家的艺术教案通用5篇

第第页家的艺术教案通用5篇

家的艺术教案篇1

设计意图：

在这次美工活动中，针对幼儿刚刚入学不久，对世界充斥新奇和爱好，原有知识少,协调技能差，特开设了此课。幼儿通过一段时间的学习,已经认识了一些颜色,并用画笔会画一些简约的图画。盼望通过此课能激发出幼儿对美工的学习爱好，培育他们的创作技能，手、眼、脑的协调技能，培育他们良好的习惯。

活动目标：

1.初步尝试用手指肚点画的方法，体验点画的乐趣。

2.知道做事要细心、有始有终。

3.熬炼幼儿手、眼、脑的协调技能。

活动预备：

1.空白小衣服假设干〔款式不同，用纸裁制〕

2.抹布，调色盘，水彩假设干。

活动过程：

一、开始部分：

情景导入，激发爱好

师：小伙伴们，你们猜老师今日遇到了谁？〔引起幼儿的留意〕

师：我遇到了“美羊羊”，她遇到了一件难事，求我们帮帮忙，羊村要进行一个扮装舞会，她还没有合适的衣服，所以她想请我们班的小伙伴帮她设计一套美丽的衣服。小伙伴想不想援助“美羊羊”呢？

幼：想。〔幼儿都争先回答，表现出了极大的爱好〕

师：你们真是乐于助人的好孩子。〔适当的夸奖，有利加强幼儿的自信心〕刚才老师想了想，已经设计了一些样式。你们想不想看？

幼：想。〔幼儿睁大了眼睛，特别渴望看到〕

师：现在大家闭上眼睛，数完1、2、3再睁开呦！

幼：1！2！3！〔幼儿闭上眼睛，大声用力数数〕

二、基本部分

1.探究与演示

师:请小伙伴们看一看,这些小花衣有什么不同?幼儿自由回答

幼1：它们有不同的样式。

幼2：它们有的用了不同颜色的线条。

幼3：有的用了不同颜色的小圆点。

幼4：有用圆圈的，看起来很舒畅。……丑(培育幼儿的观测力，思索技能，语言表达技能。)

2.老师演示师:刚才大家观测的特别认真，说的也很对。小伙伴们想不想知道这些美丽的颜色是用什么画出来的呢?〔引起幼儿留意〕

幼:想知道。

师:以前我们都是用画笔来画画，今日我们要用非常的工具画画,手指肚。用手指肚画画叫点画。老师示范,提示幼儿画画时应留意怎么做。

师：现在老师就要用手指肚点画，请小伙伴们睁大眼睛，动动脑想一想，你想点画什么样的小花衣。先用食指手指肚蘸一些颜料，留意不要过多，多了可在颜料盘边刮一下。点画时留意画面要保持洁净、干净。不要弄脏画面。留意看看画面是否舒畅。幼儿观看老师作画。

2.幼儿自由创作师：现在请小伙伴们自己作画吧。留意随时把手上、桌子上的颜色用抹布擦洁净。你可以自由选颜料,手脏了用抹布擦一擦。幼儿用已经预备好的材料开始作画，老师巡回指导，援助和引导幼儿作画。

三、结束部分：

〔一〕品评作品

师：让我们把作品放在展览台上，比一比，评一评。把幼儿作品展示在展览台上,大家开始相互沟通。

幼1：我认为这个〔手指作品〕好，画面干净，看起来很好！

幼2：不是，我认为那个好，她点画得很匀称，颜色美丽。

幼3：我看它们都好，都很美。

幼4：这个很有特点，用了线条，还用了圆点，颜色也花花绿绿的。

幼5：那个好，点的不多，看起来很舒畅，不乱。……幼儿争辩很激烈，参加性很强，互不相让。(培育幼儿的`观测技能,语言表达技能)

师：大家说得特别好，盼望我们下次会有更大的进步。

现在，让我们用小手把桌面整理一下，幼儿整理桌面，培育良好的卫生习惯。

〔二〕总结

师:“美羊羊”要是看到小伙伴帮她设计了这么多美丽的小花衣服,肯定会特别兴奋的,快让我们把这些小花衣服邮寄给美羊羊吧!把幼儿设计的小花衣装进事先预备好的纸盒里。

四、活动延伸

师:盼望你们继续设计小花衣,下次扮装舞会,比一比谁的衣服最美丽!

自我评析：美术活动主要是让幼儿观赏美,感受美、表达美、制造美。考虑幼儿的个体差异，针对不同层次的幼儿，提出不同要求。整节活动实施了由详细〔观测老师作品〕到抽象〔幼儿想象创作〕，由简〔详细〕到难〔抽象〕的教学理念。本节活动联系幼儿的爱好“美羊羊”(所看动画片的主人翁),激发幼儿的学习爱好。通过观赏作品,感受美,激发了幼儿的创作欲望,为幼儿创作指引路径。让幼儿说出旁所看到的画面，熬炼了幼儿的语言表达技能,分析判断技能。通过看老师演示作画,培育幼儿的观测力。通过幼儿自己动手作画，培育幼儿手、眼、脑的协调技能，养成讲究卫生的习惯。用激励性语言鼓舞幼儿大胆创作，培育幼儿的创作技能。

家的艺术教案篇2

活动目标：

1、愿意用自己喜爱的方法造型石头；

2、学习与同伴协调地进行活动；

3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的欢乐。

活动设计思路：

石头是一种非常简单获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满意幼儿玩的爱好，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能〔涂画、粘贴、搓捏、压印等〕得以巩固，在他们的尝试中感受动手的欢乐。

让小班幼儿进行造型活动是有肯定困难的，所以活动的目标定位于情愿利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信心与胜利感。活动以观测小动物的石头作品开始，让幼儿在一种自由的形式中去查找去发觉，并学习在老师的引导、援助下去思索总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本事。通过幼儿介绍自己的作品一方面培育幼儿的语言表达技能，同时使幼儿感到自己本事的大，与同伴一起共享胜利的喜悦。对于小班幼儿来说，获得胜利才能使他们有活动爱好至使学习变得主动起来。

活动流程：

导入观测作品→产生利用石头创作的欲望→尝试创作，体验做小艺术家的欢乐→共享各自的创作成果

预备：

和幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具〔颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等〕；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

活动过程：

〔一〕导入活动：

〔出示石头〕：小伙伴这是什么？〔石头〕我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小伙伴想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？

〔二〕引导观测并讲解并描述

1、观测石头

〔1〕幼儿分散观测石头。

〔2〕老师引导幼儿观测石头变成了什么，想想用了什么方法〔材料〕。

2、讲一讲

老师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么方法使石头变成**的？

〔鼓舞幼儿大胆的把观测到的用语言表达〕如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

松鼠用石头拼出小屋。

3、个别演示

老师依据幼儿讲解并描述演示或请小伙伴演示。如假设幼儿没提到的老师可以提出：这是怎么做的？

〔三〕创作要求

动物艺术家的本事可真大，你们想不想跟小动物学本事，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本事？〔引导讲解并描述：怎样用石头，把石头变成什么呢？〕告知旁边的小伙伴你要跟哪个小动物学什么本事》

〔四〕尝试体验：

1、幼儿自由选择喜爱的东西〔材料〕创作，留意和小伙伴协商一下进行〔小伙伴不要争抢，先到人少的动物哪儿学本事〕；

2、引导运用颜料的幼儿留意颜料不要过多；

3、提示可以结合石头已有的形状想象，并粘贴〔看看石头的外形象什么〕；

4、鼓舞幼儿尝试一种以上的方法创作〔你可以试试到其他动物那儿学本事〕；

5、援助个别幼儿完成活动内容。

〔五〕展示评价：

1、展示幼儿的作品；

2、说说自己的作品；

你跟谁学了什么本事？把石头变成了什么？

3、请幼儿自由参观同伴的作品共同共享创作的欢乐。

老师：给你的伙伴介绍介绍你的学到的本事吧！

详细操作及材料提供

熊〔石头、橡皮泥、垫板〕

松鼠〔石头、画有轮廓的图案的大纸〕

家的艺术教案篇3

【活动目标】

1、通过活动感受到新年的喧闹气氛，并获得欢乐的心情。

2、能唱准跨度较大的音，掌控好切分音结构。

3、幼儿能积极的参加活动，感受到和同伴一起活动的乐趣。

【活动预备】

鼓、钹、鞭炮的声音。

【活动过程】

1、练声依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

2、理解歌词，学习歌曲。

老师：“过几天我们将会过什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”

新的一年由开始了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”〔引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮〕老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。

老师：“为了庆祝这个节日，老师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”〔老师示范完整的唱一遍〕老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”〔幼儿说〕老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”〔幼儿回答〕老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，2―3遍老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的欢乐心情老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”〔幼儿说〕老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”〔老师带领幼儿有感情的'演唱一遍〕

【活动总结】

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦喧闹的气氛。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对音乐活动的爱好。

【活动延伸】

老师：“我们一起去鞭炮吧！”〔老师带领幼儿做游戏〕

家的艺术教案篇4

教学目标

一、知识与技能

1．正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌控四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

二、过程与方法

理解课文内容，体会“我”和爷爷憧憬、喜爱春天的情感，感受生活的美妙。

三、情感立场和价值观

体会“我”和爷爷憧憬、喜爱春天的情感，感受生活的美妙。

教学重点

朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。

教学难点

引导同学融入描绘的情境中，品尝语言，感悟对春天的憧憬与喜爱。教学方法

质疑，激发读书爱好。在默读中感悟，在沟通中体悟。

课前预备

课前布置同学查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.沟通信息，自然引入。

〔1〕背诵《节气歌》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

师：这琅琅上口的节气歌不仅韵律精美，而且包含了劳动人民的聪慧。你知道它的含义吗？

〔2〕同学沟通关于节气的信息。

预设：

冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

二、新课学习

1.初读课文，整体感知。

〔1〕指名读课文。

〔2〕指导学习字词：

地窖蚯蚓呓语藤条

“窖“字简单写成宝盖头；留意“藤”字的正确笔画。

觉醒：昏迷后醒过来。

呓语：梦话。

结结实实：严密，没有缝隙。

2.自读课文，思索：这篇课文主要讲了什么？你读完的感受如何？

〔1〕小组沟通。鼓舞同学大胆说出自己的答案。

〔2〕全班沟通。

课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发诞生机。人们希望着春天，迎接着春天。

感受：冬天就要过去，春天的脚步越来越近了。

特别憧憬春天，对生活无限喜爱。

冬至指的是什么？

3.默读课文，概括段意。

〔1〕同学默读课文，思索每自然段的主要内容。

〔2〕沟通：

第一自然段：冬至是怎么回事。

第二自然段：冬至过后，春天静静地走来。

第三自然段：冬至的等待。

第四自然段：冬至的梦。

第五自然段：冬至的记忆。

4.品读课文，畅谈感受。

〔1〕提出中心话题，同学自读学习，做好批注。

话题：为什么说冬至的梦是“暖和的梦、盼望的梦”？你是从文中哪些地方感受到的.？细读课文，边读边勾画出相关内容，并作出批注。

〔2〕同学自己学习。培育同学自主阅读，自觉批注的习惯。

〔3〕小组沟通。鼓舞同学说出自己的看法。

〔4〕全班沟通。

〔5〕选择自己喜欢的段落朗读。

师：在文章的字里行间都表达出对春天的渴盼与喜爱，请选择你喜爱的段落放声朗读吧，在朗读中让我们回味我们心中的.那个梦。

5.品尝语言，领悟表达方法。

〔1〕再读课题，重温梦境。

师：“冬至的梦”到底是怎样的梦？

是暖和的、美妙的、让人怀念的??

〔2〕细细品尝，感悟情之源头。

思索：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感？

鼓舞同学谈出自己的理解，可以结合详细的语言。

在春天来临前的等待中，爷爷用漂亮的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美妙的事情。从这里看出爷爷是个喜爱生活的人，也是一个勤劳而良善的老人。

〔3〕带着情感，再次走进课文，感情朗读。

三、结论总结

在春天来临前的等待中，爷爷用漂亮的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美妙的事情。从这里看出爷爷是个喜爱生活的人，也是一个勤劳而良善的老人。

四、课堂练习

1.读读写写

地窖jiào蚯蚓qiūyǐn

藤条téng结结实实希望向??

渴望怀念记忆觉醒涌动绽出返青拔节

2.近义词

希望——〔〕盼望——〔〕

慈爱——〔〕掩盖——〔〕

五、作业布置

1.老师为同学展示一些其他关于“冬至”的诗歌，推举朗读。

2.同学展示搜集到的与“冬至”有关的谚语等。

3.背诵课文第二自然段。

六、板书设计

冬至的梦

暖和的梦、盼望的梦

憧憬春天，喜爱生活，怀念爷爷

盼春爱春思念

家的艺术教案篇5

活动目标

1．观赏多种风格的棒棒糖，在对棒棒糖上螺旋线装饰图案的猜想、联想中，体验螺旋线的纹样构成，感受其形式美。

2．在集体合作有关棒棒糖的游戏过程中，感受游戏的乐趣。

活动预备

1．棒棒糖假设干。

2．有螺旋线装饰图样的生活用品和工艺品图片假设干，做成幻灯片。

3．长条红纱、圆筒棒各一。