2022年5月湖北省咸宁市赤壁市调考语文试题

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。与陌生人交流铁凝①从前的我家，离我就读的中学不远，上学的路程大约10分钟。每天清晨我都要在途中的一家小吃店买早点。②那年我13岁，念初中一年级。每个清晨，我就带着一副空荡的脑子走在上学的路上，走到那家小吃店门前。我要在这里吃馃子喝豆浆，馃子就是人们所说的油条。这个时候的小吃店，永远是热闹的，一口五印大锅支在门前，滚沸的油将不断下锅的面团炸得吱吱叫着。当年，能吃到这油炸馃子已经是欢天喜地的事了。我排在等待馃子的队伍里，看炸馃子的师傅麻利、娴熟的动作。③站在锅前的是位年轻姑娘，她手持一双长的竹筷。不失时机地拨弄、翻动、夹取。）她用不着看顾客，只低垂着眼睑做着自己的事，但她是愉快的，身形也因了这愉快的劳作而显得十分灵巧。当她偶尔因擦汗把脸抬起时，我发现她长得非常好看，新鲜的肤色，从白帽沿下掉出来的栗色头发……④在我当时的生活中，她几乎就是美丽和纯净的代名词——一种活生生的可以感觉和捕捉的美丽和纯净。她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。以后的早晨，我站在队伍里开始了我细致入微的观察，观察她那两条辫子的梳法，她站立的姿态，她擦汗的手势，脚上的凉鞋，头上的白布帽。当我学着她的样子，将两条辫子紧紧并到脑后时，便觉得这已大大缩短了我与她之间的距离。⑤后来我搬了家，不能再去那家小吃店了。直到几年后我返回城市，又偶尔路过那家小吃店时，发现那姑娘还在。她的栗色头发已经剪短，短发在已染上油斑的白帽子边沿纷飞。她还是用我熟悉的那姿势擦汗。她抬起脸来，脸色没了昔日的愉快，那已然发胖的身形也失却了从前的灵巧。我站在锅前，用一个成年的我审视那更加成年的她，初次怀疑起我少年时代的审美标准。因为，站在我面前的实在只是一名普通妇女。此刻她正从锅里抽出筷子指着我说：“哎，买馃子后头排队去！”她的声音略显沙哑，好像许多年来她从未有过愉快，只一味地领受着这油烟和油锅的煎熬。我匆匆地向她指给我的“后头”走去，似乎要丢下一件从未告知他人的往事，还似乎害怕被人识破：当年的我，专心崇拜的就是这样一位疲惫而又烦躁的妇女。⑥又是一些年过去，记得是秋后的一个下午，我乘坐的一辆面包车在那家小吃店前抛锚。此时，门前只有一口安静的油锅。我走进店内，看见她独自在柜台里坐着，头上仍旧戴着那白帽，帽子已被油烟沤成了灰色。她目光涣散，不时打着大而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁，就像早已将自己的全部无所它求地交给了这家店。柜台里是打着蔫儿的凉拌黄瓜。我算着，无论如何她不过40来岁，竟麻木而慵懒到这步田地，心里莫名地有一些失落。⑦下午的太阳使店内充满金黄的光亮，使那几张铺着干硬塑料布的餐桌也显得温暖、柔和。我莫名地生出一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台里打着呵欠的女人，在许多年前我对她的崇拜。⑧“小时候我常在这买馃子。”我说。⑨“现在没有。”她漠然地告诉我。⑩“那时候您天天站在锅前。”我说。⑪“你要买什么？现在只有豆包。”她打断我。⑫“您梳着两条又粗又长的辫子，穿着白凉鞋……”⑬“你到底想干什么？”她怪我打断了她的呆坐，索性别过脸不再看我。⑭“我只是想告诉您，那时候我觉得您是最好看的人，我曾经学着您的样子打扮我自己。”⑮“嗯？”她意外地转过脸来。面包车的喇叭响了，车子已经修好，司机在催我。我匆匆走出小吃店，为我这唐突的表白寻找动机。但我忘不了她那终于转向我的脸。我多么愿意相信，她相信了一个陌生人对她的赞美。⑯不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时，我又乘车经过这家小吃店。门前的油锅又沸腾起来，还是她手持竹筷在锅里拨弄。她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着妩媚。她以她那本已发胖的身形，正竭力再现着从前的灵巧。）在我看来，这是一种成熟的灵巧。车子从店前一晃而过，我忽然找到了那个下午我对她唐突表白的动机。正因为你不再幼稚，你才敢向曾经启发了你少年美感的女性表示感激：为着用这一份陌生的感激，而这份陌生的感激，唤起了她那爱美的心意。对生活的再次追求。⑰当你走向陌生人，真诚地与他交流，平淡的生活便会常常充满陌生的魅力。1．通读全文，根据提示，梳理文章内容。时间她留给我的印象我的感受13岁的清晨美丽和纯净崇拜几年后（1）怀疑又是一些年过去，秋后的一个下午麻木而慵懒（2）不久后的一个早晨（3）欣喜

2．按要求赏析文句。

（1）她手持一双长的竹筷，不失时机地拨弄、翻动、夹取。（从描写方法角度）

（2）她以她那本已发胖的身形，正竭力再现着从前的灵巧……（分析加点词语表达作用）

3．结合全文，谈谈你对第⑰段中“陌生的魅力”的理解。

4．本文多处运用了对比的写作手法，请列举出一组，不必分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。青春作伴好读书麟泉①“五四”前夕，习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出，希望全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！②谆谆教诲，殷殷嘱托，点燃了青年群体奋发进取的热情。而要跑出最好成绩，其中很重要的一条是要充分珍惜青年这个读书黄金期，爱读书，读好书，善读书。③书非静不能读。静心既是读书的前提，也是读书的结果。人只有在静下心来时才能读好书、读懂书，然而要真正做到心无杂念、心静如水却不容易。当代人读书，往往是在闲暇之余闹中取静，只有心无旁骛才有可能把文字读到心里。青年毛泽东为了练就在嘈杂环境中静心读书的本事，专门跑到熙熙攘攘的闹市读书。静心之人，不受外界环境、事物的干扰，在书房、办公室里能读，在喧闹处、忙碌中也能读。最忌心浮气躁，无“老守一井，力求及泉”的静气，朝此暮彼，无所专攻。这样即便读上一月、一年甚至更长时间，也很难有大收获，所耗的时间精力与所得，自然不成比例。④书非恒不能读。恒心是一种美德，更是成功之道，在读书上体现尤为明显。据统计，一个中等水平的读者对一般性书籍，每分钟能读三百字，半小时则能读九千字。如果每天坚持读半小时，一周就能读六万余字，一年的阅读量可逾三百万宇。由此可见恒的力量。清人曾国藩认为，“学问之道无穷，而总以有恒为主”。他曾与弟弟们谈及，自己痛改无恒之病后，“每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论”，获益匪浅。滴水能穿石，厚积必薄发，恒心能化平常为神奇。⑤书非思不能读。《管子·内业》中说：“思之思之，又重思之，思之而不通，鬼神将通之。”读而无思，或流于肤浅，或陷入条框，很容易读而无得。思维如一把锋利的刀，必须找到抓准切入点，然后循着纹理从容、持续前进，方能准确把握要义，时有真得。思维的辐射贵有立足点，否则在无边的书海里，常常发不了力，或是“老虎吃天无从下口”，或是“寻千百度而不得”。此点，犹如阿基米德撬动地球的那个支点，有则事半功倍，无则事倍功半。⑥书无我不能读。身临其境地读书，别有一番乐趣。用此法读史，仿佛自己置身于历史事件中与各色人等交往，益智增能；用此法读理论，则可以为抽象的概念找到一个落脚点，较易实现抽象与具体、宏观与微观的结合；用此法读小说，则犹如阅历丰富人事，行万里路，赏千种景。如读书无“我”，往往会不自觉地走进死读书、读死书的歧路。⑦书无源不能读。读书如习字，要取法乎上，推本溯源，多读、精读经典。如今，互联网几乎无处不在，自媒体如影相随，在方便人们获取信息的同时，也有精深严谨不够的弊端。快餐文化影响之下，有的书只有一个炫目的外壳和玄奥的语言，初看似洋洋洒洒，深究实不知所云。无源之书，如无源之水，活力、灌溉力有限。经典之作，历时光之考验，似茂林深海，可读耐读，常读常新，不妨反复品味，上下求索。⑧书无情不能读。鲁迅曾说“无情未必真豪杰”，其实，无情未必真读书。书之所以有旺盛的生命力、荡气回肠的冲击力、拓展心性的张力，往往与情有关。此情，不仅是亲情、友情、爱情，更是温暖人间的真情、仰天长啸的豪情、催人奋进的激情。）青年人要把忠诚于党、报效祖国、服务人民的深情，化为勤于读书、乐于读书、善于读书的强大精神动力，从而在既有果实芳香、又有寂寞艰辛的读书之路上，走得更好、更稳、更远。可以说，拥有流淌着真善美的情，书的养气正心、润德瑞行的作用，会更明显、更持久。⑨在成长成才之路上，书是最便捷、最无私的导师之一。青春作伴好读书，青年人当从孜孜不倦的书山攀登中，坚定理想信念，汲取各种营养，提升战胜困难挫折的勇气和本领，逐梦新时代，建功新征程。（《中国纪检监察报》2022年5月4日）5．对文章的理解和分析，不正确的一项是（）6．理清选文写作思路：

首先，以习近平总书记的讲话引出“_______”的中心论点：然后以双重否定句的形式，提出读书要静下心、要有恒心、要善思考、要______、要_______、要用情；最后勉励青年人提升战胜困难挫折的勇气和本领。

7．文章化用“青春作伴好还乡”的诗句作为标题有什么好处？

A．认为静心是读书的前提，也是读书的结果，只要心无旁骛就能把文字读到心里。

B．第④段引用统计数据并列举曾国藩的例子，有力论述恒心在读书方面的重要作用。

C．第⑥段加点的“往往”一词是“经常”“时常”之意，强调了读书无“我”的弊端。

D．第⑧段划线句以递进复句强调书中的情包含各种不同类型，且作用明显、意义重大。

二、名著阅读

阅读下面名著选段，完成下面小题。

【甲】内中一个少年幕客说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒。景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考。想是临场规避了。’”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了），这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”一个年老的幕客牛布衣道：“是汶上县？何不在已取中入学的十几卷内查一查？或者文字好，前日已取了，也不可知。”学道道：“有理，有理。”忙把已取的十几卷取了对一对号薄，头一卷就是荀玫。学道看罢，不觉喜逐颜开，一天愁都没有了。

【乙】登基之后，一向无事，忽一日，与高俅道：“朕欲要抬举你，但有边功，方可升迁，先教枢密院与你入名，只是做随驾迁转的人。”后来没半年之间，直抬举高俅做到殿帅府太尉职事。正是：不拘贵贱齐云社，一味模棱天下圆。抬举高俅毯气力，全凭手脚会当权。且说高俅得做了殿帅府太尉，选拣吉日良辰，去殿帅府里到任，所有一应合属公吏衡将，都军监军，马步人等，尽来参拜，各呈手本，开报花名。高殿帅一一点过，于内只欠一名八十万禁军教头王进，半月之前，已有病状在官，患病未痊，不曾入衡门管事。高殿帅大怒，喝道：“胡说！既有手本呈来，却不是那厮抗拒官府，搪塞下官！此人即系推病在家，快与我拿来。”随即差人到王进家来，捉拿王进）。8．下列表述有误的一项是（）9．两文都表现了封建社会在人才选拔、官员任命方面存在_______的弊端，甲文划线句还讽刺了范进_______，乙文划线句刻画了高俅_______的特点。

A．【甲】文选自《儒林外史》，文中的范学道是范进，他所说的“老师”是中举之后向他赠送房子和财物的张静斋。

B．《水浒传》通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明揭示了“官逼民反”的主题。

C．范进年纪很大才考中科举，中举之前穷困潦倒，受尽别人的白眼和嘲讽，其中包括他的岳父胡屠户。

D．【乙】文中的高俅是《水浒传》中的最大的反面角色，曾派人陷害禁军教头林冲，将其逼上梁山。

三、句子默写

10.古诗文积累。

（1）海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》）

（2）________________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

（3）“________________，________________”（杜甫《春望》）以两个截然相反，反差强烈的意象抒发盛世不再、人去物非的悲凉之感。

（4）从卖炭老人“________________，________________”（白居易《卖炭翁》）的外表，就可以初步感知劳动人民的疾苦。

（5）我们现在常会以“溪云初起日沉阁，________________”（许浑《咸阳城东楼》）的后半句比喻重大事件发生前的紧张气氛。

（6）诗人的感觉细腻而敏锐，用精巧的数量词让人觉得一切似乎都可以，然而最终又难以度量：“________________，________________”（纳兰性德《浣溪沙》）。

（7）青少年要以“________________，________________”（诸葛亮《诫子书》）为座右铭，志存高远，发奋读书。

（8）雁过留声，常会引发诗人无限的情思。请写出连续两句古诗词，其中包含“雁”字：________________，________________。

四、诗歌鉴赏

阅读下面两首诗词，完成下面小题。

【甲】南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

【乙】南乡子·自古帝王州王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠①成古丘②。绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问？回头。槛③外长江空自流。

（【解释】①衣冠：代指世族、绅士。②古丘：坟墓。③槛：栏杆。）

11．下列对两首诗词的理解分析，不恰当的一项是（）12．两位词人同是登高感怀，都表达了_______，但甲词感情基调_______，乙词感情基调_______。

13．“悠悠”是古诗词中出现频率较高的词，具有极美的意蕴。请根据你对两诗的理解，简要归纳其表达作用。

A．甲词构思巧妙，以“何处”“多少”“谁”三重设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。

B．乙词将帝王之州四百年前的郁郁葱葱与现在古墓荒丘的荒凉对比，突出世事变幻，表达内心感慨。

C．甲词由曾是东吴建都之地的京口联想孙权当年，“万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。

D．乙词“恣行游”表现的行走游览完全随意，“上尽层城更上楼”写出词人希望登到最高层，这都表现了他心情急切、游兴正浓。

五、对比阅读

阅读下面文言文选段，完成下面小题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】①余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁，市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰①于昔人：而后生科举之士皆束书不观游谈无根），此又何也？②余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味②，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损）。将以遣来者，供其无穷之求，而各足③其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。（节选自苏轼《李氏山房藏书记》）

（【解释】：①倍蓰：一倍、五倍。概指数倍。②膏味：甘美的滋味。③足：满足。）

14．下列选项中加点词语解释有误的一项是（）15．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（）16．用“/”给下面句子断句，断两处。

而后生科举之士皆束书不观游谈无根

17．翻译下面的文言语句

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）而书固自如也，未尝少损。

18．甲文中的“余”和乙文中的“老儒先生”的共同点是什么？

A．援疑质理引、提出

B．礼愈至周到

C．多且易致如此表达

D．将以遗来者留给

A．每假借于藏书之家当倍蓰于昔人

B．多以书假余是以不藏于家

C．既加冠公择既去

D．故余虽愚而藏于其故所居之僧舍

六、选择题

19.下列加点字注音全部正确的一项是（）

A．炽（chì）热锃（zèng）亮悄（qiǎo）然而至殚（dān）精竭虑

B．诘（jié）责差（chāi）使诡谲（jué）多变吹毛求疵（cì）

C．镌（juān）刻拘泥（nì）遒劲（jìn）有力铿（kēng）锵有力

D．龟（jūn）裂荣膺（yīng）矫（jiāo）揉造作摩肩接踵（zhǒng）

20.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）

A．当前，国际形势风云变幻，人类正面临百年未有之大变局，需要世界各国齐心协力、共同应对。

B．张桂梅老师用生命之灯点燃希望之灯，照亮了无数学子前行的路，她是当之无愧的“燃灯校长”。

C．每年初春，赤壁市随阳葛仙山的樱花竞相绽放，漫山遍野，引得游人纷至沓