幼儿园小班健康教案

第第页[]幼儿园小班健康教案

幼儿园小班健康教案1

活动目标：

1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。

2、知道爱吃什么有助于健康。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

教育挂图，《不吃太多甜食》

活动过程：

1、老师出示糖果或甜食品后讲解并描述故事导入课题。

师：小伙伴！老师手里拿了一些什么啊？〔糖果、饼干等〕那小伙伴们爱吃吗？〔爱〕。

2、老师讲解并描述故事《不吃太多甜食》，幼儿倾听。

师：小伙伴们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么？

3、老师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观测图中的内容，并回答老师问题。

〔1〕玲玲和强强爱吃什么？〔只爱吃甜食〕不爱吃什么？〔不爱吃饭和菜〕他们看见一座什么样的甜房子？他们两个是怎么做的？〔用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的.房子，把房子吃了〕

〔2〕玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？〔牙疼〕

4、老师小结并争论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。

师：假如老爱吃甜食物就会有好多不好问题涌现。

〔1〕饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等，

〔2〕会长成小胖子，会蛀牙等。

5、活动总结：小伙伴们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，假如还这样的话，身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也只能吃一点点！

6、活动结束。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班健康教案2

活动目标：

1、初步了解手对我们的重要性。

2、培育幼儿仿照技能。

3、让幼儿能找出身体的各个部位。

活动预备：儿歌《合拢放开》、音乐《魅力无限》、DVD、MP3、图片假设干。

活动重点：让幼儿参随着音乐仿照动作。

活动难点：能正确找出身体各个部位。

活动方法：讲解法、演示法。

活动过程：

导入

儿歌《合拢放开》

师问：1、刚才我们都动了身体的哪些部位？

生答：略

2、今日呀，我们的要带我们去身体的'各个地方旅游，看好了都去了哪里。

老师示范1—3个动作。

师问：小手都去过哪些地方？

幼儿回答：略

老师总结。

师问：小手呀，还要去旅游。我们一起看它还要去哪里？

老师完整示范：1—6节动作。

师生共同争论怎样去的，去过哪里地方？

配音乐做整套律动。

谈话活动：

手对我们重要吗？

手可以帮我们做哪些事？

我们应当怎样爱护我们的小手？

活动延伸：

去活动区编一套爱护手的操。

幼儿园小班健康教案3

活动目标

1.练习跳的动作，进展腿部能量。

2.喜爱参加活动，体验同伴间游戏的欢乐。

活动预备

地垫，动物头像胸牌，ppt

活动过程

一、热身活动

随音乐进行活动前预备。

二、回忆故事，续编故事，学习跳的`动作

1.出示《我喜爱跳》图书封面，与幼儿一起复习故事内容。

2.续编故事，小袋鼠和小青蛙跳跳跳竞赛，学习跳的动作。老师和幼儿分角色跳跳竞赛，贯穿讲解并描述动作要领，幼儿之间跳跳竞赛。

三、游戏

1.介绍游戏

“刚才老师接到了一个电话，大大象伯伯哭的很难过，他说送给小伙伴的礼物被大灰狼抢走了，你们能帮大象爷爷拿回礼物吗?”

规章：前进过程中要站成一排，遇到障碍要使出本事(动作要领)。

2.第一轮游戏，即前半段路程，不设障碍，请幼儿自由向前跳。

3.第二轮游戏，后半段路程设置障碍，引导幼儿跳过小花、跨过小河，最终拿回礼物。

四、放松活动

哇，今日小袋鼠们和小青蛙们表现都太棒了，我们拿回了大象伯伯为小伙伴预备的礼物，真是太快乐了，我们拿着自己的礼物一起共享欢乐吧!随音乐放松身体，活动结束。

幼儿园小班健康教案4

【活动目标】

1、尝试用鼻子辨别不同的气味，进展感知技能

2、了解简约的爱护鼻子的方法。

【活动预备】

1、将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中，制成气味瓶。

2、关于爱护鼻子的图片。

【活动过程】

1、引导幼儿了解“神奇的气味瓶”。

〔1〕鼓舞幼儿用自己的方法辨别瓶子里的东西

师：“今日老师给小伙伴带来了四样好东西，你们猜猜是什么？〔幼儿自由表述〕”你是怎样知道的？还可以用什么样的方法知道老师给小伙伴带来的是什么礼物？

〔2〕教育幼儿不能随意品尝不认识的食品。要留意食品安全。

2、教幼儿闻闻气味并说出来，知道是鼻子援助我们闻到了各种气味。

请小伙伴用鼻子闻闻各个瓶子，说出瓶子里的气味。

师：刚才有小伙伴提出来用鼻子闻，下面我们就试一试这个方法行不行？老师打开瓶子闻一闻，再让小伙伴闻一闻，让幼儿说出是什么？用同样的方法说出其他三种液体的名字。

老师在闻的过程中示范正确闻气味的方法：打开瓶盖，用手轻轻煽动。

3、援助幼儿了解爱护鼻子的方法。

〔1〕请幼儿结合生活阅历说一说，如何爱护鼻子？

师：“今日我们的鼻子援助我们闻到了各式各样的气味，让我们知道了瓶子里装的'是什么？假如鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们要好好爱护鼻子，你知道有什么好方法来爱护我们的鼻子吗？”

〔2〕图示图片，引导幼儿判断对错。

说说图片上的小伙伴爱护鼻子的方法对不对？

小结：我们的鼻子本事很大，既可以呼吸，又可以闻到许多的气味，所以我们要好好爱护自己的鼻子。不要往鼻子里塞东西；不要用手抠鼻子；流鼻涕实时擦；玩耍时留意避开遇到鼻子。

【活动延伸】

宝宝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻都闻到了什么气味。

幼儿园小班健康教案5

活动目标:

1.能够清楚的说明视频中小狮子身上发生的事情；

2.精确掌控刷牙的正确方法；

3.情愿每天早晚坚持刷牙；

活动重、难点：精确掌控刷牙的正确方法

活动预备：《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐

活动过程：

导入：〔不爱刷牙的小狮子〕视频，提问：视频里发生了什么？想一想怎么援助他〔引入刷牙〕

第一环节：援助小狮子

出示道具〔狮子口腔〕，现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢？〔请个别幼儿尝试〕

共享阅历：怎么刷不出来/怎么刷出来的？

老师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷

第二环节：分组互动——我是小能手

将幼儿分为两组，可请幼儿找自己的好伙伴组为一队。先请一人在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。

共享沟通：在帮小狮子刷牙的.过程中都有哪些问题？你是怎样解决的？

老师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演

第三环节：提问与争论

除了援助小狮子刷牙还可以怎么办？(引出早晚坚持刷牙，坚持用正确的方法刷牙，饭后漱口)

活动延伸：

播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提示幼儿刷牙。

活动反思：

本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿爱好，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的爱好内，寓教于乐的学习并情愿与小伙伴共享自己的阅历。既增加了动手技能也增加了语言沟通。在环节二中幼儿动手操作时间尽量掌握在7分钟内，中间有幼儿自己检查并沟通问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。

反思

首先，在本次活动主题选择时，依据《幼儿园指导纲要》与《36岁儿童学习与进展指南》结合当下城市幼儿现状确立本次活动主题为刷牙的正确方法。其次，依据幼儿身心进展特点选择合适的素材故事，与玩教具结合幼儿在园生活美工活动，增加幼儿活动参加感。在活动中，尊敬幼儿自主性，给与幼儿充分的实践时间，让幼儿自主探究方法，老师在幼儿探究的结果上进行总结与提升。最末，用歌舞律动的方式，巩固幼儿学习成果，引导幼儿达到长期情感目标：坚持用正确的方法刷牙。在老师引导的基础上加强家园合作，共同促进幼儿健康进展。

幼儿园小班健康教案6

活动目标

1。理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好，产生爱护牙齿的愿望。

2。学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的良好卫生习惯。

3。积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4。使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备

每人一只漱口杯，黑芝麻糖假设干，脸盆假设干。

活动过程

1。幼儿观赏故事《小熊拔牙》后，老师提问：妈妈为小熊买了多少糖？妈妈对小熊说了什么？小熊是怎么做的？

2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲解并描述。小熊吃了一块糖，真香呀！老师也给每个小伙伴带来了一块糖，请小伙伴品尝呢。

3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲解并描述：芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？

4、老师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的？小熊的牙齿怎么了？〔请幼儿学一学牙疼的样子。〕为什么会这样？〔多吃甜食对牙齿不好。〕

5、通过观测、争论，引导幼儿发觉吃东西会有残渣留在牙齿上，掌控正确的漱口方法。

〔1〕小熊吃多了糖引起了牙疼。小伙伴刚才也吃糖了，怎么办呢？〔引导幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，发觉芝麻糖粘在牙齿上的现象。〕

〔2〕引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观测吐出的残渣。

〔3〕“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。〔可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。〕让幼儿看看自己吐出的残渣，告知幼儿吃东西后要漱口。

活动延伸

可是平常除了刷牙，我们还可以漱口，漱口也能爱护我们的'牙齿，把脏东西赶走，今日我们学会了漱口，以后吃完东西要漱口，能做到吗？

反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

幼儿园小班健康教案7

一、活动目标

1.让幼儿了解洗手的重要性

2.教会幼儿正确的洗手方法

3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

4.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

二、活动预备

生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水

三、活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的练习，

难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。

推举课件：小班健康课件《小手真洁净》PPT课件

下载地址：***

四、活动过程

1.老师提问，引入课题。

老师：请小伙伴们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

2.观看生活中简单弄脏手的物品图片

3.给幼儿讲解并描述手的污染可以带来许多疾病，观测图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。

4.老师：在什么时候应当洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。)

5.老师：谁能说说我应当怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再回答，同时也培育幼儿的语言表达技能)老师小结：适时的鼓舞幼儿。

6.出示洗手顺次图片，学习正确洗手的方法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓洁净手指缝里搓一搓，清清水里冲洁净，小手关上龙头甩一甩，洁净毛巾擦干手。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

五、活动结束

老师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的'正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最末表扬正确洗手的幼儿。

教学反思：

幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时涌现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在快乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最末播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。

幼儿园小班健康教案8

活动目标：

1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。

2、教育幼儿在平常留意爱护自己，不让自己的身体受到损害。

3、教育幼儿游戏时遵守游戏规章。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、音乐磁带

2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片

活动过程：

一、听音乐“下雪”舞蹈

(舞蹈时，嘉奖红、黄、绿的小花给幼儿，予以鼓舞)

提问：我们身体的哪些部位会动?

过度：

1、小伙伴说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。

2、看，老师为小伙伴预备的图片，是小伙伴的哪些部位呢?

二、出示图片

1、每出示一张与小伙伴的相应部位碰一碰

2、图片出示完后再逐个认一认

3、教育幼儿学会爱护自己的身体

三、游戏

1、每人拿一个图片，让自己身体的'某个部位与它亲一亲

2、看一看自己嘉奖到的花的颜色(红、黄、绿)，然后按颜色排队

3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲

四、小结

今日我们玩得兴奋吗?我们认识了身体的哪些部位?(可以大家一起说)那我们再来活动活动我们的身体，好吗?

五、听“碰一碰”的音乐，找个伙伴碰一碰。

教学反思

1这节课用的径直导入，小伙伴不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。〔画些缺少五官的动物，引起小伙伴的爱好〕

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伙伴这是什么〔指着五官、身体〕

3身体的作用这环节可以加强些。

幼儿园小班健康教案9

活动目标：

1.能仿照刷牙的动作，掌控刷牙的方法。

2.能坚持早晚刷牙。延伸活动：请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

活动目的：

1.明白早晚刷牙的重要性。

2．学习刷牙的方法。

3．观赏儿歌的韵律。

活动预备：

牙刷、牙膏、小镜子。可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。牙齿模型、幼儿自备的牙刷。

活动过程：

1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候运用。

2.请幼儿照镜子观测牙齿的颜色、外形。

3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒畅的缘由。

4.手偶请幼儿找找他的'牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿争论蛀牙的缘由，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。

5.请幼儿替手偶想想方法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的牙刷仿照刷牙的动作。总结共享请幼儿检查自己有没有蛀牙。

教学反思：

1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的缘由及牙痛时的感受。孩子们都会去表达。

幼儿园小班健康教案10

活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

活动预备：

1、自制PPT(熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。

3、活动前，老师带幼儿进行试验探究，观测同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

活动过程：

1、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后老师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?

师：喝了水之后有什么感觉?

师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒畅多了。

(2)观测洋花萝卜，了解缺水的后果。

师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你认真看一看，猜一猜为什么。

师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观测图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小伙伴想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的`，但是都不能径直喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师：究竟喝什么对小伙伴的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

师：小伙伴喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了许多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

4、评比“喝水小珍宝”。

师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。

师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?

延伸活动：

1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。

2、家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

幼儿园小班健康教案11

活动目标：

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性。

活动预备：

1、物质预备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

2、场地预备：

活动过程：

1、复习脚的结构

你们瞧，我们都有一双什么呀？

复习前脚掌、脚跟。

“今日我们要和小脚丫做游戏。”

2、预备活动：在活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有许多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

l老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

提问：你是用什么方法来走这条小路的？

请幼儿说一说并演示。

l引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？

请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

小结：用脚的不同部位能踩出不同的`脚印。

4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步进展动作的协调性和敏捷性。

“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发觉。”引导幼儿观测小路上的脚印。

提问：

l你们刚刚走这条小路时发觉了这条路上的脚印有什么不一样吗？

那脚印不一样，小伙伴刚才是怎么走的呢？〔按脚印的样子走〕

小结：小伙伴在走脚印时，要看清晰它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应当朝哪边，这样才会走的精确。

那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小伙伴动脑筋想想怎么走速度会更快。

幼儿再次练习。

l你们刚才是怎么走的？

l那怎样走速度会更快呢？

那待会儿小伙伴自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？

刚才小伙伴都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

5、在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动。

幼儿园小班健康教案12

设计意图

幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康进展，其中良好的心情情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、性格品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子心情比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，心情不稳定，不能有效掌握和调整自己的心情，缺乏对自我心情的认知意识。因此如何援助小班孩子建立良好的心情，让他们保持快乐的心情，我设计了本次心理健康活动《快乐娃娃》，盼望转变传统教法让孩子们在真实生活中去关注心情，解决心情问题，为形成积极人格，拥有良好性格品质奠定基础。

活动目标

1.有做快乐宝宝的愿望，感受体验快乐宝宝最可爱、最美丽。

2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现欢乐的心情。

3.能观测识别熟识的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

重点难点

重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现欢乐的心情。

难点：能观测识别熟识的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。

活动预备

材料预备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡

阅历预备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》

活动过程

一、情景游戏：抓泡泡，体验快乐的乐趣。

师：我是快乐姐姐带你们到了快乐乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。

二、观赏熟识的图片表情，体验快乐的表情最美丽。

1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。

师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？

这是谁，他是什么表情？〔笑眯眯的`表情〕

猜猜他的心情怎么样？〔快乐〕

小结：你们在玩游戏时好快乐呀，都在笑是快乐宝宝真美丽。

2、观赏生活中多种熟识的表情，体验快乐表情最美丽。

〔1〕说一说自己熟识的表情并做一做。

师：笑起来就像这样。〔出示笑脸娃娃〕除了笑的表情，你还知道哪些表情？〔对应出示相应表情娃娃哭、生气〕

师：生气的时候心情怎么样？〔难过〕哭的时候心情怎么样？

〔2〕观赏幼儿园生活中熟识表情，进一步体验要做快乐宝宝。

小结：所以我们要常常做一个快乐的宝宝，会自己穿衣服快乐，援助别人也快乐，仔细玩游戏也快乐，

三、操作活动：送笑脸。

〔1〕师：你们平常生活中什么事情让你最快乐？

〔2〕幼儿操作：送笑脸娃娃。

师：你们刚刚说了这么多在家里快乐的事，我这里有许多幼儿园快乐的事情，请你们笑脸娃娃送给让你快乐的事情上。

〔生生互动，师幼活动，让幼儿争论共享幼儿园的快乐事〕

小结：在家里有这么多快乐的事，在幼儿园也有许多让我们很快乐的事情，喜爱上幼儿园，快乐上幼儿园。常常让自己做一个快乐娃娃，由于快乐宝宝最健康，快乐宝宝最美丽。

四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验欢乐心情。

幼儿找好伙伴一起快乐舞起来。

活动反思

本次活动目的在于援助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己快乐的方法，感受快乐娃娃最美丽，鼓舞幼儿喜爱笑，摒除他们的不良心情，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官参加活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到快乐，知道几种简约的能让自己快乐的方法。老师选取的是幼儿特别感爱好的游戏活动，幼儿的心情高，愉悦的参加了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种开心快乐的氛围，让幼儿在体验式学习中感受到快乐娃娃最好看，最美丽。

幼儿园小班健康教案13

设计意图：

健康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应当是心理上的健康。本次活动着重的是幼儿心理上的健康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了许多的本事，但是幼儿根本没有意识到自己学到了多少本事，只是会说一些技能方面的本事。因此。我依据小班幼儿的年龄特点，开展了健康活动《我学会了……》，本次活动通过各种教学形式援助幼儿知道自己长大了，学会了很多本事。并充分感受到自己有了进步的欢乐。

活动目标：

1.知道自己长大了，学会了很多本事。

2.感受自己有了进步的`欢乐。

活动预备：

1.PPT《我学会了》

2."火车头"1个。

3.操作材料〔6组〕4.背景音乐。

活动过程：

〔一〕导入活动，利用照片对比让幼儿体验到成长的欢乐。

老师：小伙伴，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗？我们一起来看一看吧。

1.哭哭啼啼上学、高兴奋兴上学。

老师：刚上小班的时候，小伙伴总是哭哭啼啼的。

2.拉衣服排队、拉手排队。

老师：刚上小班的时候，小伙伴都还不会排队，大家都是拉着衣服走路的。

3.老师喂饭、自己吃饭。

老师：刚上小班的时候，有的小伙伴还不情愿自己吃饭，还要老师喂呢。现在的我们都是自己吃饭的。

〔二〕利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本事。

老师：我们上了一年的小班，大家都学会了许多的本事，有了很大的进步。你们情愿把自己学到的本事告知大家吗？

1.围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。

〔1〕来园老师：看，这是早上，小伙伴都来上学了，你学会了什么呢？

〔2〕晨锻老师：在我们外出熬炼的时候，你又学会了那些本事呢？

〔3〕集体活动老师：现在老师和小伙伴们一起上课了，你都和老师学会了哪些本事呢？

〔4〕用餐老师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢？

〔5〕午睡老师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢？

2.以照片的形式展示幼儿所学到的其它本事，老师小结。

老师：你们说的可真好。老师为你们竖起大拇指，真棒！在这一年里，我们真的学会了许多的本事呢。老师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧！〔看照片〕小伙伴们可真棒呀！学会了这么多的本事，表扬一下自己吧。

〔三〕幼儿分组操作，巩固并提升所学本事。

1.老师：立刻我们小班的学习生活就要结束了，我们要上中班啦！今日老师为大家预备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小伙伴选择一样，去做