（热）幼儿园中班语言教案

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幼儿园中班语言教案1

活动目标

1、尝试将日常生活中积累的阅历迁移到游戏活动当中。

2、能依据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。

3、体验活动带来的欢乐。

活动预备

1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。

2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。

活动过程

一、图片导入，铺垫儿歌

师：有一片特别喧闹的草坪，我们来看一看都有谁？〔出示图片〕

〔辣椒、瓜子、柠檬、糖果〕

师：那他们都是什么味道呢？〔辣椒是辣辣的〕

师：那我们叫它辣辣的伙伴，〔糖果是甜甜〕

师：那我们叫它〔甜甜的伙伴〕

师：他们在草坪上快乐的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？〔伞儿、雨衣等〕

师：我们来看一看是谁先他们了。〔出示图片〕

〔伞儿〕

师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的伙伴请进来，伞儿请那个伙伴进来了啊？

幼：糖果

师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的伙伴请进来，伞儿请那个伙伴进来了啊？

幼：辣椒

师：这次，小伙伴和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的伙伴请进来，〔依次进行〕

师：太阳出来了，伞儿收起来。

二、分角色进行游戏，稳固儿歌

师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？〔辣辣的伙伴。把你、你、你、变成糖果，你们就是〔甜甜的.伙伴〕、、、、

师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的伙伴请进来，依次进行。

三、链接生活阅历，对物品进行分类。

师：这么美丽的草坪，还有许多伙伴也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？〔出示教具〕

师：请小女生选一个你喜爱的伙伴，请小男生选一个你喜爱的伙伴。

师：可以看一看，摸一摸，它是什么外形的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？

师：小伙伴可以相互说一说

师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的伙伴是什么外形的。

请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。

师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的伙伴请进来，

师：你们和老师一起说，好吗？

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的伙伴请进来，最末，太阳出来了，伞儿收起来。

师：好了，把伙伴们，轻轻的送回去把

四、拓展。迁移生活已有阅历，扩散思维大胆想象。

师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？

请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。

师：听听看，这次伞儿说的是什么？

师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的伙伴请进来。

师：假如你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。

五、延伸

还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。〔幼儿教育〕

幼儿园中班语言教案2

一、活动目标

1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。

3、了解清明节人们踏春扫墓的`传统习俗。

4、知道清明节是几月几号。

5、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。

二、活动预备

画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

三、活动过程

〔一〕故事导入，观测讲解并描述，引起学诗爱好。

1、老师依据古诗讲解并描述“清明”的故事。

2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？〔古时候的一个小孩，一个老人…〕他们在干什么呢？〔在问路，在说话…〕天气怎么了？(下雨)

〔二〕观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。

1、老师讲解：小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗？〔春天〕

在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？〔幼儿自由回答〕

2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！

3、老师播放VCD，请幼儿观看。

4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？

〔请幼儿争论。〕

5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

〔三〕老师朗诵，解读诗句，援助幼儿理解。

1、老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。

2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对比图片内容。

3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？

4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，援助幼儿理解古诗内容。

〔四〕学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

1、老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐跟读。

2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提示，留意表达合适的感情，轮番请几批幼儿。

4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

幼儿园中班语言教案3

【运动目标】

1、认识春天里三种颜色艳丽的花，感想感染春天里花朵的色调美。

2、学习形容词“红通通”、“粉嘟嘟”和“金灿灿”，会用×花真标致，由于它颜色×××句式来分手赞美对应的花儿。

【运动筹备】

1、玫瑰花、桃花和迎春花的图片多少。

2、春天的景致PPT。自制棋四份。

【运动历程】

一、认识春天里的三种花儿。

师：“孩子们，你们瞧，先生带来了3种花儿的图片，你们认识它们么？“它们的颜色悦目么？可以用什么好听的词来夸一夸？”它们会是什么季候里的花儿”摸卡乐

师：“本日先生带来了一个年夜盒子，想和你们玩个游戏，你们想不想呀？”

〔1〕介绍玩法。

师：“我的盒子里躲着那3种花儿宝宝，它想小伙伴摸到它然后夸夸它！你们能行么？”〔师示范〕

师：“请你们先小声说一说，把这3种花儿夸一夸！”〔屈先生〕

〔2〕幼儿操作。

〔3〕领导幼儿说出春天里的花儿让春天万紫千红，五光十色。

二、小蝴蝶找花。

师：“你们瞧谁来了，〔出示PPT〕小蝴蝶会找谁？它想和你们一起玩个游戏，你们筹备好了没有？”

师：“小蝴蝶说游戏的.规章是：飞到三种花儿面前闻闻它，夸夸它！”

三、棋游戏。

〔1〕出示棋盘介绍玩法

师：“小花说你们真棒，还想考考你们，你们愿意接收它的挑战么？”

掷骰子谁年夜谁先走，骰子上的数量是蝴蝶表示的，，蝴蝶是动身点，笑脸是终点。遇到花儿前进，前进数看里面花朵的数量，遇到阁下有话花用句式夸一夸花儿，颜色说的对就前进。遇到叶子撤退退却，退步看叶子的数量。看谁第一到达终点便是赢家。

四、停止游戏。

【后果阐发与反思】

整节课的目标可以再拓展和延伸，使幼儿产生更多的履历迁移，筹备的棋谱可以再精致和周到，在玫瑰的发音上须要精确。在蝴蝶找花的游戏上可以让幼儿自主选择本身喜爱的花，在最末的棋游戏上，可以出示更多更富厚的花，让幼儿拓展创编。

幼儿园中班语言教案4

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人沟通故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人沟通故事内容和情节。

活动预备

1．阅历预备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质预备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发爱好

1．老师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的爱好。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的'?请幼儿简约说一说，老师实时鼓舞。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发觉什么呢?我们一起去看看吧!

二、观赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同观赏故事课件，初步理解故事内容。

老师操作PPT，逐页为幼儿讲解并描述画面内容。

重点提问：它们发觉了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

鼓舞幼儿大胆表达，老师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

老师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好方法?

鼓舞幼儿大胆沟通自己的想法。

三、结合图片讲解并描述，体验沟通乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行沟通，讲解并描述故事情节。

2．老师实时确定幼儿的表达和讲解并描述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延伸

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

幼儿园中班语言教案5

活动目标

1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2、知道水中倒映的现象。

3、丰富词汇：“倒影”。

活动预备

1、大水盆，盆里盛有清水。

2、小猪纸偶

活动过程

一、看“倒影”，引起活动爱好。

1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。

老师：小伙伴，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢?

2、幼儿分散活动看“倒影”。

让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

3、谈话：在水面上看到了什么?

让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。

二、出示教具月亮，引起听故事的爱好。

1、老师：月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

请幼儿听故事找“月亮”。

2、老师讲故事

第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的`时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?

3、出示小猪纸偶，老师操纵纸偶讲第二遍故事。

4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

(1)开始，猪老大对猪老二说了什么?

(2)第一个发觉月亮的小猪是怎样说的?

(3)第二个发觉月亮的小猪是怎样说的?

(4)后来发觉月亮的小猪是怎样说的?

三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?

1、联系幼儿的生活阅历进行扩散。

2、老师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜爱听我的故事吗?

老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记住来讲给爸爸妈妈听。

带领幼儿讲一遍故事。

3、老师：我是爱动脑筋喜爱发觉的小猪，你们是不是也喜爱发觉呀，

今日晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。

鼓舞幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。

附故事：找月亮

有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和伙伴一起去找找看。”老大说“好!”

他俩请来了一群小猪，四处去查找。走到山泉边，一只小猪兴奋地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发觉，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

小猪们带着自己找到的月亮，高兴奋兴回家去。

幼儿园中班语言教案6

设计意图：

伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢?这也是幼儿很感爱好的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境精美而且充斥童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的喜爱和爱护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言进展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较简单接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培育幼儿的语言表达技能。

活动目标：

1、感受诗歌的精美意境和句式结构，理解诗歌内容。

2、发挥幼儿的想象力，根据句式仿编儿歌。

活动预备：

挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片假设干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。

活动过程：

一、猜谜语引发幼儿的爱好

老师：小伙伴们，今日老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。

"一根柱子很多梁，没有门窗没有墙，似乎一座小亭子，用它遮雨又遮阳。

小伙伴们：伞。

老师：小伙伴们真棒。

二、复习伞的结构和用途

老师;那你们知道伞是什么样子的吗?老师拿出预备好的伞，介绍伞的结构和用途。

伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?

三、看图讲解并描述

1、老师出示挂图，引导幼儿观测思索。

提问：图上都有哪些小动物?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了?

幼儿：下雨了。

师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞)

幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。

师：哪里的大树呢?引导幼儿说出马路边的大树。

如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢?引导幼儿说出马路边的大杨树是小喜鹊的伞。

师：谁又是小蚂蚁的伞呢。

幼：大蘑菇石小蚂蚁的伞。

师：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。

师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。

师：谁又是小青蛙的伞呢?

幼：大荷叶是小青蛙的伞。

师：哪里的大荷叶呢?幼：小河，池塘。

师幼共同完整的说出儿歌。

2、朗读诗歌，体会诗歌的精美意境。

3、启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。

师：小伙伴们，这么好听的儿歌，没出名字，我们给它起一个好听的名字好吗?

幼：好。

幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。

师：小伙伴们都很棒，这几个名字都特别好听。那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。

四、幼儿大胆想象，仿编儿歌

师：小伙伴们想一想，下雨了，还有许多的小动物，它们的伞在哪里呢?谁又是它们的伞呢?老师出示背景图，各种小动物的图片，(蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等)，请幼儿为小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。

五、活动延伸

将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的精美，练习仿编诗歌。

活动反思：

本次活动最大的胜利就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分表达了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的'美好的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达技能。同时，老师的鼓舞很重要，老师鼓舞幼儿大胆说出自己的语言，积极参加课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，老师有点急于求成，忽视和孩子的沟通，不爱发言的幼儿没有表达的机会。盼望在活动区中有弥补，给幼儿熬炼的机会。

附诗歌：

伞

马路边的大杨树是小喜鹊的伞，

池塘里的大荷叶是小青蛙的伞，

山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞，

下雨了，大家都有一把伞。

幼儿园中班语言教案7

活动目标：

1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。

2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、故事《小老鼠上灯台》

2、小老鼠头饰，小猫头饰假设干

活动过程：

一、讲故事〔引出课题〕

1、老师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀！今日，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味〔嗅嗅鼻子〕、小老鼠四处的找、然后发觉了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的`看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞速的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

〔1〕请小伙伴说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？〔小老鼠、小猫〕老师就出示小老鼠和小猫的图片〕

〔2〕真棒，那你们有没有听清晰小老鼠它在干什么呀？〔引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台〕。

〔3〕最末，小老鼠是怎么下来的？〔引导幼儿说出：滚下来〕

二、完整观赏动画，带领幼儿念儿歌

1、老师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌

1、用身体动作表现儿歌；

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？〔好玩〕那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”

〔1〕启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？〔两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。〕

〔2〕启发幼儿瞪着小眼睛的动作，〔两手在眼睛前打转〕

〔2〕启发幼儿做一做上灯台的动作。

〔3〕启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

〔4〕引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。〔老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。〕

四、游戏“猫来了”

幼儿理解游戏规章，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的焦灼心情和快速跑回家的欢乐心情。

1、老师说明游戏规章

师：现在我先说明一下游戏规章，请小伙伴们留意听：先请二个小伙伴来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来〔可以躲在任何一个地方〕结果被猫发觉，猫大叫一声，然后跑回自己的家〔回到自己的小凳子上〕这样猫就抓不到你们了。

2、老师扮演猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进行练习

3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

五、结束语：

现在请小伙伴们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。

附儿歌：

小老鼠上灯台

一只小老鼠，瞪着小眼睛。

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

叽里咕噜滚下来。

1、解决塑料袋污染的方法有许多许多，小伙伴们不仅自己知道要这样做，更要提倡爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起加入到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手！在一首歌里曾经也唱到了要爱惜地球，当爱惜地球的好帮手！小伙伴知道是什么歌吗？

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》〔歌颂部安排上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。〕

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进呀海里海龟没，

落进呀海里海龟没。

念：塑料袋难消化，

地球妈妈受不了。

小伙伴们手拉手，

爱惜地球好帮手！

延伸活动：

师:在小伙伴们的共同努力下，我们的地球变得面貌一新，更加漂亮了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？老师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧！猪八戒这就来了！

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小伙伴们张开你们想象的翅膀下去想想！

教学反思：

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿爱好深厚，跟我的协作很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

幼儿园中班语言教案8

活动目标：

1、理解作品内容，掌控作品的主要情节，并明白：只要肯动脑筋，什么事都能办到。

2、依据已有的相关阅历，制造性地续编故事。

3、充分发挥想象，大胆地讲解并描述。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、引出课题："看见小鸟在天上飞，小伙伴你们想不想飞？"〔幼：想〕"我们来看看，看见小鸟在飞，还有谁也想飞。"

二、观看多媒体课件，老师讲解并描述故事

1、打开多媒体大屏幕，涌现第一幅画面：很多动物在看小鸟飞。老师引导幼儿看图片。

2、老师讲解并描述故事一遍〔不逐页出示图片〕。

3、提问：

〔1〕看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞？

〔3〕它们想出什么方法让自己飞起来？

4、老师再次讲解并描述故事〔依据故事的开展逐页出示图片〕。

5、老师讲解并描述故事后，逐页图片提问：

〔1〕看见小鸟在天上飞，大家都很倾慕，乌鸦奶奶怎么说？

〔2〕小蚂蚁它怎么说？然后想了什么方法让自己飞起来？

〔3〕小蚂蚁飞起来了吗？为什么会飞起来？

〔6〕小猪想了个什么方法？

〔7〕大家都飞起来了，还有谁没飞起来？

三、引发幼儿想象，大胆续编故事

1、老师引导幼儿大胆想象，为小兔和大河马想个方法飞上天。

2、幼儿集体争论：用什么方法让小兔和河马也飞起来。

3、请个别幼儿讲讲，并争论这个方法好不好。

4、请全体幼儿从多种方法中挑出二个最好的方法。

四、依据幼儿的'想象，连贯讲解并描述故事一边

1、老师用语言启发调动

幼儿的积极性，引导幼儿也讲解并描述故事。

2、老师提问：乌鸦奶奶最末说了一句什么话？你听了这句话心里有什么想法？

3、点明故事内涵：只要肯动脑筋，什么事都能办到。

五、活动延伸老师

我们也要想个方法让自己飞起来，走，我们去把好方法画下来。

附：童话故事《我也能飞》

我也能飞

看见小鸟在天上飞，大家都很倾慕。

乌鸦奶奶说："你们没有翅膀，永久也飞不起来！""我偏要飞！"

小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。

"我能飞起来喽！"小蚂蚁兴奋得叫起来。

"我也试试看！"。"噢，这是什么？"乌鸦奶奶戴上老花镜。

胖小猪说："这是我制造的飞机。""我也能飞起来喽！"

胖小猪开着飞机上了天。

乌鸦奶奶想了想说："看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！"

幼儿园中班语言教案9

活动目标

知道冬天衣物的名称和特点，并能在此基础上进行分类。

选择自己喜爱的角色，进行表演游戏。

活动预备

幼儿自备冬天衣物。

各种美工材料。

活动内容

学习领域：

形式：集体

1.请一位幼儿扮演感到很冷的动作，请其他幼儿猜猜这个动作的意思。

2.和幼儿争论，在冬天我们怎样做能让身体变得温和。

3.请幼儿拿出自己带来的冬天衣物，向小伙伴介绍衣物的.款式和颜色。

4.引导幼儿分组，小组合作开一家服装商店，请幼儿将衣物分类，并说出衣物的种类名称，老师可援助他们把名称和价格写在牌子上。

5.请幼儿利用箱子及各种美工材料，将娃娃家布置成服装商店。

6.幼儿依据自己的喜好扮演顾客或售货员，玩买卖衣服的游戏。

评价

能说出冬天衣物的种类名称和特点。

能将冬天衣物进行分类。

活动建议：

鼓舞引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品，制作不同款式的衣服放在服装店，供大家玩游戏时用。

幼儿园中班语言教案10

活动目标：

1、喜爱观赏幽默的故事，获得开心的心情体验。

2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更欢乐。

活动预备：

1、制作"奇妙"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。

2、图画六副

活动过程：

〔一〕出示教具"奇妙的箱子"，引起幼儿听故事的爱好师：

鼹鼠大夫有一只箱子，〔出示箱子〕它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

师：这可不是一只一般的药箱，而是一只奇妙的箱子。它奇妙在什么地方？请听故事《奇妙的箱子》。

〔二〕观赏理解故事，感受作品的幽默风格。

1、观赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的缘由。

〔1〕观赏故事产生悬念，感受箱子的奇妙。

〔2〕老师组织幼儿沟通观赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子奇妙在哪里？

让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么焦急？

对！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃成天板着脸，不笑也不愉快，会影响健康的。

〔3〕师：你有什么方法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们快乐地笑起来吗？

2、观赏故事后半部分，让笑声飞出来。

〔1〕老师讲故事，讲到奇妙的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

〔2〕师：你怎么会笑的这么快乐？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？

3、继续讲解并描述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

〔三〕体验笑与不笑的不同感受

1、师：现在请小伙伴们心里想着最快乐的事，大声的笑出来。

2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

老师做各种能让幼儿发笑的'动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

假如没有笑声，你的心情会怎么样呢？

谁每天都有好心情，快欢乐乐的过每一天。

〔四〕在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。

奇妙的箱子鼹鼠大夫有一只奇妙的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫每天背着箱子出去看病。

鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难过。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。

鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫焦急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个方法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想方法，谁也想不出好法子。

鼹鼠大夫说："让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子，奇妙的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立即笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都兴奋地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没方法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

幼儿园中班语言教案11

活动目标

1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大略内容，了解小蛋壳的心愿。

2、学说故事中角色间的对话。

3、知道不同的小动物的家也是不一样的。

活动预备PPT课件--小蛋壳

活动过程

一、观赏故事图片--小蛋壳

1、观赏小鸡出壳的图片。

提问：这是什么?(一个鸡蛋)

发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

2、出示小蛋壳难过的图片。

老师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的'翅膀就是小鸡的家!

小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢?

我们一起来看一看!

二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。

1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?

小伙伴一起来说一说。

小蛋壳遇到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?

你有什么方法援助它吗?

那最末小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!

老师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿究竟实现了!好快乐哦!

三、完整观赏故事。

让我们来完整的观赏一下故事吧!

四、集体表演故事。

1、刚才我们又完整地观赏了一遍故事，现在谁来告知老师，故事里主要讲到了谁呢?

2、依据幼儿的讲解并描述出示相应的角色图片。

故事《小蛋壳》

“噼噼啪!”一贯小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。

鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。

小蛋壳开始觉得孤独了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。

一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”

一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”

谁也不要它，小蛋壳开始难受起来。

这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒畅呀!

“快快睡，小珍宝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

幼儿园中班语言教案12

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的欢乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、能简约复述儿歌。

活动预备：

鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片假设干，猫头饰假设干

活动过程：

1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

〔1〕老师出示老鼠〔戴着大红花，穿着新郎的衣服〕图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。〔幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等〕

〔2〕老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

〔3〕老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

〔4〕老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

〔5〕师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

〔1〕老师介绍游戏玩法。

老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠那么立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫那么不能抓。

〔2〕师幼共同游戏2—3遍〔次数视当时幼儿状况而定〕。

4、师幼一起去户外游戏。

附：儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

教学反思：

整个活动的第一个环节，我先出示鞭炮和炮烛，问：它是谁呀？会发出什么声音？引出课题，然后以一种神奇的口吻告知幼儿，今日我的鞭炮会发出很有趣的声音，并让幼儿学念鞭炮和炮烛发出的声音，激发幼儿的'爱好，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。第二环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，并观看老鼠娶亲的视频，请幼儿说说看，你看到些什么？接下来我把老鼠娶亲编成一首好听的儿歌，边念儿歌边出示图片，请幼儿认真观测图片，说说小老鼠们在干什么？有几只小老鼠在抬花轿？几只小老鼠在吹号？放鞭炮呢？引导幼儿用完整的句式来回答，为后一个环节学念儿歌做好预备。第三个环节，通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作〔如抬花轿、吹号、放鞭炮〕有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。后半部分儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探究的欲望，并把最末那两句儿歌教给小伙伴。然后等大部分小伙伴都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。最末以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，游戏中孩子们真情投入，但免不了成为老猫的美餐。

活动中通过图片、动作和游戏，使幼儿很快理解儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动，孩子们的爱好很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能愿意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌控知识。

但在活动中还有诸多的不尽完善之处，如图片的布置不是很规范。在今后的活动中要不断的向有阅历的老师请教，不断的改进自己。

幼儿园中班语言教案13

目标：

1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。

2、培育幼儿间团结友爱、同等待人的良好情感。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、培育幼儿对文学作品的理解技能和表现力。

预备：

图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

过程：

一、认识蚂蚁

1、师：今日，我们班来了一位小客人，是谁呢？〔出示图片小蚂蚁〕

2、师：小蚂蚁长什么样的?〔六条腿、头、胸、腹〕

3、小蚂蚁今日真兴奋，由于今日是他的'生日了，他想邀请伙伴们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。〔出示海报〕

二、小蚂蚁过生日

1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，〔出示蜜蜂〕他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？

2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了〔出示蝴蝶〕她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？

3、丁咚，蜻蜓飞来了〔出示蜻蜓〕他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？

4、丁咚，瓢虫也来了〔出示瓢虫〕，他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？〔练习句式：你好，伙伴，祝你生日欢乐！感谢，欢迎你，我的昆虫伙伴〕

5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫伙伴，为什么？〔说出昆虫有六条腿〕

6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，〔出示蜈蚣和蜘蛛〕小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？〔蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。〕

7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了〔出示蚕宝宝图片〕小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？

8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

9、老师有表情的讲解并描述故事一遍

10、师：蚕宝宝究竟是不是昆虫呢？谁告知小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？

三、我们都是昆虫伙伴

1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫伙伴，你们来为我过生日吧！

2、老师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

四、结束活动昆虫伙伴们为我唱一首《生日歌》吧！

幼儿园中班语言教案14

【活动目标】

1、感受角色形象的可爱和奇怪，能用较完整的语言表述有趣的情节。

2、在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴间的友好情感。

3、体验自主、相互学习的欢乐。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动预备】

1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。

2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。

【活动过程】

一、创设语言情境，