小班教案及反思

第第页小班教案及反思

小班教案及反思1

一、活动目标

1、初步尝试在有肯定空间范围的游戏进程中按物取数，学习点数。

2、体验抓小鱼、拔萝卜及给小动物喂食的乐趣与胜利感。

3、在游戏过程中渗透数的集合、动物习性〔爱吃食物〕、礼貌待客等知识。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

二、活动预备

1、小猫二只，小羊三只，喂食盆假设干；小熊胸饰、坐垫每人一份。

2、场地布置：胡萝卜地、鱼塘。

三、活动过程

〔一〕参观场地，了解菜地与鱼塘的各种植物、养殖物。

1、宝宝，你们是谁？我是谁呀？叫我一声！

2、妈妈带你们去我们家的菜园和池塘里看看。

3、这是什么呀？有多少胡萝卜？〔丰富词：很多〕

4、我们家还有池塘，里面养着什么？谁爱吃小鱼？

5、菜园、池塘看完了，我们先回家去吧。

〔二〕初步感知游戏内容1、今日我们家来客人了，看看是谁呢？〔出示小猫和小兔〕2、引导幼儿和小猫小兔打招呼：我们和小猫小兔打个招呼吧，该怎么说？

3、客人来了，我们家有什么好东西可以款待他们的？

4、我们就去菜地和池塘找点东西，不过听到妈妈的'铃声，你们就要立刻回来哦！

5、老师带幼儿去菜地拔萝卜，池塘抓鱼。

6、老师敲小铃，引导幼儿回来。

7、你找到了什么？预备给谁吃？谁预备了和他一样的东西举起来给妈妈看看。

8、小结：小猫最爱吃鱼，小兔最爱吃萝卜。

9、把你们预备的东西来喂给它们吃吧。

10、你喂一点鱼，他喂一点鱼，大家都喂一点鱼，现在小猫有很多鱼啦，小猫真快乐！

11、听！小兔子也在表扬你们呢，它说：你喂一点萝卜，她喂一点萝卜，大家都喂一点萝卜，它也或许多萝卜了，感谢你们！

12、小兔小猫肚子吃得饱饱的，它们要回家了，我们和它们说什么？〔再见〕〔三〕按物取数1、"喵…。。喵…。。喵……"猜猜看是谁呀？〔被你们才对了，又来了一只小猫〕2、刚才我们说小猫喜爱吃什么？

3、小耳朵听好咯：一只小猫喂一条鱼，我们去池塘抓几条鱼？〔一条鱼〕4、伸出手指头做做看"一条鱼"，记住是一条鱼，我们走吧。

5、老师儿歌引导：宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈抓小鱼，小鱼小鱼抓几条？小鱼小鱼抓一条。

6、老师带领幼儿玩小鱼游游戏：我们先和小鱼做个游戏吧，很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉牢。

7、熊宝宝们，小鱼抓几条？把你的小鱼举起来给妈妈看看是一条小鱼吗？

8、熊宝宝真能干，都抓了一条鱼，我们去喂喂小猫吧。

9、幼儿喂食，老师引导幼儿说：小猫请吃鱼。

10、你喂一条鱼，他喂一条鱼，大家都喂一条鱼，小猫有了很多鱼，他说要带回家和爸爸妈妈一起吃，我们和它说再见吧。

11、"小熊乖乖，把门开开"〔出示三只小兔〕小兔子来我们家了，我们拍拍手欢迎欢迎。

12、来了几只小兔子呢？我们来数一数吧。

13、我们有没有小兔子爱的东西呀？

14、一只小兔子吃一个萝卜，三只小兔子吃几个萝卜呢？

15、老师一边出示喂食盆摆在小兔子前面一边引导幼儿数数：一个萝卜，二个萝卜，三个萝卜。要几个萝卜？

16、伸出手指头做做看，记住我们要拔三个萝卜噢，走吧。

17、儿歌引导：宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈拔萝卜，萝卜萝卜拔几个？萝卜萝卜拔三个。

18、歌曲《拔萝卜》引导快的幼儿坐下来一起唱唱。

19、熊宝宝们，萝卜要拔几个？

20、把你的萝卜放在地上排排队，数一数看看是不是3个？

21、请一名或两名错的幼儿来喂喂：你拔了几个胡萝卜？你去喂喂看。

22、总结：三只小兔子要喂三个萝卜，假如不够可以在去地里拔三只小兔子要喂三个萝卜，多出来了可以放回地里。

23、熊宝宝们是不是急着要来喂小兔子了呀？现在就请熊爸爸帮忙，爸爸摸摸你的头，你就来喂一喂吧。

24、幼儿逐个上来喂，老师引导每只兔子吃一个萝卜。

〔四〕结束

1、小兔子今日真快乐，他说要请熊宝宝去他家玩，你们去吗？

2、播放欢快音乐，幼儿跟着老师出教室。

活动亮点：

1、依据小小班幼儿的年龄特点，让幼儿在抓小鱼、拔萝卜以及给小动物喂食的游戏中按物取数和点数。

2、游戏情景的不断改变是吸引小小班幼儿爱好和留意。〔湖州市吴兴区东盛幼儿园周萍〕

活动反思：

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌控计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数技能进展的顺次：按顺次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

此次活动目标设定为：1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的预备。围绕目标，我将活动过程设计如下：〔一〕创设情景——练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次涌现小动物的房间打乱顺次出示，请幼儿点数并说出总数。〔二〕游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配〔三〕游戏“包糖果”——练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充斥了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参加，仔细思索，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中认真的观测每一位孩子的表现，发觉问题实时予以个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份涌现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

小班教案及反思2

活动目标：

1.能依据自己的意愿进行绘画。

2.体验美术活动的欢乐。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

糖果假设干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

活动过程：

1.出示糖果，观测糖果的形状。

T：瞧!这是什么?。，是什么样子的?

(引导幼儿观测多种糖果的形状特征、色调等)

2.老师示范。

老师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的留意点：

3.幼儿绘画，老师指导。

提示幼儿运用油画棒的留意点。

4.展示评价。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的`东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

小班教案及反思3

设计意图：

幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活阅历，提高幼儿的认知为基本前提的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发觉爱好。”所以说，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的连接，让幼儿能够在轻松开心的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水平和已有知识阅历，贯彻《纲要》精神，将幼儿学习的各个领域相互渗透，将语言和科学领域相结合，设计以下活动，用幼儿感爱好的情境贯穿始终，援助学习4以内的数，正确理解数的意义，感知物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿欢乐的学习数学并提高幼儿的动手操作技能。

活动目标：

1、情感目标：引导幼儿感受援助他人欢乐以及体验比较过程的乐趣。

2、技能目标：培育幼儿观测比较的技能及按物点数的技能。

3、知识目标：引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。

活动难点：

幼儿能够认真观测、比较以及辨别事物。

活动预备：

老师制作的图片〔纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫〕

活动过程：

一、导入。

1、情境导入，激发幼儿的爱好。

〔1〕出示第一张图片，让幼儿尽情想象。

师：今日老师给大家带来了一位好伙伴，请小伙伴们看看这个红红的小东西它是谁？〔幼儿自由想象〕，大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好伙伴，你们情愿帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！

二、活动开展。

1、比较樱桃和红红的小东西的区分。

〔1〕出示老鼠吃樱桃的图片。

师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？〔幼儿通过观测找到樱桃和红红的小东西相像〕这里有几颗小樱桃呢？〔老师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问〔播放红红的小东西的哭声〕，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？

〔2〕让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

老师让幼儿观测比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

老师小结：原来樱桃有瘦长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区分。

〔1〕出示绒毛兔的图片。

师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相像呢？那你们觉得红红的小东西应当叫红眼睛吗？

〔2〕让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

引导幼儿通过观测比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

老师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的`东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区分。

〔1〕出示小熊与红灯笼的图片。

师：别灰心，看看小熊的家吧！你们猜，红红的小东西叫什么名字？〔红灯笼〕为什么有的小伙伴没有猜他的名字呢？哦！原来是你们的火眼金睛发觉了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊！

〔2〕请幼儿说一说两者的区分

老师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

4、出示小猫的图片，让幼儿比较观测。

师：喵喵喵，谁来了？咦！小猫咪为什么这么着急呢？谁来说一说？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧！我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？〔师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐〕原来它的名字就叫什么呢？〔小纽扣〕

三、活动结束。

小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不快乐呀？原来援助别人可以使自己变得更加欢乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦！我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧！

四、活动延伸

可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相像的东西。

活动反思：

在活动中，我依据我们小班孩子的已有特点和知识阅历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的点数奇妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培育孩子的观测、比较技能，请小伙伴找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在开心和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最末通过知识阅历积累指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。老师应做到教育机敏，结合小班的年龄特点，奇妙地将生活中的阅历穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简约，幼儿不简单察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关阅历。

小班教案及反思4

活动目标：

1、通过观测查找"3"，初步感知3的意义。

2、培育幼儿对数字的认识技能。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

ppt、小汽车、动物玩偶、串链、水果玩具、蛋糕等。

活动过程：

一、情景导入：小熊过生日〔价值分析：初步理解3的含义。〕

1、小熊过几岁生日？〔3根蜡烛〕

小结：原来3根蜡烛代表3岁，我们可以用数字3来表示。

过渡：小熊想邀请一些和数字3有关系的好伙伴参与它的生日派对。

二、看看说说：感知数字"3"〔价值分析：在看看说说中感知3的含义。〕

1、出示小鸟图片。小鸟能参与小熊的生日派对吗？小鸟和3有什么关系呢？

小结：3只小鸟可以用数字3来表示，所以3只小鸟可以参与生日派对。

2、出示螃蟹图片。螃蟹可以来参与小熊的生日派对吗？为什么？

小结：螃蟹吐了3个泡泡，可以用数字3来表示，所以螃蟹也能参与生日派对。

3、出示小狗图片。小狗也想来参与小熊的生日派对，它能来吗？它身上哪些是和3有关系的？

小结：小狗身上有3个圆点，它的圈上还有3朵花，都可以用数字3来表示，所以小狗也能参与生日派对。

4、除了这些好伙伴，小熊还想邀请一些和3有关的动物伙伴参与生日派对，我们一起想一想，还有哪些动物和3有关系。

小结：原来有那么多动物都和3有关系，小熊可兴奋了。

三、找找说说：和"3"有关的礼物〔价值分析：在找找说说中进一步巩固感知3的含义。〕

1、小熊也想邀请你们参与它的生日派对，请你们为小熊预备一份礼物，但是这件礼物要和数字3有关系。

2、你送给小熊的礼物是什么？这件礼物哪里和3有关系？

3、我们把礼物送给小熊，祝它生日欢乐。

课后反思：

我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知外形的活动中，有很多小伙伴把外形和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。

在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各式各样外形图形的。

活动一开始，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么外形的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么外形？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。

接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形〔三角形、正方形〕的？”部分幼儿回答得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。

接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西？

大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小伙伴把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最末，我让孩子们任意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。

由于我班现在是小班孩子，所以在技能、水平上存在着很大的差异，本这次活动，援助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。

从活动中幼儿的'表现，我也感到虽然活动中一贯在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能游戏化的情境更能激发他们的爱好和留意力，由于在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些技能水平相对较弱一些的孩子。

所以，我觉得，对于图形的认识，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以方便老师的个别指导，也可以让一些技能水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与认识。

小班教案及反思5

一、活动目标：

1、认识彩虹。

2、运用材料创作彩虹的想象画。

3、初步学习用多种颜色进行画画。

二、活动预备

1、光碟、VCD、录音机、磁带。

2、油画棒、水粉颜料、棉签、胶水、绉纹纸、画有各种图案的画纸。

3、请一位老师扮演彩虹仙子。

三、活动过程

1、请幼儿观看影碟《大头儿子小头爸爸》之《彩虹桥》片段。

提问：

1〕大头儿子在天空中发觉了什么？〔彩虹〕

2〕彩虹是在什么时候涌现的？〔下过雨之后〕

粗略讲讲彩虹的形成

3〕小头爸爸是怎么知道天空涌现了彩虹的？〔大头儿子把彩虹画下来了〕

4〕他们把彩虹变成了什么？〔彩虹桥〕

2、出示一幅彩虹图，请幼儿观测有什么颜色

老师：“大头儿子也送给了我们班上一幅彩虹图，小伙伴看看这个彩虹漂不美丽呀。彩虹有那些颜色呢？”

1〕先请幼儿自由的说。

2〕老师小结。

3〕游戏《看谁拿的快》。

3、彩虹仙子涌现。

老师“今日老师还请了一位客人来，小伙伴想不想知道是谁呀？”“她要小伙伴表演一个节目他才肯出来”

1〕老师和小伙伴一起听音乐跳《彩色世界真奇异》。

2〕彩虹仙子自我介绍。

彩：“嗨！小二班的小伙伴好，我叫彩虹仙子，你们看我的衣服美丽吗？你们说说我的衣服象什么？那有些什么颜色呢“

3〕老师说：“彩虹仙子还有一个本事呢，她呀可以把没有颜色的东西变成和彩虹一样的'颜色。”

4〕看彩虹仙子变颜色

5〕和彩虹仙子玩游戏“变、变、变”

玩法：彩虹仙子拿出一种没有颜色的物品，请小伙伴变出颜色。〔请小伙伴从自己的小筐里拿出有颜色的物品来〕看谁变的最快，变的快的小伙伴可以得到彩虹仙子的礼物。〔玩3—4遍〕

彩虹仙子说；“哎呀！小二班的小伙伴太厉害了，把我带来得礼物全部都得走了，你们看看，今日来了这么多的客人老师，他们也想要我的礼物，可我的礼物有不够了，你们愿不情愿援助我呀？”

4、老师示范彩虹涂色的方法。

5、幼儿作画，老师巡回指导。

画完后让小伙伴把作品送给客人老师，并要跟客人老师说；“老师，我送给你彩虹”

小班教案及反思6

活动目的：

1、初步熟识故事内容，了解故事主要情节，主要对话。

2、援助幼儿学习辨别美丑和善恶知道团结起来能量大。

3、学习词语：厌烦，又懒又馋等。

活动重点：熟识故事内容及情节对话。

活动难点：理解词语。

活动预备：小熊等各种头饰及挂图。

活动过程：

1、出示小熊头饰，引出主题。小伙伴，你们看这是什么呀？〔小熊〕今日小熊请我们班的小伙伴到它家做客，你们想不想去呀？好。那先让我们听听这个故事叫《小熊请客》。

2、师有表情地讲解并描述一遍故事。提问：故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么事？

3、提出问题援助幼儿熟识故事内容：

第一段：狐狸刚开始看到谁？小猫咪要去哪里？怎么说的？小花狗要带狐狸去吗？后来遇到小鸡，它带狐狸去了吗？为什么大家都厌烦狐狸？〔厌烦。又懒又馋〕

第二段：小熊为伙伴预备了什么好吃的？是怎么说的？狐狸来了，它是怎么做的怎么说的？伙伴们怎么应付狐狸的？

4、听录音故事一遍,提问：大家为什么厌烦狐狸？教育幼儿爱劳动有礼貌。

5、自然结束。

活动反思：

出示小熊头饰引起幼儿的爱好，引发幼儿倾听故事的欲望，进而让幼儿倾听故事录音，感受动物的形象、仿照动物的声音和形态，培育幼儿的语言表达技能，由于预备的不是很充分，考虑欠完善，涌现了一些问题。盼望自己在以后的教学中考虑得更充分些，老师的语言的.引导在整个活动中相当的重要，这节活动中感觉我的语言还不够精确、简练，这是我以后的工作中需要改进的地方。

小班教案及反思7

活动目标

1．尝试开门、盖上各种瓶盖的方法。

2．体验探究和胜利的欢乐。

3．培育幼儿敏锐的观测技能。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

各种开启方法不同的瓶子假设干，如旋转的、按压的、拉开的、按下后再旋的等。每个瓶中装一颗小星星，提供相应的帮助材料。

活动过程

1．引起幼儿活动爱好。老师出示一个装饰成“瓶子娃娃”的透亮塑料瓶，以“瓶子娃娃”的口吻提出伺题：“我是‘瓶子娃娃’，我的肚子里装着一颗美丽的星星，怎样才能拿到它?”

2．引导幼儿自由争论，请他们说说自己取出星星的方法。

幼儿1：把它倒出来。

幼儿2：把瓶盖打开。

幼儿3：把瓶子摔破。

幼儿4：用剪刀剪开。

幼儿取星星的方法说明他们的思维是多元的，并不局限于“打开瓶盖”这种常规思维。所以在后面的环节中，我也鼓舞孩子大胆尝试不同的方法，只要能取出星星就成。

3．幼儿分组自由操作，尝试取星星的各种方法。老师鼓舞幼儿选择打开方法不同或打开难度不同的瓶子尝试，看谁得到的星星多。

幼儿1――在重复中发觉规律。旋转是打开瓶盖最常见的方法，幼儿1就运用了旋转的方法，他很快就打开第一个瓶盖，胜利地拿到了星星。第二次，他想继续运用同样的方法打开瓶盖，结果却遇到了麻烦，这一次，他花了很长时间才把瓶盖打开――原来是搞错了旋转的方向。连续几个瓶子试下来，他究竟发觉了一个规律――旋开瓶盖时一般都要用逆时针。

幼儿2――通过不断试验自主解决问题。幼儿2拿到的是玻璃小药瓶，上面是橡胶的压入式盖子。刚开始，她试着去拉盖子，可盖子很紧，拉不下来。于是，她就将瓶子往地上扔，或许是阅历告知她玻璃会摔碎，可是瓶子小,瓶身厚，扔了几次仍旧没有胜利。很快，她又想出一个方法――指甲抠，结果，指甲也抠不开。她又叫了个好伙伴，想一人拉盖子一人拉瓶身把瓶盖拉出米，可是瓶身太小手握不紧，还是没行胜利。可是，突然她似乎顿悟了，将瓶子放进嘴里，刚牙齿咬住瓶盖，于用劲一拉――瓶盖究竟胜利地打开了!她兴奋而得意地说“老师，我厉害吧!我的牙齿可能干了。”

幼儿3――发觉了瓶盖以外的奥秘。幼儿3拿到的是个奶瓶，他旋开瓶盖后发觉奶嘴和盖子是分开的，便对瓶盖上的剪5嘴发生了爱好，开始玩起了奶嘴。在捏捏压压的过程中，发觉了橡胶奶嘴上有个―十字形的口，用力一捏，口就张开了，他就将奶嘴放在嘴里吸，一边快乐地吸一边喜滋滋地告知我，他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。

幼儿4――借自己的阅历解决了问题。幼儿4拿到的是个啤酒瓶，起初他用手掰了一会儿瓶盖，突然像想起什么似的，从篮子里拿出启子，试了几次究竟把瓶盖打开了。

幼儿5――通过仿照学习解决问题的方法。幼儿5拿到的是一个需要压下后再旋转才能打开的瓶盖。他也是运用旋转的方式，但盖子只是打转，就是开不了。幼儿的阅历里一般只有旋和拔这两种开盖的法，需要压下去再旋的瓶盖幼儿见得不多，所以要打开这种瓶盖有肯定的难度。于是，我在他身边静静坐下，拿起一个瓶子也像第一次开一样，边操作边自言自语：“旋了这么久了怎么还是不行?压压看呢?也不行。”我看到了幼儿正非常仔细地凝视着我的动作。“我压下去：再旋旋看。”我放慢速度边压边旋，“可以丁!”整个过程我没有和他沟通，只是“用心”地操作。见我拿出了星星。他像是受到了鼓舞和启发，又开始重新尝试，经过几次失败后，最末究竟胜利地拿出了星星：他兴奋极了，如获至宝似地将星尾在每个伙伴面前炫耀，快乐地说：“看，我拿来了!”

4．比一比，说一说，自由沟通自己的方法，数数自己拿到几颗星。通过沟通，让幼儿对自己在操作中获得的.阅历作一回忆与总结，不同幼儿的不同阅历可相互启迪、相互补充，丰富和扩充幼儿的间接阅历。

5．让幼儿将星星放入瓶中，再盖上盖子。有了前面开盖的阅历，幼儿完成盖盖子的任务相对简单多了。

活动延伸

1．展示有盖子的瓶子和没打盖子的花瓶等，让幼儿争论：为什么有的瓶子有盖子，行的瓶子不需要盖子?

2．玩“瓶子宝宝找伙伴”的游戏，将瓶子和盖子分别放在两个篮中，幼儿给瓶子找到正确的盖子，并盖好。假如幼儿完成时有难度，那么在瓶盖上贴上点子、图案或颜色等标识，幼儿找与之相应的瓶身。

3．用不同的瓶盖作印章画。

活动反思

这是一次任务明确的问题解决型活动，围绕打开瓶子这个目标，孩子们或利用已有阅历积极动脑筋想方法，或依据自己的假设大胆尝试，或借助老师的默示主动学习并实践。不管他们的方法是否胜利，每个幼儿都在为解决问题而积极思索、仔细试验、不断总结，这也正是本次活动的意义和价值所在。

事先在瓶中放入星星是本次活动设计中的一个亮点，由于每打开一个瓶子，幼儿就能得到一颗美丽的星星，星星成了一个很好的鼓舞，会刺激幼儿不断尝试：另一方面，由于“拿到星星”这一目标对幼儿有剧烈的吸引力，很好地解决了小班幼儿留意力简单分散的问题，可以默示他们克服困难,达成目标。

小班教案及反思8

音乐游戏《小兔和狼》反思

《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。因此在组织小班音乐游戏活动《小兔和狼》前，我仔细揣摩教材，依据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的阅历，并为活动做了教具以及各方面的预备工作，一节活动进行下来，感觉基本达到我想要的教学效果。下面我就说说我这节活动的收获和感受：

一、激发幼儿的表现欲

为了激发幼儿的表现欲，活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入教室，通过音乐律动作为本次活动的开场导入，幼儿在《兔子舞》的音乐中仿照小兔子跳到草地上，这个环节在无形中激发了幼儿的学习爱好，为接下来仿照小兔子和大灰狼打下了基础。

二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平

小班的幼儿比较喜爱仿照，本次音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作进展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有多精美的动作来表现小兔子和大灰狼，而是将重点放在音乐上。首先观赏a段音乐，辨别出音乐中的动物客人是小兔子，然后进行简约仿照；再观赏b段音乐，发觉跟第一段音乐不一样，b段音乐是大灰狼，然后才进行完整游戏。我采纳了按部就班的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参加的热度，幼儿不会以太简约而感到枯燥乏味，也不会以太繁复而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌控，有了胜利感，他们以后进行活动时，也会心情快乐，学习积极性高，爱好深厚。

三、利用多种形式为音乐游戏做铺垫

要上好一节好的.音乐游戏课，还需要许多的预备工作做铺垫。比如本次活动中，我为幼儿创设了一个较好的游戏环境，布置了草地、房子、大树等等，使得幼儿很简单就进入了角色，在完整游戏时，孩子们完全沉醉在情境中，乐于听音乐玩游戏，在大灰狼音乐出来时，很快的找地方藏了起来。

四、实时表扬、重点指导、鼓舞幼儿参加到活动中来

表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能爱护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在第一次播放a段音乐时，许多孩子还不一下子都听出音乐中藏着的动物客人是小兔子，很多小伙伴都回答了“小猫、小鸡、小鸭”等等，甚至还有幼儿回答了“狮子、老虎”，，在这里，我采纳了鼓舞的方式，请幼儿“在想一些、“认真的听一听”，揭晓答案后再用表扬的方式鼓舞幼儿“猜一猜小兔子在干什么”。

本次活动仍有许多不足之处。在幼儿观赏a段音乐后，我没有请幼儿尝试自己仿照小兔子，而是在老师带领下仿照，这就局限了幼儿的思维，没有给幼儿一个独立思索的空间；并且在第一次游戏时，有的小兔子由于没有藏好或是动了而被大灰狼抓住，我没有跟幼儿强调这一后果，所以小伙伴们在第二次玩游戏时，没有重视会被大灰狼抓住；另外，第二次游戏时，我只请了一个幼儿来做大灰狼，幼儿的参加性不足，应当要多请几个小伙伴来做大灰狼，使幼儿充分体验到两段音乐的不同。总体来说，活动目标达成还是较好。

幼儿园小班教案与反思

活动目标：

1.学唱歌曲《开车歌》

2.辨别行进与停止的交通信号并做相应的动作。

重点难点：

学唱歌曲

活动预备：

幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

活动过程：

一、组织教学，和幼儿争论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法，激发幼儿学习爱好。

1.汽车遇到红灯时，该怎么做？〔红灯停，绿灯行〕

2.小伙伴在过人行道时，该怎么做？〔红灯停，绿灯行〕

二、播放CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。

1.你听到了什么？〔叭叭叭，汽车开来了〕

2.看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？

三、反复学习歌曲。

四、游戏：请幼儿扮演汽车司机，老师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并依据老师出示的交通灯颜色决断行进还是停止。

1.请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车？

2.你开的什么车？〔鼓舞幼儿想象并说出自己喜爱开的车〕

3.请幼儿从教室的某一处出发，沿着一条路径前进，老师同时播放音乐。

4.老师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，停止前进；直到老师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开始继续前进。

五、活动延伸

幼儿到户外，自由组合进行游戏。

活动反思：

1.由于在活动前做了较好的预备，以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能依据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作，达到了预期的教学目的和效果。

2.由于幼儿较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游戏的调整，将孩子们以组别编号，仿照车辆限号进行分组游戏，但是由于孩子们没有这样的阅历积累，同时，小班孩子对数字的理解有差别，所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定，可以加强这方面的巩固与练习，这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。

小班教案及反思9

活动目标：

1、初步感知蜗牛的形状特征和生活习性。

2、体验观测探究蜗牛的欢乐，萌发关注、喜欢蜗牛的情感。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、培育探究自然的爱好。

活动重难点：

自主观测探究，了解蜗牛的形状特征

通过试验操作，感知幼儿的生活习性

活动预备：

1、关于蜗牛的视频

2、蜗牛、青菜等

活动过程：

一、共享沟通查找蜗牛的阅历

提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样的？

二、观测蜗牛的形状

1、观看关于蜗牛的'视频，并通过争论、沟通、探究，了解蜗牛的形状特征

2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观测

3、老师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透亮

三、谈话了解蜗牛的生活习性

争论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜爱生活在什么地方？蜗牛喜爱吃什么？

四、进一步探究，感知蜗牛的生活习性

1、老师提供大白菜等，幼儿观测探究

2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观测

教学反思：

在课前的阅历预备中，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去查找蜗牛，有一个知识的前置学习，那么更有利于观测活动的有效开展。

在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的阅历进行共享沟通，当激发起幼儿学习爱好时，立刻进入主题。为了让幼儿观测更清楚，我结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步的知识阅历的提升。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动。

课后，我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼儿观测饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危急时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的奥秘》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观测蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以老师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿制造更多的观测方法。

在饲养角中观测蜗牛，小伙伴显得很兴奋可仔细了，刚开始，由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小伙伴听的都可仔细了，当孩子们听到老师讲解并描述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起来做动作，这时我并未阻挡那些小伙伴，整节课都是让幼儿“自由发挥”，通过这样这一节观测小蜗牛的课，使孩子的心情得到很好的进展，同时也进展了孩子们的想象力和制造力。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

小班教案及反思10

活动目标：

1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显着特点。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

ppt，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰

活动过程：

一、创设情境，去小熊家做客

1、师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?

2、老师交待做客礼仪：

(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好!"

(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"感谢"

3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家

(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。"咚咚咚，小熊在家吗?"

(2)(出示小熊图片)小熊说："欢迎，欢迎，请进"师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓舞幼儿说："小熊，你好!"

(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引导幼儿用多种感官感知桔子?

1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的

2、取出看，颜色、外形

3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、学习剥桔子的方法

1、师：那这个桔子应当怎么吃呢?

引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。

(充盈词：又酸又甜)

3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子

活动反思：

秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟识的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观测，通过让小伙伴看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小伙伴们对桔子的形状特点更加的了解。

到了第三个环节，小伙伴们的.积极性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣?并在剥的时候提示幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以熬炼一下幼儿的小肌肉能量，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发觉有个别幼儿需要老师的援助，老师只是按了一个小洞，让孩子依据小洞将桔皮向外剥。

孩子们对于品尝桔子的环节都特别的快乐，品尝后有的小伙伴说桔子酸酸的，有的小伙伴说桔子甜甜的，小伙伴们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最末一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在说。

小班教案及反思11

活动目标

1、能够结合“心情表”讲解并描述自己的心情故事。

2、能够说出自己的心情，知道集中调整自我心情的简约方法。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、幼儿提前在家长制作心情表。

2、《笑比哭好》教学挂图，幼儿学习资源、操作卡。

活动过程

1、观测教学挂图，了解兴奋、难过、生气三种不同的心情。

〔1〕讲解并描述欢乐或难过的事情。

〔2〕讲解并描述生气的事情。

〔3〕引导幼儿争论遇到生气或难过的事情应当怎样调整自己的心情。

2、引导幼儿结合心情表述自己的心情故事。

〔1〕老师分别请几名幼儿向大家展示并讲解并描述自己的心情表。

〔2〕幼儿想自己的小伙伴自由展示心情表并讲解并描述自己的心情。

〔3〕请幼儿自由沟通难过获胜的时候怎样使自己兴奋起来。

3、阅读幼儿学习资源。

〔1〕指导幼儿仔细观测画面，感受并能主动与同伴沟通画面中人物的心情。

〔2〕带领幼儿一起念儿歌《笑比哭好》，知道兴奋的心情对人身体有好处。

4、从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的.心情贴纸，贴在自己的心情表上。

反思

在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌控的很好，对在以后的生活中有很大的援助。

小班教案及反思12

活动目标：

1、知道六一节是小伙伴的节日。

2、在活动中学会自己画好伙伴，并撕贴贴贴纸。

3、能通过活动体验到欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：已有画好伙伴的阅历

2、物质预备：1.彩色卡纸假设干2.各种贴贴纸假设干3.勾线笔假设干

4.篮子假设干

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的爱好。

引导语：你们知道我们将要过什么节日了吗？那“六一”是谁的节日呢？

今日我们要来制作一张美丽的贺卡作为礼物，送给你的好伙伴。

二、老师讲解制作贺卡的方法。

引导语：请每个小伙伴拿一张卡纸，拿到贺卡的时候要先对折，长边和长边碰一碰，短边和短边亲一亲〔引导幼儿对半折〕，然后打开，里面有条线，在其中的一边，画上你的好伙伴，不能超过这条线，剩下的一边要贴上好看的贴贴纸。

三、老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

1、贺卡的一边画上好伙伴，另外一边用好看的贴贴纸装饰。

2、撕下的纸要放在篮子里。

3、绘画完请将勾线笔放回原位置；

重点指导：

小伙伴绘画好伙伴和幼儿撕贴的动作。

四、师幼共享沟通，自然活动结束

1、你画的是谁？你要送给谁？你是怎么画的？

2、现在请你把你的贺卡送给你的好伙伴。

活动反思：

六一节是小伙伴的节日，通过本次的活动，既能让小伙伴知道六一节的到来，又能自己动手制作礼物，体验制作礼物的欢乐，还能体

验收到礼物的快乐。整个活动进行得还是比较顺当，小伙伴都能制作出贺卡，送给自己的好伙伴。但活动中仍有一些不足，在材料的'预备上，预备了卡纸、勾线笔可以让小伙伴画出自己的好伙伴，又预备了一些贴贴纸，可以装饰，这样贺卡不会显得单调。但是对于环节方面假如引导速度快的孩子对好伙伴画面进行装饰整个贺卡的效果会更赞，以及没有引导孩子留意贴贴纸的撕贴动作和材料的不易操作性，，课堂上涌现了许多小伙伴撕不下来的状况，对此下次活动需要改进。在互送贺卡环节，假如能让小伙伴相互说一下六一节的祝愿，效果会更好。

小班教案及反思13

游戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、培育幼儿初步的制造技能。

游戏预备：

多种小动物头饰

游戏过程：

舞蹈：走路个别幼儿：

1—6小节：小兔跳2慢4快。

7—12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13—18小节：小乌龟走路2慢4快。

19—26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：

完整反复一次。

教学反思：