任务量是比拟大的，由于天气比拟炎热，大家走的也比拟吃力，到达山脚已经将近十一点了，于是大家席地而坐开场午饭，歇息片刻才开场正式爬山，和昨天不同，笔架山没有台阶式的山路，而且树木也茂盛的多，所以对我们的挑战性也就会越大，由于山陡，我们一个牵着一个，很快就到了山顶，之后大家分散开场采集，虽说这里环境恶劣了一点，但植物的种类却非常丰富，我们采到了龙胆、五味子、手掌参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚集合，此时所有的人都已经筋疲力尽了，可是还要走十多里的路，有是一个难题啊！在大家的互相鼓励下，终于按时回到了住处，这一天是最累的一天，但也是最有意义的一天，它让我们变的更加坚强，同时也懂得了合作的重要性。晚上7点开场压制标本，今天的任务就完毕了。6月30日，由于昨天大家都比拟累，所以今天选择了一个相对较近的地点，这是一个小树林，虽然小，但事实上它的植物种类并不少，在这里我们采集到了白藓、观仓术、广布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住处。照例，下午三点开场压制标本，另外要求画两张标本图，这天的任务就这些。7月1日，今天教师带着我们去了五大连池的一个旅游景点，早8：00出发，半小时左右到达了目的地。首先映入眼帘的就是一条长长的石阶山路，于是，我们开场爬山，看了路标，大概爬到三百米时就感觉到累了，这时上面的游人已经有返回的了，还鼓励我们说：姑娘们加油啊！还没到一半的路程呢，你瞧八十岁的老太太都爬到了山的顶端……听着鼓励的话,我们加快了步伐,一路上我们还拍了许多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是兴奋至极,之后又去了仙女宫和水帘洞,目睹了石海的壮观,没一个地点都留下我们大家的喜悦和冲动的心情,就这样一直玩到了下午两点多,大概三点半,我们回到了原地。这一天就这样在快乐中度过了。植物学理论报告字篇五一、实习目的1、通过野外观察，准确、纯熟掌握和应用常用的植物形态学术语。2、通过实习，进一步理解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。3、验证、复习和稳固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联络。4、学习懂得用科学的方法观察，研究植物的根本特征。二、实习意义1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。3、野外实习不仅是对理论知识的验证和稳固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和进步。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察才能、创新思维和动手才能具有重要意义。三、实习收获通过三次难得的实习时机〔农博园，南山公园，岱王山〕，与植物的近间隔接触。在教师的带着和讲解中，对植物的分类及区分有了更加深化的理解。在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。如今我将自己熟悉的植物展现出来。四、实习心得在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了区分植物、采集过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的稳固和进步的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与理论的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，进步了我们的综合与分析^p才能，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独立考虑、团结互助、不停探究。野外实习稳固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细区分类似植物之间的不同之处。这样理论联络实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用才能。在实习过程中，我们欣赏到了大自然的美丽，烟台的风光。从这几次的实习中，我们收获颇多。植物学理论报告字篇六转眼间，一个星期的植物病理学实习就这样完毕了。虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来，实习的日子还记忆犹新，而我们也收益颇丰。三次的外出实习令我们大开眼界。在教室里永远也学到真正的植物病理，必需要走到田地中去，参加实习，才能在实习中得到真正的充实。而这些外出实习真的让我们学到了很多课本中无法学到的知识。从病害常发生的环境，采集病害的方法，压制植株标本到实验室里的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的别离，每一步我们都在亲自理论，每一环节我们也都有不同的体会。而最深的感受就在于，课本中学到的知识必需要应用于理论当中，理论里面出真知，在理论中我们才会加深对课本知识的理解，进步对专业知识的认识。课本的东西是别人总结的，一种病害它的特征它的危害单靠文字的描绘和和几张图片并不能令我们学的真切和深化，而一次外出的理论，自己亲眼的观察，亲自的采摘，亲自的总结，才会令我们印象深化，令学习更加深化。另外，在实习的过程中，我们也发现我们的专业知识很多还不及当地农民，令我们惭愧的同时，这也激发了我们学习的热情。我们学习的任务就是将来要效劳于农民，效劳于农业，只有将我们所学的理论知识与理论知识互相结合，并不时地去请教教师，请教农民朋友，并使自己做出深化的研究才会学有所成，学有所用。这次实习我们都感到很充实，但外出的时间并不算太长我们所认识的病害种类也非常有限，这一点我们也感到非常的遗憾，希望今后可以有时机进入山区或其他地方的农田开阔我们的视野，学习到更多的东西。另有一点遗憾并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外，坐公交车这件事情也使我们受到了文教师的批评和教诲，这使我们非常的惭愧，身为一名大学生，我们的行为并没有表达一个大学生应有的素质也将自己的平安于不顾。从这件事情中我们看到了自己身上严重的缺点，教师对我们的教诲我们也会牢牢记于心中，今后不会在做出类似鲁莽的行为，在自己今后无论学习还是生活中都会保持一个大学生应有的品质。这次实习安排在了各门考试频繁的阶段，大家在实习的同时也要兼顾复习，很多实习的时间都用于背书了，希望以后的实习能排在时间宽裕的时候，这样有更多的时间用于实习，也会研究的更为深透。此次实习主要分为：病害植株的采集，标本的制作及病害的鉴定，玻片的制作，病原物的别离。1、病害植株的采集这次实习我们共外出三次，分别去：毛庄，森林公园和农大第三生活区。病株的采集让我们亲眼理解了常见病害和发病植株的各种特征。像是去毛庄我们认识最多的便是小麦。文教师更是亲自深化田间并详细的为我们讲解各种病害植株的鉴别。像是小麦赤霉病麦穗上会有粉红色粉状物且麦穗多比正常麦穗发白，这让同学们在找的时候更加容易。大家的积极性也非常高，都分散的去寻找有病害的植株，遇到不懂得都积极的去问教师，而文教师也非常耐心的为大家讲解，使大家受益匪浅。2、标本的制作及病害的鉴定在标本制作过程中，对于含水量少的标本，我们组采取集随采随压制，保持了标本的原形；对于含水量多的标本，我们等到自然散失一些水分后，再进展了压制；同时，我们对有些标本进展了可适当加工，如标本的茎过粗或叶子过多，先剪掉一局部再压制，防止标本因受压不匀，或叶片重叠而变形。有些全株性的标本，将标本折成适当形状后再压制。在前期标本材料整理过程中，为防止压制的标本变形，并使植物组织中的水分易被标本纸吸收，标本夹好后，我们用绳子将标本夹捆紧，放到枯燥通风处。每天勤换标本纸，使标本尽快枯燥，以保持原有色泽，并防止发霉变质。枯燥后的标本挪动时我们始终非常小心，以防破碎。对于茎秆、枝条等粗大标本，我们放在宿舍通风处进展了自然枯燥。然后又进展了标本的分类，并利用我们从图书馆借的大量书籍对标本进展了鉴别，共鉴别了34种植物。3、玻片的制作这是一个非常细致的工作，我们从一些病害比拟严重的植株上挑去菌落菌丝及孢子并将其分散在滴有蒸馏水的玻片上。压片是个技术活，经常我们压了几次都还有气泡，后来陶家顺从中找到了技巧，我们一同学习，技术也娴熟起来。封片也算比拟难，还好都还做得不错。这个过程全组都认真参与，最终也做出了较为满意的结果。4、病原物的别离这个过程是我们认为最难但最有意思的过程。我们以前的实验中也用到过几次培养基，但做培养基还是第一次，全组成员分工明确，团结一心，成功的做出了na培养基，看着从最初的一些原料变成了一个个凝胶状的培养基，心里说不出的满足。再做微生物的别离培养时，大家更是认真仔细。由于是最后一小组，我们组的成员都认真的观察了前面几组做实验的过程，并从中总结了很多经历，由毛培和韩钊杰在无菌室中进展操作，由于看了多遍实验过程很顺利的完成了实验。但其中病原物小麦纹枯病的别离可能由于灭菌时间长并没有成功，我们又重新做了一次，做的是玉米斑病，这一次很成功。另外，我们组还额外做了病害植株的保湿，最后也非常成功。从这个实验中，我们学了很多实验的技巧和很多专业的知识，收获非常大。经过本次实习，让我懂得知识不仅仅是从课本上学来的，还要深化田间，了解病害的根本情况。此外，明白了病害的发生不仅局限于病害的发病情况，还与田间管理有关。“书上得来终觉浅，不假设田间半日长”，深深地的让我理解了田间理解病情的重要性，只有以“课本知识”为根底理论，以“田间知识”为拓展方向，才能做好植物病害这一大课题，才能解决植物病害这一问题。当然，随着植物病害防治的进步，病害也在不断进步，所谓“道高一尺魔高一丈”，问题的关键不在于彻底解决植物病害这一问题，而在于将植物病害，充分的、有效的控制在一定范围内，极高的进步农业产率。____说“一切反动派，都是纸老虎”。从农业上来讲，“一切的病虫害，都是纸老虎”。只要一手抓理论知识，一手抓田间知识，一切问题都能迎刃而解！采取“两手都要抓”，以消灭植物病害为目的，以有效控制植物病害为根底，争取以植物病害消灭于萌芽状态为崇高理想，为中国农业做奉献，为老百姓谋农业，彻彻底底解决植物病害这一块。在不污染环境的情况下，为这一理想，这一目的，不懈努力，不懈奋斗！实习在同学和教师们的汗水和勤劳中完毕了。作为我们专业重要的学科之一，这次实习更是让我们受益匪浅，使我们体会到了一个农安工作者道路的艰辛。通过这次实习，使我们将学习和理论联络了起来。让我体会到了一些学以致用的好处。掌握了正确地描绘一些病害病症的方法，加深了对一些植物病害的感性认识，理解了一些病症在病害诊断中的作用，理解了植物病毒、细菌和真菌所致病害的外部病症的区别，并掌握利用这些特征进展诊断的一般方法。通过这次实习，我理解一些预防措施，我们不能铲除病害，但我们能认识病害规律后可以预防病害的发生。同时，通过这次实习，磨砺了我们的意志，增强了我们团队协作的意识和加深了对彼此的理解。植物病理学的实习主要是采集病害植株，在还没有采集之前，我以为采集植物应该是很容易的，但真正开场的时候，我才知道，其实病株的采集工作，并不是想象中那么简单的。我深化体会到“经历”对于农安工作的意义所在。对于缺乏经历的我们，在经过病害植株的时候，完全视为不见。而教师经过的时候，就可以轻易的发现，当提醒我们它是有病的时候，我们才蜂拥而至地去采集。我经常会将虫害叶子拿给教师帮助认，她看一眼就知道这是虫害而并非病害。从这方面就可以看到，“经历”的重要性。同时，也告诉了我们，只具有丰厚的理论知识对于一个合格的农安工作者来说是缺乏的，农安工作是一份重理论的工作，还应有充足的实际操作来充实自己，而“经历”就是最好成果和工具。实习中，每一个环节，自己都亲身经历过，所以知道每一步都是多么的不容易。长途跋涉的采集过程、操作细致的鉴定步骤、费力繁琐的标本制作，可以说辛苦的同时，也是一个考验我们耐力的过程，而当我们见到病株的时候、鉴定到新的病原物的时候，成功的喜悦也是难以言喻的。以前在书本学习的知识在这次的实习中得到很极好的验证。非侵染性病害和侵染性病害是植病诊断首先要分清楚的事情。经过这次实习，我意识到在接触病害的时候，特别是没有病征的病害，我们应该把把想象的空间放大，不能单纯以为无病征的就是病毒病害，因为譬如气候等造成的非侵染性病害的病状和病毒的病状非常的相似。鉴定的过程，我始终认为是最难的。挑取病原物是很有讲究的，挑针的力度把握要适宜，用力太轻无法挑取病原物，用力过猛不仅挑不到病原物，还有可能连寄主的组织一同破坏掉。针比照拟干的叶片，可以在病原物的局部滴少许水，这样可以进步挑取的成功率。另外，制片的时候要保证载玻片上的病原物没有其他病原物的污染。用显微镜的时候，不能急，应该渐渐调试。在参考书籍的选择上不宜选年代过久的鉴定书，因为随着植病的开展，很多属名或者病原物的名称等都有少许的改动，特别是在无性和有性阶段不同上，所产生的名字也是很多的，这给我们的鉴定带来一定的难得，但也要求我们要分清其无性和有性阶段。压标本是很繁琐的一个过程，一定要有耐性。标本一定要干，否那么就会发霉，可以带标本到日光充足的地方晒，这样可以有效地蒸发水分。不过，最有效的还是换纸，换纸讲究的是一个“勤”字。刚开场的时候，没有充分体会到水分给标本带来的损害有那么大，所以换纸没有很勤。后来在教师的提醒下，才意识到这个问题。所以我们的标本中，前期的可能有少许的发霉，但后期的标本会有很大的改善。植物学理论报告字篇七1.通过野外观察，准确、纯熟掌握和应用常用的植物形态学术语。2.通过实习，进一步理解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。3.验证、复习和稳固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联络。4.通过观察、解剖、描绘和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培养我们的动手才能和分析^p、解决实际问题的综合素质，学会鉴定植物的方法。5.理解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的认识，培养我们热爱自然、保护环境的意识，认识植物资合理利用的重要性。6.通过实习，进一步培养独立才能。7.学习懂得用科学的方法观察，研究植物的根本特征。1.通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。2.利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。3.野外实习不仅是对理论知识的验证和稳固、对课堂知识的补充和深化，同时也是对综合素质的全面锻炼和进步。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察才能、创新思维和动手才能具有重要意义。1发动大会6月25日我们召开了野外实习发动大会。实习地点是五大连池，在大会上老师和我们说明了实习的重要性和必要性、实习的目的和意义，并对我们提出了详细要求和时间内容安排。教师主要告诉大家野外实习的考前须知。2详细行程a.6月28是日是植物野外实习启程的日子,早晨10点出发，下午3点左右抵达我们住处.第一天没有安排行程,大家各自休息为明天做好充分准备.b.6月29日是我们开场实习的第一天,目的地是笔架山。我们8点半准时出发,徒步行走了将近3个小时,由于天气炎热,大家走的都比拟吃力,在途中稍作休息后又继续行进。到达山脚已近中午,歇息片刻便开场爬山,笔架山没有台阶式的山路,树木也很繁茂,山坡很陡,经大家的努力,我们终于到达了山顶.在教师的带着下我们分散采集,每个人都采到了不少奇特植物,之后便下山乘坐客车回到了旅店,休息一下我们又开场压制标本.这天很累,但在大家的互相鼓励下我们终于完成了第一天的任务.c.6月30日是最重充实的一天.我们7点出发,乘车去了火山熔岩冰雪洞游览区。到了游览区，在教师的带着下我们先在山脚下采集了一些植物,然后教师便带着我们参观了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我们又继续参观了药泉湖。下午压制标本。晚上参观了二龙泉，并爬上药泉山。d.7月1日我们集体参观了老黑山国家地质公园.e.7月2日早晨我们乘车返还.3.植物的形态学观察、描绘和分析^p，植物多样性我们分别对常见欣赏植物、山地植物、树木的植物形态特征、种类及分布规律进展了详细的观察、记录、分析^p和鉴定。对不认识或不清楚的植物我们就通过查阅植物志、检索表等进展鉴定。4.植物标本的采集和制作标本的采集和制作是这次实习的重要内容。标本的采集要讲究技巧，必需要有花或有果的、叶子较完好的、长势相对较好的植物才有价值。标本采集回来必须及时进展压制。压制时最好全小组都参与，这样有利于大家都掌握压制方法。压制时除了要注意叶子要翻平之外，还要注意叶子应该要有正、反两面。压制完之后的头三天要每天都换纸，之后可以隔一、两天再换，直到压干为止。记得在大一刚开学的时候，教师就跟我们说在第二学期期末要进展野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个时机可以到大自然中去，去感受、去探究。实习的日子终于到了，在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。正值酷暑，爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。外表上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每到一个实习地点，大家就先认真采集植物，然后见到不认识或听不清楚的就拉着教师问个不停，为了弄清楚一个问题把教师都问到烦了也不肯停下来。在这洒满汗水的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验了区分植物、采集和制作标本的全过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的稳固和进步的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与理论的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，进步了我们的综合与分析^p才能，让我们产生了对大自然然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独立考虑、团结互助、不停探究。野外实习稳固了我们的课堂知识，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细区分类似植物之间的不同之处。这样理论联络实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用才能。比方麻楝和人面子大体看上去就很像，很多同学在区分这两种植物的时候就发生了困难。我们只要摘一个枝条下来比拟一下他们的叶子和枝条就很容易识别的了：麻楝的叶子和枝条都有毛的，摸上去很舒适的感觉，而人面子就没有这些特征。而且我们亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹〔又称细叶百合〕、升麻等。有的同学还采集的了有药用价值的刺五加及唯一的寄生植物菟丝子。在实习过程中，我们去了五大连池著名的风景区，山色秀丽，风景怡人，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇特、每当这时同学们就特别快乐、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习兴趣，还扩大视野，增长了我们的见识！在国家地质公园，我们看到了在康熙年间喷发的火山经历了几百年岁月以后的状态，那里有火山杨对生命的赞歌，有火山喷发后石海的奔腾，有站在火山口俯瞰整个五大连池看到的人间仙境。我感受到了大自然的新奇与壮美，也感受到了生命的顽强与不屈。因为我们实习的时候正值一年中最酷暑的时候，而且我们选的地方差不多都在野外，条件比拟艰辛，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美妙的回忆！这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的`实习方法，我也找到了很多的实习经历，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克制了。大二的第二学期期末我们还要到魅力之都——大连的海边去实习，有了这次的实习经历，我相信，到那时我会做的更好！植物学理论报告字篇八20xx年7月13日，完毕了泉州、厦门站的动物野外实习后，我们来到了南靖和溪，由孔祥海教师带队，开场了这次的植物野外实习。1.理解采集地植被分布情况和华南地区森林的根本构造，认识局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。2.通过野外实习稳固理论知识，在理论中加深对理论知识的理解和记忆。3.激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和教师同学之间的交流，进步对植物学的兴趣。7月13日下午，从实习宿舍(和溪镇热带雨林实习基地)出发，在孔教师的带着下，我们在和溪镇沿着公路认识沿路植物并采集标本20余种。7月14日下午，我们来到了乐土雨林.在孔教师等的带着下，沿路认识了许多植物.并以小组为单位(五人一组)采集标本70余种。同时压制了所采集的标本。7月14日下午，校车再次把我们送到乐土雨林后便返回了。我们在孔教师等的带着下沿路认种并采集标本50余种。同时压制了所采集的标本。7月15日上午，我们来到了仙岭，在孔教师等的带着下，沿山路认种并采集了30余种植物标本。7月15日下午，我们在宿舍压制所采集的标本。(并在晚饭后返回了学校)7月16日，回到了学校，我们在实验室忙着压制标本，挂标签，复习稳固。7月17日上午，针对这次植物野外实习，以小组为单位孔祥海教师对我们进展了考核。这次在南靖和溪的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对所采集的160多种植物的特征以及所属科目有所认识。到如今，我还记得种子会粘人衣服的鬼针草，属于百合科有着好听名字的桔祥草，长了“瘤”的福建莲座蕨，有药用作用的积雪草，天南星科的名符其形的一把伞天南星，跟姜长得很相似的高粱姜……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状乖僻，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。南靖之行我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前教师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经历教训。1.要把理论联络实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描绘来记住这种植物，觉得这些特征描绘更准确更权威，最后却发现那些描绘不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而教师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来教师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期理论总结而来的，在野外是最实用有效的。2.要比拟学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比拟学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比拟和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了--一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。独学无友那么孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。3.观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过教师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。在南靖实习期间，每天的生活繁忙而充实，与教师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。总之，这次野外实习真的很有意义，使我得到了很多收获。植物学理论报告字篇九1、理解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的根本构造，认识局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。2、通过野外实习稳固理论知识，在理论中加深对理论知识的理解和记忆。3、激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和教师同学之间的交流，进步对植物学的兴趣。1、黑石顶简介。黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回归线穿越腹地。最高海拔927。0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。2、实习内容。xx月xx日上午从xx出发，下午到达黑石顶，晚上教师对本次实习的目的、内容和考前须知作了简要的介绍。xx月xx日上午在xx教师和唐恬教师的带着下沿公路认种并采集标本xx种，下午和晚上进展复习。xx月xx日上午在xx教师的带着下沿某一进山道路认种并采集标本xx种，下午和晚上进展复习。xx月xx日上午在xx教师的带着下沿另一进山道路认种并采集标本xx种，同时采集压制标本，下午和晚上进展复习。xx月xx日上午对这几天的学习内容进展总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进展认种考试。xx月xx日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。xx月xx日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！到如今，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状乖僻，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前教师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经历教训。1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过教师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。2、理论联络实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描绘来记住这种植物，觉得这些特征描绘更准确更权威，最后却发现那些描绘不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而教师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来教师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期理论总结而来的，在野外是最实用有效的。比方甜茶沟囊蹲尤喙之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶沟闹匾途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到理论中去发现总结更为灵敏有效的方法。3、先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的比照，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比拟明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来教师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，假如我一开场就是采用先“科”后“种”的方法学习，我的收获一定会更多。4、比拟学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比拟学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比拟和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新颖标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比拟轻松活泼，学习效率比拟高，个人独立考虑的时间相对少了但是从别人身上获得的东西多了。独学无友那么孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。在黑石顶实习期间，我获得了很多与教师们交流的时机，从而从教师身上学到了很多东西。凡强教师是我最熟悉的教师，一直喜欢他的幽默和友善，也一直很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了！无论是经过百般践踏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡教师是比百度更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经屡次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他如今还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使如今他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的理解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比拟哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的xx教师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭聊天，完全没有架子。关于辛教师学术方面的事情我是听凡强教师说的，不过到如今都没搞懂就是了……希望以后会有时机参观教师的实验室，希望能和教师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄分开的唐恬教师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位教师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相比照拟生疏的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地成认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚教师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖教师有事分开了，跟他交流的时机比拟少。我们很少能获得那么多和教师们面对面交流的时机，而这次难得的时机让我见识到了做学问的人应该有的品质。黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活繁忙而充实，与教师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也表达了侠女精神，终于成功登顶！黑石顶是我们友谊和集体感呈指数型增长的见证。不过我想，无论友谊师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能可贵的开展，它们始终是这次实习的副产品——珍贵的副产品。到最后做总结的时候我们必须把目光重新聚焦到实习本身上来。人手缺乏带来的为难，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改良的地方。我就自己这段时间的观察提出以下问题与建议：〔1〕野外认种时讲解缺乏。人手缺乏导致某些组别在认种过程中所得知识不够准确，讲解缺乏，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。假如大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能及时观察到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热情也会受到打击。人手缺乏这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队教师进展培训。〔2〕采集标本方法不正确，对植物的保护意识不强。在采集标本方面我们存在两个问题：“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些附近仅有一株的植株我们也毫不留情。当教师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着保护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的道路。我想，我们在惊叹大自然的造化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应该抱着爱惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待实验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我建议教师们在正式开场实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。〔3〕对于森林整体构造和生境的关注度缺乏。虽然实验目的之一是要“理解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的根本构造，认识局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候教师会提得比拟多以外，我们自己对这些根本没有什么深化感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了唯一重要的内容。在三次的进山经历中，前两次教师偶然还会提醒大家注意周围的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观察周围植被的变化！我走在前面，所以偶然还能听到凡强教师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习非常重要的内容，因为学习生物学就应该始终注意生物与环境的互相关系——生物与环境互相作用应该是一个非常重要的生物学思想。在本次实习中，这局部内容的缺失让我深为叹息。当然我们鼓励学生自己去发现自己去感悟，但是我觉得教师们应该在这个难得的时机里给予我们多一点引导，因为我们除了跟教师去认种外没有什么时机自己上山。所以希望在以后的实习中教师们能加强对环境局部的指导，让学生更好地体会植物与环境的互相作用。另外，之前听教师提过以后可能会采取集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题，但是很可能仍然会忽略“植物与环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。植物学理论报告字篇十20xx年2月21日至20xx年3月21日园林植物学是以园林建立为宗旨，对园林植物的分类习性、繁殖、栽培管理和应用等方面进展系统研究的一门学科。园林植物学的主要研究内容有欣赏园艺、园林科学有关的技术与设计、经营与管理、推广与开发、教学与科研等，本次植物学综合实习的重点在于园林苗木的播种繁殖、栽培养育以及销售经营等方面。通过在苗圃场见习一个月，跟随苗圃场工作人员学习一些常见园林苗木的繁殖养育以及销售等多方面的专业知识，在一定程度上，可培养园林专业学生对园林苗圃的兴趣，培养具有一定理论操作才能的园林毕业生。1、墨兰的上肥、分株、装袋2、黄杨的育苗装袋、扦插3、桂花以及细叶榕的移栽4、九里香的盆栽春季修剪以五或六人为以单位，个人为小组进展实习任务。实习时间：2月25日——3月8日实习地点：xxx实习内容：1、墨兰的上肥、分株、装袋、上盆等〔1〕栽培基质我国传统盆栽兰花多用其原产地林下腐殖土当地人称兰花泥种土腐殖质含量丰富、疏松而无粘着性常呈微酸性栽培兰花优良盆栽用土，在仙湖苗圃，培植墨兰的基质是花生壳和细砾石按照2：1的比例进展配置的，淋水腐化之后，是比拟优良的培养基质。〔2〕分株与消毒分盆时首先用左手五指抓住兰苗基部盆倒置过来并轻轻叩击盆周围使盆与盆土别离再细心土坨轻轻拍打抖落泥土小心清理兰根剪去腐烂根、断根、枯叶及枯槁假鳞茎用清水冲洗干净兰根放入托布津1000倍液或高锰酸钾800倍液进展消毒杀灭伤口附近病菌，最后就可以进展分株了，分好后妥善保管。〔3〕上盆盆选用10#的聚乙烯塑料育苗袋，种植前先盆底排水孔上面盖大片碎瓦片并铺窗纱接着铺上山泥粗粒即放入兰株〔兰株根系分布要均匀、舒展勿碰盆壁〕往盆内填加腐殖土埋至假鳞茎叶基处并泥外表再盖上层白石子或翠云草既美观又保持表土潮湿接着用盆底渗水法使土透湿取出用喷壶冲净叶面泥土放置蔽荫处缓苗周转入正常管理。〔4〕上肥墨兰施肥宜淡忌浓般春末开场秋末停顿施肥时气温18摄氏度—25摄氏度宜阴雨天均宜施肥肥料种类有机肥或无机肥均生长季节每周施肥次秋冬季墨兰生长缓慢应少施肥每20天施次施肥喷少量清水防止肥液沾污叶片施肥必须晴天黄昏进展阴天施肥有烂根危险。2、黄杨的育苗装袋、扦插黄杨，黄杨科黄杨属。高可达7米。喜光，亦耐半阴；喜温暖潮湿气候，并有一定的耐寒性；喜肥沃潮湿的中性至微酸性土壤，耐干旱和贫瘠；生长缓慢，耐修剪。主要以扦插方式为主。〔1〕装袋扦插苗培育袋应选择7#—10#的塑料培养袋，土壤选用黄土泥或者菜园泥，去除草根、石块后，即可用来装袋，装袋时注意不要装入过大的石块或者土块，装好袋之后将其均匀放置在整平好的荫棚底下，等待插苗。〔2〕插穗选择黄杨用扦插繁殖可随时进展，但以夏季采用当年生长的嫩枝条作插穗成活率高。插条选取当年生木质化或半木质化的优良枝条。插条采集后，剪截插穗宜在阴凉背风处进展，用的刀剪要锋利。在截剪时，对节间已长出小枝的枝条，沿节上下各0。5厘米处截断，再按小枝的着生位置把茎节剖成两半，分两枝扦插，对未长出小枝的枝条必须留2节，上端在芽的上方1厘米处截成平切面，下端在离芽0。5厘米处截成马耳形或平切。3、扦插扦插宜浅不宜深，小枝分株扦插平截面向下，深度以母株入土1厘米为宜；