百花齐放春满园-浅谈农村学校教育教学业务指导团队建设 论文

百花齐放春满园---浅谈农村学校教育教学业务指导团队建设摘要：随着城镇化进程的推进，农村学生越来越少，农村师资力量亟待加强，农村教师教育教学指导团队建设迫在眉睫，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合我校施行的实际，我校分别从坚持党建引领、夯实理论基础、教学示范引领、尝试课题研究、紧抓国培提升、开展案例研究、加强片区交流七个方面浅谈农村学校校教育教学业务指导团队的建设。关键词：农村教育教学业务指导团队，建设，做法，反思引言:我校是一所乡镇的中心学校，有学生391人，教职员工83名，21个教学班。现有县级骨干教师6名，现在的教师绝大多数教师都是缺乏理论的指导，实践教学能力又不强，原有的教育教学思想在头脑中根深蒂固，这些已经成为学校发展的瓶颈。鉴于此，农村农村学校教育教学业务指导团队建设、教师队伍的建设成了摆在学校面前的一项重点工作任务。2021年1月，我校在校长的高度重视下，成立了以校长为组长的教育教学业务指导团队。团队成立以来，各成员积极行动，以身作则，以身示范，在团队的带领下，我校成绩斐然。2021年5月中旬，积极组织开展学科德育精品课程评选活动，共报送作品26节课参加县级评比，共有15人次在评比中获奖；7月，35位老师在市县级教学论文中获奖；团队老师所教的小刚（化名）、小明（化名）等5位同学在市级读书征文中荣获一、二、三等奖，小青（化名）等10位同学在县绘画比赛中荣获一、二、三等奖，云云（化名）等11位同学在县“新华杯”写字比赛中荣获一、二、三等奖，合唱《我的祖国》在县级比赛中获奖。团队成立以来，教育教学成果在安徽文明网、六安文明网、六安新闻网、霍山新闻网、霍山微生活、、凤凰客户端、今日头条等媒体发布工作动态121条，小镇教育公众号发布团队简报2期、教学教研简报16期、“双减”专刊一期，一封信等70余条。成绩来之不易，汗水艰辛可追，回首过去，我们的做法如下。一、建设做法1.坚持党建引领，促进学校发展。党建引领，执行党的教育方针，落实为谁培养人，怎样培养人的问题。不断提高教师素质，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，增强党员干部的四个意识，坚决不触碰师德红线，充分发挥优秀党员教师的先锋模范带头作用；加强师德师风建设，以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，以“四有好老师”为标准，引导教师带头践行社会主义核心价值观，增强广大教师敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，倡导全社会尊师重教，努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，多元化措施加强社会主义核心价值观教育。2.夯实理论基础，提升教师素养。树立“让学习成为一种习惯，让研究成为一种乐趣”的意识，严格执行业务指导人员读书制度。一是学习教育教学理论书籍和学科课程标准。了解学生特点，从而把握教育规律，做到以学论教、以学定教，每位成员每学期读一本书，每年完成不少于2本读书量。二是认真学习教育期刊、专家讲座等。如2021年5月14日，我们就收看了芜湖市三山经开区教研室梁祥老师主讲的《智慧课堂设计与实施》专题视频讲座。通过学习学科专业期刊，专业讲座，实时把握最新的教育教学动态，积极借鉴优秀成果，并在教学实践中运用和提升。三是坚持每月一次的例会学习制度。做到每月学习时间、地点、成员、内容“四落实”，有具体通知、签到、内容、图片“四具体”。各团队成员每学期都能提供本人读书反思、总结等2份以上。3.教学示范引领，树立榜样标杆。团队各成员教学相长，结合智慧课堂，在线课堂等积极探索教学新方法，自团队成立以来，各成员听本学科教师的课多于20节，听其他学科教师课多于10节，听本指导团队成员课多于10节。各团队成员每学期在校内进行1次以上教学展示，有详案设计、课后反思，如孙留兵上《花钟》等；每学年能提供高质量的教学设计2篇或2篇以上，能提供教学反思、教育叙事、教育案例、教育故事等5篇以上；能承担1次镇内教师培训或者主持教学研讨任务。团队成员推行教学公开课制度，教务处提前发通知，同学科老师必须点评，鼓励跨学科听评课，程老师、李老师等团队成员的课深获同行好评和学生点赞。4.尝试课题研究，增强科研能力。我校积极申报中央电教馆《“人工智能+教育”创新应用实践研究项目》子项目《基于人工智能技术的学校变革与发展（智慧校园）研究》和2021年安徽省教育科学研究项目《基于智慧课堂助力小学“1+X”经典群文阅读的策略研究》项目，先后于2021年9月30日和11月29日顺利开题论证，并按照实施方案和行事历正逐周逐月，有序推进课题研究项目走深走实。县局X委员、教研室、电教馆等领导和专家多次莅临我校现场专业指导，有力地提升了教师的科研水平，引领了教师专业成长。5.紧抓国培提升，培育优秀教师。业务指导团队成员充分利用“国培”机会，走出去谦虚学习，跟岗实践等，认真聆听专家学者的授课和讲座，不断更新教育理念。张老师、王老师等不仅工作认真，而且学的踏实，反思深刻，获得“优秀国培学员”称号，有力地促进了他们自身素质的提高，专业的快速成长。6.开展案例研究，超越自我发展。2021年十月上旬，孙老师撰写了《智慧”花开，芬芳课堂<花钟>第二课时教学案例》，董老师撰写了《初中语文智慧课堂<背影>一课为例的教学设计与分析》，幼儿园彭老师撰写了《以电子绘本为载体实施中班幼儿品格教育》的案例分析，2021年11月，张老师撰写了《初中语文智慧课堂<孤独之旅>教学设计与分析》，程老师撰写了《基于智慧课堂的初中英语深度教学及“双减”背景下<Doyoulikebananas?>第三课时作业设计探究案例》。教学案例的撰写，促进了教师的充电学习，总结了教改经验，深度进行了教学剖析与反思，提升并超越了自我。7.加强片区交流，碰撞教育智慧。诸佛庵教研会4月21日在xxx镇中心学校开展数学智慧课堂研讨活动，我校派出孙老师等老师参会，孙老师老师为片区展示了一堂七年级数学《因式分解---提公因式法》，备受赞扬。2021年5月13日上午，我校承办XXX教研片智慧课堂条件下的思政课一体化集体备课教学展示研讨活动，我校林老师执教智慧课堂《依法履行义务》思政课，一片好评。12月29日下午，XXX镇中心学校和我校联谊开展“双减”背景下的九年级毕业班教研交流活动，彭老师老师洋洋洒洒地为大家上了一堂数学课，张老师老师图文并茂地围绕毕业班班级管理做交流发言，孙老师主任精辟地点评了彭老师的课，两校积极探索“双减”背景下的教学和管理研讨，如何实现减负增效，作了有益的尝试。一路走来，我们累并快乐着，苦并成长着，涩并收获着。虽然取得了点点成绩，但也有困惑。二、反思不足1.学习静不下心来。生活的快节奏，娱乐方式的多样化等，使碎片化学习不够系统，专业化理论积淀不够精深。2.信息技术不够融会贯通。现在有了班班通，有了智慧课堂，有了畅言，有了青鹿课堂，但是不会融会贯通，没有发挥信息技术的最大效益。3.走出去学习机会太少。外面的世界那么大，我们都想去看看，只有走出去，才能视野更开阔，才能深切体会先进的教育理念和方法。“水本无华，相荡而生涟漪”，正是团队的力量，让我们碰撞出智慧的火花，收获着成功和喜悦。展望未来，我们信心百倍。一花独放不是春，百花齐放春满园。岁月不居，蓝图绘就千般景，唯有实干赢未来，让我们不忘教育初心，牢记教育使命，齐心协力，真抓实干，以服务为主线，以骨干教师为引领，以研究为抓手，通过实践-研究-实践-研究的过程，让农村教育的春天更加繁花似锦，让农村的教育教学质量更加赞不绝